四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案湘教版

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（湘教版）2012?2012? D?D? D2013D2013 學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)時(shí)間: 2012012 2年 9 9 月 1 1 日第一課教室一角教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo) 設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種 方式及表現(xiàn)形式 2 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合 應(yīng)用的能力。3 3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心， 養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美 觀的設(shè)計(jì)

2、各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué) 生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 活動(dòng) 一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一 角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室 里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友， 猜猜是 什么呢？老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化 成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題一一課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、新授：知識(shí)點(diǎn)：A A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形 等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。

3、 B B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文 字）表明課程的特征。1 1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示 呢？一一板書：“工具材料”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作 課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形 散亂，不美觀，。一一板書：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你 會(huì)想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？一一科學(xué)課、 信息課、數(shù)學(xué)課？ 2 2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？ 板書：“特有 符號(hào)”還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？3 3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？一一板書：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化

4、成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選 老師實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到 2-32-3 個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版 4 4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)， 課件出示思想品德課的圖標(biāo) 看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？ 想想它是代表什么課呢？ 一一板書：“象征圖形”。出示社會(huì)課的 圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？ 5 5、出示作文課的圖標(biāo)，講一 講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。6 6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是 什么課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。說說你最 喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求：1 1、六

5、人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；2 2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫） 3 3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室， 你們還有什么收獲呢？ 活動(dòng)二時(shí)間：星期：課時(shí)：1 1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照 片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容， 供我們經(jīng)常參觀和利 用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢？ 2 2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè) 主題

6、，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢 ？為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì) 角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、 中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的？（？（吹塑紙、彩 紙、圖片等）3 3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來的隊(duì)角是什么主題 ？你準(zhǔn)備 用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角？ （學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意） 比較隊(duì)角你覺 得哪一個(gè)更好？為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層 次分明的好。4 4、說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案？我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試 草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練），反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。5 5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù) 座位分布，分出 8

7、8 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選 定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由 3 3 人設(shè)計(jì)隊(duì) 角教育與宣傳內(nèi)容，I I 一 2 2 人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，I I 一 2 2 人設(shè)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。6 6、展示評(píng)述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。最有特色、好 看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)？并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)三（作業(yè)）時(shí)間：星 期：課時(shí)：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們 用集體的智慧再來美化教室里的一件東西， 它是我們學(xué)習(xí)生活中每天 都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？怎樣把普通的課

8、程表美化成充滿 創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢？ 一、制作方法：1 1 .根據(jù)所帶的圖片和 文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié) 調(diào)。新課| |標(biāo)第| | 一| |網(wǎng) 2 2 .用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等 可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來 的工具材料？3 3 .隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。4 4 .應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià)：1 1.分小組布置隊(duì)角，展示 于教室角落。2 2 .說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布 置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。第二課花

9、手帕教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以 及圖案的基本知識(shí)。2 2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中 感受色彩的變化與韻味。3 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民 間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過程 教學(xué)難點(diǎn)：畫面色彩 的控制教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、范作等 學(xué)具準(zhǔn)備：染料、宣 紙、繩子、染布等?；顒?dòng)一 時(shí)間：星期：課時(shí)：一、導(dǎo)入：1.1.教師出示浸染紙手帕 作品，弓 I I導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同它有何特點(diǎn)？（？（圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤美）2.2.揭示課題：今天， 我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。二、新授：1 1 .請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好

10、的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制 作紙手帕需要哪些步驟嗎？（？（小結(jié)板書：折紙，染紙）2 2 .折法啟示: 教師提問：你能折出不同形狀來嗎？學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田 字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折 疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3 3 .染法示范： 教師示范：點(diǎn)染、 漫染紙張，實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享展開形成紋樣。師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A A .注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的 變化。B B .染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色 多、染色的面

11、積大，反之則少、染色的面積小。4 4 .教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功 盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開. .三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng) 1 1 .學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕， 將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2.2. _4_4 塊美麗奇特的紙手帕。2 2 .教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題 提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。3 3、張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。第三課紙品樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過教學(xué)，使學(xué) 生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2 2、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法

