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1、四年級下冊小數(shù)的意義教案西師版小數(shù)的意義課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第69697272 頁例 1 1、例 2 2 和課堂活動第 1 1,3 3,4 4 題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境,進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單 位,理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系?!緦嶒?zāi)繕?biāo)】1 1、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)學(xué)習(xí) 小數(shù)的欲望。通過直觀、操作、推理等活動,讓學(xué)生清楚、明確地歸 納小數(shù)的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會小數(shù)在日 常生活中的作用?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、米尺、直尺等?!窘虒W(xué)過程】一、引入新知演示:學(xué)生測量黑板的長,課桌長、高的過程學(xué)生自己動手量一量黑板的長,課桌長、高這些數(shù)是不
2、 是都是整米數(shù)?教師:在測量和計算中,有時得不到整數(shù)的結(jié)果,通常 可以用小數(shù)表示?;貞洝⒕毩?xí) 1 1 角=10=10 元= =元 5 5 角=10=10 元= =元 1d=10=3d=10=1d=10=3d=10= 教師:關(guān)于小數(shù),同學(xué)們還想知道什么?板書課題:小數(shù)的意義二、探索新知教學(xué)例 1 1填一填,說一說。此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示?你 是怎樣想的?說一說:0 07 7 表示把一個正方形平均分成份,取其中份。0 07 7 里面有個 0 01 1。像 0 01 1,0 03 3,0 05 5,0 0 7 7 這些一位小數(shù),都表示把一個整體平均分成1010份,分別取其中的 1 1 份、3 3
3、 份、5 5 份、7 7 份,也就是:一位小 數(shù)表示十分之幾。同理說一說。第 1 1 個涂一個小格,第 2 2 個涂 4545 個小 格,用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示并說說是怎樣想的?討論并歸納: 百分之幾寫成幾位小數(shù)?兩位小數(shù)表示幾分之幾?教學(xué)例 2 2看一看,填一填。出示把 1 1 平均分成 1010 份,其中 1 1 份是 1d1d ;平均分成 100100 份,其中 1 1 份是 1c1c ;平均分成 10001000 份,其中 1 1 份是 1 1。學(xué)生填分?jǐn)?shù)和用小數(shù)表示。=1000=1000=; 146=1000=146=1000=把一個正方體平均分成 10001000 份。其中 1 1 份
4、、2525 份,107107 份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示?出示:說一說 0 0025025,0 0107107 分別表示什么以及它們的組成。歸納:表示千分之幾寫成幾位小數(shù)?三位小數(shù)表示幾分之幾?討論、歸納小數(shù)的意義學(xué)生討論:什么是小數(shù)?小數(shù)的計數(shù)單位有哪些?歸納:出示:像 0 0 7 7,0 0 4545,0 0 025025,0 02525,0 0107107這樣表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫小數(shù)。0 01 1,0 00101,0 0001001就是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是“1010”。數(shù)位順序表。學(xué)生自學(xué)數(shù)位順序表。三、 課堂活動完成課堂活動第 1 1,3 3,4
5、4 題。先學(xué)生獨立完成,集體評議,讓學(xué)生說說是怎樣想的?四、 課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)會了什么?還有什么困難?小數(shù)的意義課后問卷老師用演示:學(xué)生測量黑板的長,課桌長、高的過程,對你自己動手測量有幫助嗎?A A、很有幫助 B B、幫助不大 c c、沒有幫助有了多媒體的展示,你是否加深了對小數(shù)意義的理解?A A、是的 B B、不是你喜歡老師用多媒體教授本節(jié)課嗎?A A、很喜歡 B B、無所謂 c c、不喜歡統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學(xué)生對多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)化學(xué)習(xí)效果統(tǒng)計圖表認(rèn)同多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的人數(shù)認(rèn)同率% %實驗班 3997.5%3997.5%對照班 3382.5%3382.5%效果分析:從實驗數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)生還是很喜歡有多媒體的課堂 教學(xué),實驗班的認(rèn)同率達(dá)到了 97.5%97.5%,即使是對照班的學(xué)生, 他們也希望老師能使用多媒體輔助教學(xué),認(rèn)同率也有 82.5%82.5%在本節(jié)實驗課中,通過演示學(xué)生測量黑板的長,課桌長、高的過程,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生自己動 手測量的欲望,也為學(xué)生動手測量奠定了良好的基礎(chǔ)。緊接 著通過演示“ 1010 x1 1”的方條圖、“ 1010X 1010 ”的正方形圖、 直尺圖、“ 1010 x 1010 x 1010”的正方體圖, 以便于學(xué)生更好地觀 察它們的特點, 從
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