幼兒園大班打擊樂活動：《大中國》教學反思范文

1、教學資料參考范本幼兒園大班打擊樂活動：大中國教學反思范文打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子 都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼 兒這種與生俱來的本能。但在幼兒園的課程安排中，幼兒接觸樂器的 機會很有限，大多數(shù)時間都是徒手拍奏，教師也缺乏開展打擊樂活動 的經(jīng)驗。所以，當我開展大班打擊樂活動的時候還是出現(xiàn)了不少問題， 主要有以下幾點：一、注意教的定位，教師應扮演多種角色。 在活動開展過程中，由于我急于將演奏技巧教給幼兒，讓幼兒能按圖譜演奏，活動顯得比較急躁，沒有給幼兒嘗試有創(chuàng)造地為歌曲選 擇和搭配節(jié)奏型?；顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程，幼兒主導

2、地位還顯得較薄弱。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、 指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色： 如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的 支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。二、注意教的價值，引導幼兒充分傾聽，感受音樂。 幼兒園開展節(jié)奏樂活動，旨在培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂的興趣，掌握一些基本的演奏方法，發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和樂器音色的能力，提高幼 兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。并在打擊樂活動中，發(fā)展幼兒的探索精神 和創(chuàng)造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展打擊 樂活動，不能將音

3、樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂， 引導幼兒走進音樂。在大中國這首樂曲的編配過程中，先讓幼兒反復地傾聽，感知音樂，在完全掌握了樂曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導幼兒自己創(chuàng)編圖譜。在感受每個樂段的音樂風格后，引導幼兒自己配上合適的樂器。三、注意教的藝術(shù)，提高自身的音樂素養(yǎng)。打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節(jié)奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中，我應該進一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示

4、，設(shè)計活動時應注意細節(jié)，考慮地更加周全一些。對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時手眼耳的協(xié)調(diào)、對音樂的感受能力等都需要我們在日?；顒又羞M行進一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。附：教案活動目標1 嘗試運用多種樂器并根據(jù)老師的指揮有節(jié)奏地演奏樂曲，并表現(xiàn)出樂曲氣勢雄壯的特點。2在演奏過程中體驗節(jié)奏活動的樂趣并抒發(fā)愛祖國的情感?；顒訙蕚?. 打擊樂器大鼓一面，圓舞板、鈴鼓和碰鈴若干。2. 節(jié)奏卡片三張，分別是XXXX -X-I音樂磁帶，樂

5、曲的節(jié)奏圖譜。3. 幼兒圍坐成馬蹄形。活動過程一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)他們活動的興趣。1 教師出示“大中國”三個漢字，引導幼兒認讀。這是什么字？看到“大中國”三個字，你想到了什么？你愛我們的大中國嗎？愛她就大聲的唱出來！2幼兒聽音樂感受樂曲。鼓勵幼兒跟唱歌曲“大中國”。我們一起邊拍手邊大聲地歌唱，還要把愛中國的感情唱出來，好嗎？二、熟悉節(jié)奏感，徒手拍節(jié)奏。1 .教師依次出示 XX XX |幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節(jié)奏。2.學習新的節(jié)奏類型：| X-X-I、| X|（ 1）幼兒自主拍節(jié)奏。（ 2）|.|，這個“”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。（ 3）|.|，誰來拍

6、拍這種節(jié)奏？3幼兒觀看圖譜，嘗試徒手連貫拍節(jié)奏。（ 1）教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主地邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點詢問幼兒拍節(jié)奏的時候，覺得哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。（ 2）教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。（ 3）幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。三、幼兒選擇樂器，探索樂器合奏。1 幼兒討論配器方案。教師介紹樂器，引導幼兒為三段選擇合適的樂器。2教師引導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。3幼兒完整演奏。4幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍得最穩(wěn)最有力？5教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。6幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。加上大鼓的演奏，你們覺得聲音聽起來怎么樣？你覺