12、，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫 學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、 膠水、彩色卡紙等 活動(dòng)一 時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、 欣賞導(dǎo)入：CAICAI 課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品 1 1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙 繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的 ？2 2、 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫 3 3、學(xué)生嘗試將皺紋紙 制作成紙繩或紙團(tuán)。4 4、師生交流解決制作問題：（1 1）怎樣使紙團(tuán)的 大小基本一致？ （2 2）怎樣搓紙繩不易松敢？ 5 5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合 作準(zhǔn)備材科。二、討論方

13、法：1 1、教師示范制作方法步驟（1 1）構(gòu)思 畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。（2 2） 涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。（3 3）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線 貼和團(tuán)線貼法。2 2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)， 什么地方可用紙繩。3 3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。（1 1）紙團(tuán)排列松 散，形象不突出。（2 2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。3 3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn) 兩人合用材科，各 自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。相互評(píng)價(jià)延伸拓展 四、學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)作業(yè)。實(shí)用精品文

14、獻(xiàn)資料分享活動(dòng)二紙條工藝時(shí)間：星期：課時(shí)：一、體驗(yàn)感受 1 1、出示厚、 薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。 教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。2 2 .學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3 3 .評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法： 折、卷、壓、扭等。4 4 .小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合 拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）三、歸納制作 步驟和方法 出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品 4 4 幅 教師示范，小結(jié)紙條 工藝品的制作步驟和方法。（1 1）將卡紙裁成等寬紙條。（2 2）構(gòu)

15、思：要 求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合 于用紙條制作。（出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解）制作：運(yùn)用卷、 折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。（4 4）粘貼組合成形。7 7 .出示一朵 花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、 組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法 五、評(píng)析交流 以自評(píng)或互評(píng) 的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四課時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化， 嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、 手表。聯(lián)系生活實(shí)際， 回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做 的事情，并用繪畫的形

16、式表現(xiàn)出來。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備： 范作學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫工具活動(dòng)一 時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、觀賞鐘 1 1 .觀 看迪士尼影片timetime片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表 的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2 2.學(xué)生拿出從自己家?guī)?來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比.播放迪士尼影片tmietmie片段。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。三、設(shè)計(jì)鐘 通過觀察自己帶的鐘表.弓 I I 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。1 1 .師生 討論，考

17、慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的 設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2 2 .欣賞鐘表，想一想， 生活中有實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享哪些材料可以用來制作鐘表 ？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析， 分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3.3.通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清 指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4 4 . .自 學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘 2 23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只 紙手

18、表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、評(píng)析鐘 并 在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形， 相互提提改進(jìn)意見, 說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。 最 后，比比誰的紅星最多?；顒?dòng)二 時(shí)間：星期：課時(shí)：一、游戲?qū)耍ā皥?bào)時(shí)”小游戲：）a.a.講 臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng) 指針，設(shè)置時(shí)間，（觀看課件.學(xué)生設(shè)置時(shí)間）b b .請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模 擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生 _ _在座位上 用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。課件展示：一臺(tái)卡通收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、滴，最后一響，北京時(shí)間 8

19、 8點(diǎn)整，問學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了。準(zhǔn)備上課了?！薄暗?、滴、滴，最后一響”二、方法探索 A A .表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同 活動(dòng)。1 1 .師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻， 學(xué)生們?cè)谧簧希稍谧慌裕┳鰟?dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2 2.觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a a .這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？b b .你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為 什么這樣排？（？（按時(shí)間順序）3 3 .觀看課件： 找錯(cuò)誤，（不是同一主 人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。）并說說理由。 課件展示：我的一 天（打亂順序的三幅畫）“我”背著書包去上學(xué).我”在打掃教室，“我”

