中班分享閱讀三只松鼠

1、三只松鼠第一階段教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1. 發(fā)展圖畫(huà)觀察力、邏輯分析和推理能力，能通過(guò)圖畫(huà)閱讀，建構(gòu)自己對(duì)故事的理解。2. 理解畫(huà)面，能用自己的語(yǔ)言講述讀本的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1.猜謎揭題，引出故事主人公。（1）教師：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)在松林竄。愛(ài)吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。（2）幼兒猜謎底（小松鼠）。（3）教師：今天高老師還給小朋友帶來(lái)了一本關(guān)于松鼠的書(shū)，你們看！2.出示大書(shū)，指讀書(shū)名，請(qǐng)幼兒根據(jù)書(shū)名和封面圖畫(huà)猜測(cè)故事內(nèi)容。封面：封面上有誰(shuí)？有幾只？那你們?cè)僮屑?xì)看看他們有什么地方不一樣？誰(shuí)能幫這三只松鼠取個(gè)好聽(tīng)的名字呢？他們?cè)诟墒裁囱?？他們?cè)诓伤晒臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們打開(kāi)

2、書(shū)來(lái)看一看！3. 出示大書(shū)（遮擋所有文字），逐頁(yè)展示分享交流。（1）第1頁(yè)：今天的天氣真好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾多白云！三只松鼠出去干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？你們看，他們誰(shuí)走在最前面？中間的是？后面呢？教師小結(jié)：三只松鼠拎著籃子一起出去，他們走呀走呀（翻到第2頁(yè)）。（2）第2頁(yè)：遇見(jiàn)了？（小兔子）小兔子在干什么？（捉迷藏）你是怎么看出來(lái)的？哦，原來(lái)他們遇到了正在捉迷藏的小兔。小兔在和誰(shuí)說(shuō)話？（綠綠）她會(huì)對(duì)綠綠說(shuō)什么呢，猜猜看？（你好）對(duì)，小兔會(huì)和綠綠打招呼，除了打招呼，還會(huì)和綠綠說(shuō)些什么呢？（跟我一起玩吧）那么綠綠到底會(huì)不會(huì)去跟小兔玩捉迷藏呢？（翻到第3頁(yè)）（3）第3頁(yè)：有沒(méi)有去呀？你是怎么知

3、道的？（少了一個(gè)人，追問(wèn)：原來(lái)有幾只？現(xiàn)在還剩幾只？剩下誰(shuí)？誰(shuí)不見(jiàn)了？綠綠去干什么了？）（只剩下藍(lán)藍(lán)和黃黃了）哦，原來(lái)綠綠去跟小兔捉迷藏了，剩下綠綠和黃黃繼續(xù)往前走，他們走呀走呀。（翻到第4頁(yè)）（4）第4頁(yè)：又遇見(jiàn)了？（小猴子）小猴子在干什么？（蕩秋千）小朋友，你們蕩過(guò)秋千嗎？蕩秋千好玩嗎？為什么？蕩秋千時(shí)是什么感覺(jué)？蕩秋千真好玩！猜一猜小猴子會(huì)對(duì)藍(lán)藍(lán)說(shuō)什么呢？藍(lán)藍(lán)會(huì)和小猴去玩嗎？那藍(lán)藍(lán)會(huì)對(duì)黃黃說(shuō)什么呢？黃黃會(huì)同意嗎？（那么藍(lán)藍(lán)到底會(huì)不會(huì)去跟小猴玩蕩秋千呢）（翻到第5頁(yè)）（5）第5頁(yè)：有沒(méi)有去呀？（黃黃同意了藍(lán)藍(lán)去跟小猴玩捉迷藏了嗎）你是怎么知道的？（只剩下黃黃了）對(duì)呀，藍(lán)藍(lán)去跟小猴子蕩秋千了

