《美麗的小興安嶺》名師教學設計及課后反思(部編本三年級上冊)

1、美麗的小興安嶺名師教學設計及課后反思 （ 部編本三年級上冊）一、課件出示，復習導入。1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學習美麗的小興安嶺。播放課文范讀錄音。2. 上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡單地說說嗎？（引導學生簡單交流：春姑娘來到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓鹊纳碜?。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動

2、物朋友們的足跡。）3. 這節(jié)課，老師特意為同學們準備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。（板書：美麗的小興安嶺）4. （課件出示12）多媒體配樂滾動播放小興安嶺四季圖片，學生欣賞風景。教師隨滾動的圖片簡單介紹小興安嶺的四季美景。二、品讀欣賞，深入探究。（一）我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準備在生機勃勃的春天去，還是在果實累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動物朋友？簡單說說原因。（二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風光。滿足同學們想去旅行的愿

3、望。（三）你喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的自然段。（學生自由讀相應的課文，運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式朗讀、繪畫、表演、理解詞語等說說感興趣的理由。）（四）按課文的敘述順序全班交流：1. 春天：春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）如： （ 1） “樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄕn件出示 13）“抽出”寫出枝條快速有力地長出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。（板書：抽出樹枝）通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對樹木的喜愛。（2）“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！保ㄕn件出示14）“匯

4、”寫出雪化成水的動態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇??？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式展示自己對溪水的喜愛。（3） “小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！保ㄕn件出示15）這段話運用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好?？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活。（4） 指名讀，讀出生機勃勃的景色，讀出對春天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（板書：生機勃勃）（課件出示16）小興安嶺春景圖2. 夏天：欣賞了生機勃勃的春天，我們再來欣賞夏天的小興安嶺。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。

5、）（1） “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”（課件出示17）“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點。（板書：蔥蔥蘢蘢萬物生長）指名有感情地朗讀。（2） “早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！保ㄕn件出示18）霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗讀。（3） “太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！保ㄕn件出示19

6、）用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的太陽光比做利劍。使內(nèi)容形象生動。（4） “草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！保ㄕn件出示 20）寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。指導通過朗讀，表達出自己的喜愛之情。（5） 指名讀，讀出對夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。）3. 秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流

7、。）（ 1） 秋天森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。（課件出示21 ）（板書：落葉飛舞）指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對秋天小興安嶺的喜愛。（ 2） 在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（課件出示22）（有關(guān)圖文）指導學生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄

8、小興安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示 23）小興安嶺秋景圖（板書：果實累累）4. 冬天：在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）（ 1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛）（ 2） 動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。（板書：動物過冬）（ 3）學生自由朗讀。（課件出示24）小興安嶺冬景圖（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說小興安嶺是個什么樣的地方

9、？（互相交流）作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）（板書：大花園 巨大寶庫）引導學生用“是也是”說句子預設：我們的校園是個美麗的花園也是我們成長的樂園。（六）學生用自己喜歡的方式通讀全文。三、拓展延伸，積累實踐。作者通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫【課堂作業(yè)新設計】一、讀下面的句子并完成練習。1. “幾百里連成一片，就像綠色的海洋。”這句話中把比作 。2. “太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢

10、，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話中把 比作3. 仿照上面的兩個句子各寫一句話。（1）像（2）像一樣 二、閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞觀賞）自己（應映）在水里的影子，。1. 給括號里用的恰當?shù)脑~畫上“”。2. 文段中形容溪水流動的聲音的詞語是，我還能寫出兩個這樣的詞語：。3. 這段話依次寫了春天里的這些景物：。4. 在溪邊散步的小鹿還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。參考答案一、 1. 樹林 綠色的海洋2. 太陽

11、光利劍2 （1 ）太陽像個大火球。（ 2）彎彎的月亮像鐮刀一樣。 二、 1. 匯成 欣賞 映2. 淙淙 涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚3. 樹木、積雪、小溪、小鹿4. 有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動的小魚?！景鍟O計】春抽出新枝生機勃勃夏蔥蔥蘢蘢萬物生長大花園美麗的小興安嶺樹海秋落葉飛舞碩果累累巨大寶庫冬樹上積雪動物過冬【課后反思】成功之處：1. 情感朗讀，引領(lǐng)探討。在設計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學生體會小興安嶺的美，美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味，為了達到這一目的，我創(chuàng)設了美的情境，引導學生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。2. 抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動靜結(jié)合，“俯下身子” “側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動靜結(jié)合,把整個春天展現(xiàn)在了讀者面前。課文描寫小興安嶺的春天時 有這樣一句話：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉 子。在學習這句話時，我用換詞語的方式引導學生體會抽出 比較恰當，它寫出