二年級語文上冊課文語文園地四教案新人教版

1、語文園地四第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、借助火車票上的信息，認(rèn)識八個(gè)生字，增強(qiáng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的意識。2、能展開豐富的想象，并用“像”造一個(gè)句子，說說生活中的事物。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4、了解留言條的基本內(nèi)容和格式并能根據(jù)實(shí)際情況寫一寫留言條。教學(xué)重點(diǎn)：1 、閱讀火車票上的信息，增強(qiáng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的意識。2、展開豐富的想象，用“像”造一個(gè)句子，說說生活中的事物。教學(xué)難點(diǎn)：了解留言條的基本內(nèi)容和格式并能根據(jù)實(shí)際情況寫一寫留言條。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、火車票圖片、留言條范例。預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)識字加油站、字詞句運(yùn)用及學(xué)寫留言條部分的內(nèi)容，遇到不認(rèn)識的字可以查字典，也可以問他人。教學(xué)過程：一、

2、導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，從今天這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)語文園地四。2、板書課題語文園地四。二、識字加油站1 、 （出示一張火車票）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（知道，是火車票）大家能從這張火車票上獲得什么信息呢？請大家先讀一讀這張火車票上的內(nèi)容，看看有沒有不認(rèn)識的字，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問一問同學(xué)，也可以借助工具書查一查。2、學(xué)生以兩人一小組為單位認(rèn)真朗讀火車票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。3、指生朗讀火車票上的內(nèi)容，相機(jī)正音?！跋落仭钡摹颁仭?，讀第四聲。 “限乘”的“乘”讀第二聲。“限乘”和“硬臥”這兩個(gè)詞語讀起來比較拗口，要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍。4、同學(xué)們，火車票上的內(nèi)容我們已經(jīng)全部會(huì)讀

3、了，那么大家能從這張火車票上獲得哪些信息呢？5、學(xué)生交流從火車票上獲得的信息，教師巡視，了解交流情況，相機(jī)指導(dǎo)。6、全班交流討論：這張火車票上的信息可以概括為以下幾點(diǎn)：這是一張從南昌站通往北京西站的火車票?；疖嚻钡膬r(jià)格是317.5 元，屬于新空調(diào)硬臥。火車座次是07 車 011 號下鋪。發(fā)車的時(shí)間是2016 年 9 月 4 日 19:35 。7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從這一張火車票中，我們認(rèn)識了很多的生字，還獲得了很多信息。同學(xué)們，在平常的生活中，我們還可以從哪些地方學(xué)習(xí)漢字呢？學(xué)生列舉自己在生活中學(xué)到的漢字，并說一說自己是在哪里學(xué)習(xí)到的漢字。8、教師小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中認(rèn)識了很多字。由此可

4、見，我們學(xué)習(xí)漢字不僅可以從語文書本上學(xué)，還可以從生活的各個(gè)方面學(xué)。只要我們養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣，就會(huì)認(rèn)識很多的字。三、字詞句運(yùn)用（一）展開想象，用“像”造句1 、 （出示一雙大人鞋子的圖片）引導(dǎo)學(xué)生看一看，圖上畫的是什么？（圖上畫的是一雙大人的鞋子）大家看一看，這雙鞋子像什么？學(xué)生發(fā)揮想象，說一說這雙鞋子像什么？預(yù)設(shè)：爸爸的鞋子像小船。爸爸的鞋子像元寶。爸爸的鞋子像搖籃。2、教師引導(dǎo)：剛才大家運(yùn)用自己豐富的想象，把爸爸的鞋子比做小船，比作搖籃，比作元寶。這種方法在語文上面叫做比喻。比喻就是把一種事物比作另一種事物，這兩種事物在某些方面有相似的地方。比如說爸爸的鞋子和元寶、小船、搖籃的形狀是

5、相似的。下面請大家再來發(fā)揮自己的想象，想象一下下面這些事物像什么？看誰想得妙，說得多。3、出示課本第54 頁的六個(gè)詞語：柳條云朵楓葉椅子路燈胡子4、學(xué)生自由的選擇其中的1 到 2 個(gè)事物，發(fā)揮自己的想象，說說它們像什么？5、全班交流討論：學(xué)生說說自己想象的句子，其他同學(xué)相機(jī)評價(jià)并加以補(bǔ)充。柳條像綠色的絲帶，像小姑娘美麗的小辮。云朵像一群羊，像甜甜的棉花糖。楓葉像張開的小手掌。椅子像媽媽的懷抱，像小小的沙發(fā)。路燈像天上的星星，像月亮的使者。胡子像龍須面，像一根根毛線。弟弟的鞋像樹上的鳥窩。（二）聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語的意思1 、出示課本第55 頁上面的三句話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想：你能說出加

6、點(diǎn)詞語在句中的意思嗎？2、學(xué)生認(rèn)真閱讀三句話，并且根據(jù)上下文來理解加點(diǎn)詞語的意思，與同桌交流交流。3、全班交流：“隱蔽”的意思就是八路軍借助大山把自己藏了起來，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。“煩惱”的意思是小明不知道是去好還是不去好，左右為難?！傲鬟B忘返”的意思是景色太美，讓人看了忘記了回去。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，以后我們會(huì)遇到很多很多的我們沒有見過的詞語，不理解它的意思，這個(gè)時(shí)候根據(jù)上下文理解詞語的意思就是一個(gè)好辦法。四、學(xué)寫留言條1 、同學(xué)們，在生活中你們有沒有遇到過這樣的情況，想去找某個(gè)人做一些事，可是這個(gè)人又不在，在這種情況下我們該怎么辦呢？（在這種情況下，我們可以寫留言條。）2、出示課本第55 頁上

