中小學(xué)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學(xué)理論與教科研水平考試

1、中小學(xué)幼兒園教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學(xué)理論與教科研水平考試試題第I卷題號一一三總分得分第II卷題號四五六總分得分說明：本次考試為書面開卷考試，考試時間為120分鐘。本試卷分I、II兩部分，第I卷和第II卷滿分均為100分。第I卷（教育教學(xué)理論100分）得分 閱卷人一、單項選擇題（下列每小題只有一個正確選項，請把你認為正確的選項序號填入下表相應(yīng)題號下的空格中。每小題 3分，共45分）題號123456789101112131415答案1 .“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了孔子的教育理念是A.有教無類B .因材施教C .獨立思考 D .學(xué)思結(jié)合2 .陶行知為了改變農(nóng)村的教育面貌，探索了鄉(xiāng)村

2、教育的新模式，他提倡的教育模式是A.工讀制 B.小先生制C. 學(xué)徒制 D. 實習(xí)制3 .“教育即生活”是 的教育觀點A.赫爾巴特B .杜威 C .馬卡連柯 D .柏拉圖4 .依據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，主張教學(xué)應(yīng)該走在學(xué)生發(fā)展前面的人是A.贊科夫 B.巴班斯基C.維果茨基D. 凱洛夫5 .美國課程學(xué)者泰勒提出的課程編制原理主要強調(diào)A.課程目標的主導(dǎo)作用B.課程評價的多元性C.教育行政對課程的監(jiān)控D. 教師參與課程開發(fā)6 .兩名IQ相似的學(xué)生以同樣優(yōu)秀的成績考上了某大學(xué)。但進大學(xué)以后，甲生成績保持優(yōu) 秀，而乙生成績多門不及格。從有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素分析，導(dǎo)致兩名學(xué)生成績顯著差異的最可能原因是A.學(xué)習(xí)方法

3、B.學(xué)習(xí)動機C. 動機與方法的結(jié)合 D.學(xué)習(xí)習(xí)慣7 .老師問小明：“老人摔倒了，該不該扶？”小明回答：“該扶，無論如何，應(yīng)該先把老人送到醫(yī)院?！庇纱丝梢耘袛?，小明的道德認知發(fā)展處于A.前習(xí)俗水平 B. 準習(xí)俗水平 C.習(xí)俗水平D. 后習(xí)俗水平8 .某學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中，成績不理想，他認為之所以沒考好是因為運氣不好，該學(xué)生 的歸因?qū)儆贏.內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因B.外部、穩(wěn)定的歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D.外部、不穩(wěn)定的歸因9 .幼兒往往認為會動的東西都是有生命的，因此，當幼兒看到風(fēng)車會動時，就堅持認為風(fēng) 車是有生命的，幼兒這種構(gòu)建知識的方式是A.同化B.圖式 C. 順應(yīng) D. 平衡10 .新課程改革

4、所提倡的合作學(xué)習(xí)能否成功，關(guān)鍵在于教師能否A.正確認識自己的角色B.把該講的知識講深講透C.把學(xué)生真正調(diào)動起來D.真正實行啟發(fā)式的教學(xué)11 .在校本教研的幾個核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是A.教師個人的自我反思B.教師集體的同伴互助C.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)D.申請獲得的教育科研項目12 .為了避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益，必要的工作是A.選定課題B.課題論證C.文獻檢索D. 課堂觀察13 .下面不用毛教育研究成果主要表現(xiàn)形式的是A.教育調(diào)查報告 B.教育實驗報告 C.政策文件D.學(xué)術(shù)論文14 .教師專業(yè)標準的基本理念是學(xué)生為本激發(fā)興趣師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)A.B. C. D. 1

5、5 .張老師通過多種途徑收集到的教學(xué)資源在電腦中積累了上千個文件，為了自己今后查找 和使用方便，張老師準備對這些教學(xué)資源進行整理，請你幫他在下列方法中選擇最合適的 方法A.創(chuàng)建一個文本文件，記錄每個資料文件在計算機上存儲的路徑B.把全部文件打印出來，然后堆放在書架上C.把全部文件存儲到云盤D.利用“資源管理器”把這些教學(xué)資源分類存放到相應(yīng)的文件夾二.簡答題（30分）1 .用手機對著題目拍張照上傳，馬上就能看到答案和解析。近來，這種能解題的手機軟件 “神器”出現(xiàn)在不少中小學(xué)的校園，引發(fā)眾多學(xué)生追捧。有的學(xué)生為應(yīng)付作業(yè)，把搜題軟件當作“答案書”；有的學(xué)生通過搜題軟件了解解題思路，把它當“工具書”。

6、信息技術(shù)是把“雙刃劍”，合理使用它，能使學(xué)習(xí)活動更精彩。結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗，以搜題軟件為例，說說信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。（15分）2 .結(jié)束了學(xué)科單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，黃老師準備帶領(lǐng)學(xué)生開展一次研究性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)在黃 老師正在設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案，請你告訴黃老師研究性學(xué)習(xí)活動方案包括哪些要素。（15 分）.案例分析題（25分）3 .呂思勉所命試題全部為主觀題，請結(jié)合你的命題經(jīng)驗談?wù)勥x擇主觀題題干情景材料 時需要注意的事項。（13分）第II卷（教科研水平100分）得分閱卷人4 .簡答題（15分）有的老師認為：“教科研就是寫論文”。你是否同意上述觀點？請簡述理由。得分閱卷人5 .理論應(yīng)用題（25分）

7、為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，某校正在全校范圍內(nèi)開展一項名為“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的準實驗研究，在一次課題研討會中，課題組提出了如下三個問題，請你為他們做出解答。1 .該研究中的自變量、因變量、無關(guān)變量分別是什么 ？（9分）2 .“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”對當前教學(xué)帶來的可能變化是什么？ （10分）3 .如何驗證該研究的效果 ？（6分）得分閱卷人六、理論應(yīng)用題（60分）為了提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教師教育科學(xué)研究能力，促進學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，某區(qū)域準備開 展農(nóng)村薄弱學(xué)校教師教育科學(xué)研究能力培育研究課題研究。假設(shè)你是課題組成員，請 你完成下列任務(wù)。1.請你為農(nóng)村薄弱學(xué)校教師教育科學(xué)研究能力培育研究設(shè)計研究內(nèi)容。（15分）2.為了扎實開展研究，課題組通過問卷方式對本區(qū)域256位農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的科研能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查。請你以農(nóng)村薄弱學(xué)校教師科研能力現(xiàn)狀調(diào)查為題，撰寫一份調(diào)查報告。（只要寫出調(diào)查報告的提綱即可）（20分）（只要寫3.請你以農(nóng)村薄弱學(xué)校教師論文撰寫能力提升策略為題，撰寫一篇論文。出論文的一、二級標題即可）（25分）一、提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教師論文撰寫能力的原因（一）農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的需要（二）教師專業(yè)發(fā)展的需要（三）學(xué)生全面發(fā)展的需要二、教師論文撰寫的原則（一）理論性（二）實踐