4、，只剩下一只黃黃繼續(xù)往前走。他走呀走呀（翻到第6頁(yè)）（6）第6頁(yè)：來(lái)到了什么地方？（樹(shù)林）對(duì)呀，這是一片松樹(shù)林！黃黃看到了什么？看到了什么樣的松果？（大大的松果）表情怎么樣？看到這么多大大的送果，黃黃會(huì)說(shuō)什么呢，猜猜看？緊接著他會(huì)做什么呢？讓我們繼續(xù)往下看！（翻到第7頁(yè)）（7）第7頁(yè)：黃黃在干什么？他是怎么采松果的？他摘呀摘呀（翻到第8頁(yè)）（8）第8頁(yè)：他摘的松果多嗎？你從哪兒看出來(lái)多的？（流汗了嗯，他摘了這么多松果，可能有點(diǎn)累了，汗都流出來(lái)了,那你還從什么地方看出來(lái)松果很多。小結(jié)：黃黃摘的松果真多呀！籃子里裝的滿滿的，地上到處都是，手上還有一個(gè)，可是小松鼠的表情呢？他心里在想什么呢？黃黃采了

5、許多許多的松果，籃子里裝的滿滿的，地上到處都是，手上還有一個(gè)，他現(xiàn)在遇到了一個(gè)問(wèn)題：這么多的松果該怎么運(yùn)回家呢？小朋友，你們幫黃黃想個(gè)辦法吧！幼兒討論嗯，小朋友想的這些辦法都不錯(cuò)）我們來(lái)看一看黃黃到底是怎么把這么多的松果運(yùn)回家的？（翻到第9頁(yè)）（9）第9頁(yè)：怎么運(yùn)回家的？誰(shuí)來(lái)幫忙的呀？除了綠綠、藍(lán)藍(lán)，還有誰(shuí)來(lái)幫忙的呀？小節(jié)：不僅綠綠、藍(lán)藍(lán)來(lái)幫忙了，小兔、小猴也來(lái)了，有了朋友們的幫忙，他們很快地把松果運(yùn)回了家。4請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述故事。第二階段教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1了解故事內(nèi)容，初步理解做事要有始有終的道理。2學(xué)習(xí)正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言的韻律感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)、圍裙、松鼠、兔子、猴子和大幅

6、的森林背景圖片?；顒?dòng)過(guò)程：回憶故事：今天的天氣真好呀！藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾多白云！綠綠、藍(lán)藍(lán)和黃黃拎著籃子一起出去采松果。他們走呀走呀，遇見(jiàn)了兩只小兔子，他們正在捉迷藏，玩得可開(kāi)心了！一只兔子對(duì)綠綠說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏吧，捉迷藏的游戲可好玩了！”綠綠高興地答應(yīng)了，去跟小兔捉迷藏了，還剩下藍(lán)藍(lán)和黃黃繼續(xù)往前走。他們走呀走呀，又遇見(jiàn)了小猴子，小猴子在蕩秋千，小猴對(duì)藍(lán)藍(lán)說(shuō)：“我們一起蕩秋千吧！”藍(lán)藍(lán)說(shuō)：“好吧！”于是，藍(lán)藍(lán)去跟小猴子蕩秋千了，只剩下一個(gè)黃黃繼續(xù)往前走。他走呀走呀，來(lái)到了一片松樹(shù)林，樹(shù)上有許多許多的大大的松果。于是，他爬上樹(shù)摘了一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，摘了許多許多的松果，黃黃累得汗都流下來(lái)了。這么多的松果怎么運(yùn)回家呢？正當(dāng)黃黃發(fā)愁的時(shí)候，綠綠、藍(lán)藍(lán)還有小兔和小猴子也來(lái)幫忙了，最后，他們高高興興地把松果運(yùn)回了家！回到家后，黃黃問(wèn)綠綠和藍(lán)藍(lán)說(shuō)：“你們不是去玩游戲了嗎？怎么又回來(lái)了呀？”（1）教師：回到家后，黃黃是怎么問(wèn)綠綠和藍(lán)藍(lán)的？是呀，跑去玩的綠綠和藍(lán)藍(lán)為什么又回來(lái)了呢，他們是怎么想的呢？（2）幼兒討論（3）教師：好，這個(gè)問(wèn)題我們暫時(shí)討論到這兒，下節(jié)課繼續(xù)討論？第三階段教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉讀本句式，發(fā)展語(yǔ)言韻律感，能仿編讀本。2.熟悉圖書(shū)結(jié)構(gòu)，在成人幫助添加文字的情況下，能完成繪畫(huà)、粘貼等主圖書(shū)制作工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙、膠水活動(dòng)過(guò)程：仿編故事根據(jù)本班幼兒的數(shù)字