幼兒園中班數(shù)學(xué)：我家的門(mén)牌號(hào)

1、中班數(shù)學(xué)：我家的門(mén)牌號(hào)設(shè)計(jì)背景：本階段我們班級(jí)正在進(jìn)行我愛(ài)我家主題探索活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動(dòng)中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請(qǐng)孩子到我們家里玩，一部分孩子說(shuō)出了自己家的地址。為此我們請(qǐng)小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門(mén)牌號(hào)碼是一個(gè)非常有探索的內(nèi)容，許多孩子雖然知道自己家的門(mén)牌號(hào)，也知道自己家是幾層樓，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)與樓層的關(guān)系。再次門(mén)牌號(hào)也蘊(yùn)含著許多教育的價(jià)值，如：序數(shù)，以及與圖形符號(hào)相結(jié)合的替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，結(jié)合主題探索活動(dòng)，利用幼兒身邊所熟悉的門(mén)牌號(hào)，梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己家

2、的門(mén)牌號(hào)碼，初步嘗試用符號(hào)替代數(shù)字，設(shè)計(jì)門(mén)牌。2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己家的門(mén)牌號(hào)，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）紅圓綠方綠圓103綠方0 紅圓1 黃圓2 綠圓3 梯紅4 梯黃5 梯綠6 三角紅7 三角黃8 三角綠9活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我家的門(mén)牌號(hào)嗎你們家的門(mén)牌號(hào)是多少？(601)誰(shuí)知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請(qǐng)一個(gè)住高層的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)（2403）誰(shuí)知道她住幾層？你們知道陳老師家的門(mén)牌號(hào)碼嗎？出示密碼牌說(shuō)：“陳老師家的門(mén)牌號(hào)就藏在這個(gè)里面?！薄澳銈儾虏率鞘裁?？”（幼兒隨意猜猜）二、破譯密碼“其實(shí)這是一個(gè)密碼，今天我們來(lái)破譯一下?！苯處煶鍪?/p>

3、密碼符號(hào)（不同顏色不同圖形對(duì)應(yīng)09的數(shù)字）問(wèn)：“你們看到了什么？現(xiàn)在有誰(shuí)來(lái)破譯一下陳老師家的門(mén)牌號(hào)碼？為什么是103呢？（說(shuō)出圖形所替代的數(shù)字）三、設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)小動(dòng)物都要搬新房了，你們來(lái)為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌密碼，也可以把自己家的門(mén)牌號(hào)碼變成密碼。交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來(lái)粘貼圖形門(mén)牌密碼，也可以把圖形門(mén)牌號(hào)碼破譯成數(shù)字，還可以來(lái)設(shè)計(jì)自己家的門(mén)牌號(hào)碼。教師觀察幼兒設(shè)計(jì)的情況，替代是否正確。四、交流猜猜門(mén)牌號(hào)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的門(mén)牌號(hào)，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。五、送門(mén)牌號(hào)碼出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼送到相應(yīng)的樓層房間。交代要求：紅色門(mén)牌號(hào)送到紅色房子，黃色的門(mén)牌號(hào)送到黃色的房子，自己