乘法的初步認(rèn)識111

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“乘法的初步認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)1知識技能目標(biāo)：(1) 初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；(2) 認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式；(3) 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。2.過程性目標(biāo)：(1) 感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；(2) 知道數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；(3) 經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義。教

2、具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是“快樂谷”！想去看一看嗎？請看大屏幕(電腦出示主題圖)。請仔細(xì)觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？(生答師板書算式)2、大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“快樂谷”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！二、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究1.實(shí)踐。(1) 首先，我們來到了“快樂谷”的第一站一一“拼圖吧”，這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。誰能說說每個小朋友擺出了什么圖形？你能像他們一樣擺出你自己喜歡的圖形來嗎？就讓我們一起來試試。(學(xué)生操作，教師巡視)(2) 小朋友們

3、真了不起，用不起眼的小棒擺出了這么美麗的作品。那么，請你觀察一下你擺了幾個作品？一個圖案用了幾根小棒？你擺的作品一共用了多少根小棒呢？你能用我們以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決這個問題嗎？請你把算式寫在作業(yè)紙上。(3) 師指生回答所列算式(4) 大家開動腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式！2引導(dǎo)探究。(1) 分類。仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？黑板上這些算式你可以分成幾類？說說這樣分的理由？(2) 學(xué)生匯報討論結(jié)果。師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個算式中的加數(shù)是相同的。(3) 體驗(yàn)。你能照樣子再編幾個這樣的算式嗎

4、？(生答師板書)小朋友們，以前我們學(xué)的加法頂多只有三個數(shù)相加，今天小朋友們列的加法算式有這么多數(shù)加在一起，你們能列出這么長的算式，真了不起。如果老師給你足夠的小棒讓你繼續(xù)擺，你還能列出算式嗎？如果你擺了100個作品，你還能很快列出加法算式嗎？(此時生可能會說寫很久，或者說寫很長很長)(4) 看來這樣的算式寫起來還真麻煩。那你們能不能研究一種寫起來簡便的方法，讓這樣的幾個相同數(shù)連加的算式變得簡便點(diǎn)呢？例如黑板上同學(xué)列的這個6個2相加算式，能不能想個辦法讓這個算式寫起來簡單些，或者發(fā)明一種新的表示方法來代替這個加法算式呢？(請你們先在小組里討論討論，我們比一比看哪個小組的想法最簡便。(5) 小朋友

5、們想出了這么多種方法，老師看得眼花繚亂，你們的想法都比原來的算式要簡便，你們可真是愛動腦筋的好孩子。你們知道嗎，數(shù)學(xué)家們也遇到這樣的問題，他們和小朋友們一樣想出了許多方法來表示這么長的連加算式。后來，他們決定用這樣的算式來表示(板書：2X6=6X2=)看到這個算式你們知道數(shù)學(xué)家們是怎么想的嗎？先在小組里議論議論。(6) 你們真聰明，連數(shù)學(xué)家們是怎么想的都知道。對，因?yàn)橛?個2相加，所以數(shù)學(xué)家們就在6和2的中間用這樣的符號連起來(指“X”。2就是加法算式中的相同加數(shù)，6就是算式中2的個數(shù)。寫的時候也可以先寫2,再寫6。這種表示方法我們把它叫做“乘法”(板書課題)，中間這個符號我們把它叫做乘號(板書)，讀作“乘”。(7) 介紹乘號的由來：你知道乘號是怎么來的嗎？乘號是17世紀(jì)英國的一位叫歐德萊的數(shù)學(xué)家最早發(fā)明使用的。大家看，乘號的樣子像什么？(生：像叉號、像拼音X.o)大家觀察得真仔細(xì)，因?yàn)槌朔ㄊ怯杉臃ǖ脕淼?，乘法就表示幾個相同的數(shù)相加，所以歐德萊就把加號一歪，變成了乘號，人們一直在使用它。(8) 強(qiáng)化?，F(xiàn)在你能把黑板上的其他連加算式寫成乘法嗎？生說師板書三、鞏固拓展1小朋友們，我們剛才一起玩了一個擺小棒的游戲，大家不僅列出了加法算式，還通過合作探索認(rèn)識了一種新的計算方法乘法?，F(xiàn)在我們再到公園的別處看看吧。（課件出示公園中兒童樂園的場景。）你都看到了些什么？你會列算式嗎？（