幼兒園中班數(shù)學(xué)：我家的門牌號

1、中班數(shù)學(xué)：我家的門牌號設(shè)計背景：本階段我們班級正在進(jìn)行我愛我家主題探索活動，在這個主題活動中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請孩子到我們家里玩，一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號碼是一個非常有探索的內(nèi)容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號，也知道自己家是幾層樓，但是沒有發(fā)現(xiàn)門牌號與樓層的關(guān)系。再次門牌號也蘊含著許多教育的價值，如：序數(shù)，以及與圖形符號相結(jié)合的替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設(shè)計了這樣一個活動，結(jié)合主題探索活動，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號，梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、了解自己家

2、的門牌號碼，初步嘗試用符號替代數(shù)字，設(shè)計門牌。2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒事先了解自己家的門牌號，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）紅圓綠方綠圓103綠方0 紅圓1 黃圓2 綠圓3 梯紅4 梯黃5 梯綠6 三角紅7 三角黃8 三角綠9活動過程：一、說說我家的門牌號嗎你們家的門牌號是多少？(601)誰知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請一個住高層的幼兒來說說（2403）誰知道她住幾層？你們知道陳老師家的門牌號碼嗎？出示密碼牌說：“陳老師家的門牌號就藏在這個里面?！薄澳銈儾虏率鞘裁矗俊保ㄓ變弘S意猜猜）二、破譯密碼“其實這是一個密碼，今天我們來破譯一下?！苯處煶鍪?/p>

3、密碼符號（不同顏色不同圖形對應(yīng)09的數(shù)字）問：“你們看到了什么？現(xiàn)在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號碼？為什么是103呢？（說出圖形所替代的數(shù)字）三、設(shè)計門牌號小動物都要搬新房了，你們來為小動物家設(shè)計門牌密碼，也可以把自己家的門牌號碼變成密碼。交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號碼破譯成數(shù)字，還可以來設(shè)計自己家的門牌號碼。教師觀察幼兒設(shè)計的情況，替代是否正確。四、交流猜猜門牌號請個別幼兒展示自己的門牌號，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。五、送門牌號碼出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計的門牌號碼送到相應(yīng)的樓層房間。交代要求：紅色門牌號送到紅色房子，黃色的門牌號送到黃色的房子，自己