20、在上課。 新課標(biāo)第一網(wǎng) 課件展示.出示婷婷的一天， 其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時(shí)的 情景，只是時(shí)間不同。B B .表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。1 1 相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢 ？2 2 .游戲表演： 請(qǐng) 一名學(xué)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里 抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）.表 演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。3 3 .討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象 世界各地時(shí)間不一樣。4 4 .觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與 前面的作畫方式有什么不同？a a .錄像展示晚上 8 8 點(diǎn)一家人

21、的不同活 動(dòng)，點(diǎn)擊畫面展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。b b 兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡(jiǎn)單文字說明。三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1 1 .課 件出示作畫要求。2 2 .學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3 3 .教師巡 同輔導(dǎo)。四、展示交流 將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同 學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。 五、拓展延伸 1 1 .聽名人珍惜時(shí)間的故事，談 談感受。2 2 .課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利 用時(shí)間。第五課蔬果的聯(lián)想（課型：工藝制作）教學(xué)目標(biāo)：1 1、知 識(shí)性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀

22、察、 聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方 法。2 2、情感性目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情 感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。3 3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能 力。4 4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力， 及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品 學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等?；顒?dòng)一 時(shí)間：星 期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1 1、出

23、示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書課題。2 2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。3 3、講解、演示。4 4、提出 要求。5 5、學(xué)生按要求作業(yè)。6 6、展示作品 教學(xué)目的：1 1、激發(fā)學(xué) 生的好奇心，導(dǎo)入新課。2 2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物 的方法。3 3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。4 4、明確作業(yè) 要求。5 5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。 6 6、欣賞、評(píng)述、 體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。 教師活動(dòng)：1 1、出示范樣。問：（1 1）是什么動(dòng)物？實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享（2 2）是用什么材料制作的？（ 3 3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時(shí) 板書：動(dòng)物-蔬果雕刻。2 2、與學(xué)生一

24、起欣賞分析。問： （1 1）各是什 么動(dòng)物？（ 2 2）是用什么材料雕刻的？（ 3 3）為什么？教師歸納小結(jié)。 3 3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟：（1 1）觀察、分析、聯(lián)想。（2 2） 雕刻：割；切；挖；刻。（3 3）組合。4 4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。5 5、教師巡視輔導(dǎo)。6 6、共同賞評(píng)，給予肯定的 評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1 1、觀察、思考，回答教師提出的問題。2 2、與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問。3 3、聽、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。4 4、認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。5 5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。6 6、 展示自己的作

25、品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。板書設(shè)計(jì)： 第六課玻璃水彩時(shí)間：星期：課時(shí)：（課型：繪畫造型課 時(shí)：1 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道 用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。2 2、 技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫的技法 教學(xué)準(zhǔn)備：CAICAI 課件、玻璃、示 范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩 顏料、筆 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1 1、導(dǎo)入 從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生 興趣：2 2、教師嘗試，邊講解邊表演

26、，注意提示步驟。 3 3、學(xué)生嘗試 問題一：顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同 學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問題。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。 提 問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過比較以及 CACAI I 演示解決。（板書： 畫色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色） 壓：要注意均勻； 揭紙：不同方向的揭 紙會(huì)產(chǎn)生不同效果； 補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。4 4、與大師的 畫作比較 欣賞畫家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受） 提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？ 比較：岡吋我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去

27、體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫家的作品有什么 不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們 想不想讓實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來達(dá)到這些效果嗎？新課| |標(biāo)第| | 一| |網(wǎng) 5 5、 小組探究現(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們 喜歡的材料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。交流經(jīng)驗(yàn) 小組長(zhǎng)介紹作畫經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。6 6、作品展評(píng) 采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語言的表述以及作品的命名。 新課標(biāo)第一網(wǎng)其他畫具、畫家作品的拓展?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，

28、不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，希望大家 回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！ 第七 課窗口時(shí)間：星期：課時(shí)：（課型：工藝制作 課時(shí)：1 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。 認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。 創(chuàng)造領(lǐng) 域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域: :善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦， 自制 CAICAI 教學(xué)軟件，范畫用紙學(xué)具準(zhǔn)備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆

