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1、中班數(shù)學(xué):我家的門牌號設(shè)計背景:本階段我們班級正在進(jìn)行我愛我家主題探索活動,在這個主題活動中孩子的興趣非常的高,孩子也在活動中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度,紛紛邀請孩子到我們家里玩,一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址,我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號碼是一個非常有探索的內(nèi)容,許多孩子雖然知道自己家的門牌號,也知道自己家是幾層樓,但是沒有發(fā)現(xiàn)門牌號與樓層的關(guān)系。再次門牌號也蘊含著許多教育的價值,如:序數(shù),以及與圖形符號相結(jié)合的替代,發(fā)展觀察力判斷力。為此我設(shè)計了這樣一個活動,結(jié)合主題探索活動,利用幼兒身邊所熟悉的門牌號,梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識經(jīng)驗?;顒幽繕?biāo):1、了解自己家
2、的門牌號碼,初步嘗試用符號替代數(shù)字,設(shè)計門牌。2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力?;顒訙?zhǔn)備:幼兒事先了解自己家的門牌號,圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙(有數(shù)字、有圖形)紅圓綠方綠圓103綠方0 紅圓1 黃圓2 綠圓3 梯紅4 梯黃5 梯綠6 三角紅7 三角黃8 三角綠9活動過程:一、說說我家的門牌號嗎你們家的門牌號是多少?(601)誰知道他住在幾樓?為什么?(前面數(shù)字代表樓層)請一個住高層的幼兒來說說(2403)誰知道她住幾層?你們知道陳老師家的門牌號碼嗎?出示密碼牌說:“陳老師家的門牌號就藏在這個里面?!薄澳銈儾虏率鞘裁矗俊保ㄓ變弘S意猜猜)二、破譯密碼“其實這是一個密碼,今天我們來破譯一下?!苯處煶鍪?/p>
3、密碼符號(不同顏色不同圖形對應(yīng)09的數(shù)字)問:“你們看到了什么?現(xiàn)在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號碼?為什么是103呢?(說出圖形所替代的數(shù)字)三、設(shè)計門牌號小動物都要搬新房了,你們來為小動物家設(shè)計門牌密碼,也可以把自己家的門牌號碼變成密碼。交代要求:你可以選擇一張表格,可以根據(jù)數(shù)字來粘貼圖形門牌密碼,也可以把圖形門牌號碼破譯成數(shù)字,還可以來設(shè)計自己家的門牌號碼。教師觀察幼兒設(shè)計的情況,替代是否正確。四、交流猜猜門牌號請個別幼兒展示自己的門牌號,讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。五、送門牌號碼出示三幢房子,其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計的門牌號碼送到相應(yīng)的樓層房間。交代要求:紅色門牌號送到紅色房子,黃色的門牌號送到黃色的房子,自己
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