29、教 學(xué)過程設(shè)計(jì)：一，導(dǎo)入新課：今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來學(xué)習(xí)窗口這一課。1.1.看窗老師: :通過窗口 可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶 a.a.有哪些形狀？b.b. 有哪些部分組成? ?（投影展示 2 2 至 3 3 幅圖片）。學(xué)生：討論回答。a.a.方 形、方圓結(jié)合等。b.b.窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時(shí)板書）。2?2? 憶窗老師: :請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口 a.a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的 景物?b.?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口 ？c.c.哪些物體上還有窗口 ？學(xué) 生：討論回答: :a.a.白天、春天。b.b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.c

30、.汽車、 飛機(jī)、輪船等。老師: :a.a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖 片。 b.b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.c.展示我國雅羅申標(biāo)到 處是生活、美國羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答: :a.a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn) ？ b.b.您喜歡哪一幅，為什么？ 4?4?畫窗 老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn) a.a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主 的。b.b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一 幅，并同時(shí)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享板書） 學(xué)生討論回答: :a.a.自己想表現(xiàn)的窗口。 新- -課- -標(biāo)- - 第- -一- -網(wǎng) b.b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)

31、? ?（學(xué)生回答時(shí)，教師示范） 三、作業(yè)要求 1?1?以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗 口作品。2?2?畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。3?3?教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次 畫 面的處理上。4?4?鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。 五、欣賞講評(píng)作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅 作業(yè)展示，共同賞評(píng)。a.a.先請(qǐng)作者說說自己的想法。b.b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng) 優(yōu)劣或提修改建議（一句話）。六、觀察與思考 a.a.窗口有什么功能？ b.b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú) 立幾幅小景的作品一幅。這幅作品

32、有什么特點(diǎn) （課件展示）你看后有 什么的感受。 七、整理文具，下課。第八課剪紙的故事時(shí)間：星期：課時(shí)：（課型：工藝制 作 課時(shí)：1 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟， 發(fā)展動(dòng)手能力。了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形 教學(xué) 難點(diǎn)：依靠視覺平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、故事引入 1 1 .同學(xué)們，你們喜 歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事， 聽完請(qǐng)想想， 它特別在什 么地方？ 2 2 .教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）教師講述故事，課件出示畫面。二、故

33、事交流 1 1 .在你的身 L L 或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？ 2 2.先在小組交流，再由組長(zhǎng)用 3 35 5 句話寫下來。 三、討論、演示分工合作過程 1 1.（從各小組中挑 出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2 2 .先分工再進(jìn)行 組合。（學(xué)生討論怎么分工）3 3.教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比 較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)? ?（課件出示民間 剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙

34、人物，你能給他們編個(gè)故事 嗎？添加道具。 故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善 的? ?添加實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享背景、道具等。（課件出示剪紙道具）四、欣賞：1 1.討 論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板 L L,可自由欣賞各組 作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，2 2 .評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛 剛評(píng)議的內(nèi)容。 五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1 1 .學(xué)生制 作，教師巡回指導(dǎo)。2 2 .你喜歡哪個(gè)故事，為什么？3 3 .今天我們用 剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲 ？ 第九課打扮文章（課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1 1 課時(shí)）教學(xué)目 標(biāo)：情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。認(rèn)

35、知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：形 式美法則的運(yùn)用和掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：音 樂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1 1 .齊唱歌曲祖國祖國我愛你，邊唱邊 觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。 問：歌詞發(fā)生了，什么變化? ?（詞語、底 色）可以怎樣打扮一下讓它更漂亮？（？（加邊框）2 2 .導(dǎo)入課題： 文章 這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會(huì)“打扮文章”。 分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 觀察評(píng)議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討 論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。引導(dǎo)思維：如果給你

36、們一段文字，你會(huì)怎樣來打扮它呢？（？（詞語、邊框、 底紋） 我們除了能用畫的方法來打扮文章， 還可以用什么方法來打扮 文章呢？（蠟筆水彩、裝飾手工）3 3 .分組比賽： 分四小組進(jìn)行 嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。 4 4 .討論，制作，評(píng)比。5 5 .總結(jié)。 6 6.創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自 己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后 給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始 創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品 7 7 .完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位

37、同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。學(xué)生課堂作業(yè) 課后交流：送禮物（用各種方法打扮的生活物品）課后交流：這些 禮物是用什么方法打扮了什么東西？它給你帶來什么啟示？第十課 拼泥板（工藝制作）教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解和掌握泥板造 型的基本方法和步驟。2 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種 有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3 3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教 學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、新課導(dǎo)入 1 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥 做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題

38、） 2 2、師生討論。 揭示課題：拼泥板 二、體驗(yàn)感受 1 1、你會(huì)用什么方法來做泥板？（？（分 組討論）2 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3 3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生 體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶 子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件） 四、方法和 步驟 1 1、泥板造型的幾種方法：卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）、折、切、挖、粘。2 2、制作步驟：a a、用拍壓的 方法將陶泥做成泥板；b b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出 魚 嘴、魚尾；c c、用多余的泥板做魚鰭、魚

39、眼粘在魚身上；d d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝 作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。 六、作業(yè)要求 1 1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、 新穎的形象。注意粘接要牢。2 2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的 物體？七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視第十一課雪花飄飄（課型：造型應(yīng)用 課時(shí)：2 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雪花的制作方法， 進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣 教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過 程教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、 范作、錄

40、音機(jī)教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一 一、玩一玩 1 1 .每組分發(fā)一 個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題： （1 1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組 成？（2 2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？ （3 3）這些 飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的？ 如果你來制作的話會(huì)按什么 樣的步驟來做？2 2 .教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A A .玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B B .底一一泡沫板，蓋一一塑料 瓶，景一一綜合材料。C C .“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫 板的方法得到。D D.制作底與蓋一一制作“雪景”一一將底與景組

41、合 后將底與蓋接好實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享一一摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3 3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看 1 1 .欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2 2 .引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述 一下印象中的雪景。3 3 .欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景 色。4 4 .讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。 （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。）5 5.學(xué)生觀察分析自 己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么 方法固定在泡沫底板上。有關(guān)雪景的圖片和影片 三、做一做 1 1 .師 生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。2

42、2 .學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上雪絨花悠揚(yáng)的音樂。四、說一說 1 1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍， 邊玩邊向其他同學(xué)展 示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2 2 .讓學(xué)生說說對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè) 玩具并說出原因。 五、想一想 1 1 .提問：你們知道“雪花”是如何 飄舞起來的嗎？2 2 .課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng) 形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。 第十二課色彩 A A B B C C （課 型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：2 2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 1

43、、了解人類文化最早最 重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2 2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著 制作 1 1 一 2 2 種顏料。3 3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙 等 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一（一）發(fā)現(xiàn) 1 1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將 菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn) 過這樣的事情嗎？3 3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制 作出顏料。（二）討論 1 1 .欣賞幾幅作品和染制的方巾。2 2 .尋找 合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料 ？3 3 .分小組討論：如 何利用工具將自己帶來的材料

44、制作出顏料呢 ？4 4 .總結(jié)制作方法：用 小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。1 1 .課件出示作品。（三）試驗(yàn) 邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。（四）交流 每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。（五）展示 1 1 .用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。 2 2 .貼在展示板上評(píng) 一評(píng)。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享（六）拓展 1 1 .生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也 可以直接利用它們來直接作畫。2 2 .史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作 出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染 料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的?；顒?dòng)二（一）導(dǎo)入課題

45、師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們 可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。（二）整理材料 教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎 ？（三）了解步驟 1 1.欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2 2 .學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。（四）嘗試作畫 1 1 .嘗試作畫后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。2 2 .引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3 3.教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)?；鋪色塊時(shí)材 料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。（五）開展活動(dòng) 1 1 .學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2 2 .教師巡回指導(dǎo)。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1 1 .學(xué) 生互評(píng)。2 2 .師評(píng)：肯定學(xué)生的