7、的留言條，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解留言條的的格式。3、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)留言條的格式。先寫是留給誰的，即留言條的稱呼，稱呼要明確，而且要頂格寫。再寫有什么事，也就是留言條的正文，正文段前空兩個(gè)格子，要寫清楚有什么事。最后寫自己的名字和日期，名字和日期都要單獨(dú)占一行，并且右對齊，在留言條的右下方。4、出示書本中的留言條范例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，教師相機(jī)再次強(qiáng)調(diào)留言條的格式及要求。5、練習(xí)寫留言條（ 1 ）出示課本第55 頁下面的兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生寫一張留言條。（ 2）學(xué)生讀一讀，選擇其中的一種，思考一下這張留言條該如何寫。（ 3）同桌之間相互交流討論交流如何寫好這張留言條。（ 4）學(xué)生寫留言條草

8、稿，教師巡視，了解學(xué)生留言條的書寫情況并相機(jī)加以指導(dǎo)。（ 5）交流寫好的留言條：出示學(xué)生寫好的留言條，引導(dǎo)全班學(xué)生讀一讀，看一看，這張留言條的格式是否正確，有哪些需要改正的地方。（ 6）引導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的留言條，注意格式的正確。（ 7）學(xué)生謄寫改好的留言條，要求謄寫清楚準(zhǔn)確。五、課堂小結(jié)六、繼續(xù)修改自己的留言條，并且謄寫改好的留言條。語文園地四第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律并積累相關(guān)的詞語。2、正確誦讀關(guān)于風(fēng)景的對聯(lián)、詩句并背誦積累，初步感受祖國山河的壯美。3、閱讀短文畫家鄉(xiāng)，感受祖國的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1 、發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律并積

9、累相關(guān)的詞語。2、正確誦讀關(guān)于風(fēng)景的對聯(lián)、詩句并背誦積累。教學(xué)難點(diǎn)：1 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律并積累相關(guān)的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受祖國山河的壯美，家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景圖片。預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀部分，借助工具書朗讀表示顏色的詞語、對聯(lián)詩句及短文話家鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地四。2、板書課題語文園地四。二、我的發(fā)現(xiàn)1 、 出示課本第56 頁上面的幾組表示顏色的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想這些表示顏色的詞語有什么特點(diǎn)？2、出示：白色雪白 米白 奶白

10、3、學(xué)生讀一讀這四個(gè)詞語，再讀一讀旁邊泡泡中的文字，想一想這些表示顏色的詞語有什么特點(diǎn)？4、全班交流討論，教師引導(dǎo)：“白”的前面加上了“雪、米、奶”，是為了用來區(qū)分不同的白色。如“雪白”就是像雪一樣白， “米白”就是像米一樣白， “奶白”就是像牛奶那樣的白，這一組詞語白的深淺略有不同。其他幾組是不是也是這樣呢？請大家仔細(xì)讀一讀，思考思考。5、學(xué)生讀一讀其他幾組表示顏色的詞語，并且思考這幾組表示顏色的詞語的結(jié)構(gòu)是否相同，其中有什么規(guī)律。6、全班交流討論，教師小結(jié)：這四組詞語都是表示顏色的，破折號前面的詞語表示顏色，破折號后面的詞語表示像某物一樣的某色。7、同學(xué)們除了書上出現(xiàn)的這些表示顏色的詞語之

11、外，我們還能說出其他類似的表示顏色的詞語嗎？銀白 澄紅 杏黃 橙黃 柳綠 天藍(lán) 海藍(lán) 水藍(lán)三、日積月累1 、出示課本第56 頁中的四句對聯(lián)、詩句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、指生讀一讀這四句對聯(lián)、詩句，相機(jī)正音，教師提醒學(xué)生注意“畦、韭”的字音。3、學(xué)生練習(xí)朗讀4、教師利用圖片，通過講解的方式，幫助學(xué)生了解對聯(lián)、詩句的大概意思。5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句，邊讀邊想象畫面，初步感受祖國山河的壯美。6、反復(fù)朗讀，熟讀成誦。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，像書上這樣描寫祖國山河壯美的詩句和對聯(lián)還有很多很多，課后我們有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查一查，讀一讀。四、我愛閱讀畫家鄉(xiāng)1 、出示課本第56 頁的“我愛

12、閱讀”文章畫家鄉(xiāng) 。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，提出要求：(1)讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2 2) 了解這篇文章寫了哪五個(gè)孩子的家鄉(xiāng)？這五個(gè)孩子的家鄉(xiāng)各有什么不同的特點(diǎn)？3、學(xué)生自主閱讀短文，借助拼音讀正確，讀流利。4、指生朗讀，并相機(jī)正音。5、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次朗讀課文，邊讀邊思考，在閱讀中提取相關(guān)的信息：短文介紹了哪幾個(gè)人的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？那里有什么景物？他在那里做什么？6、引導(dǎo)學(xué)生自由選擇自己喜歡的一處地方，以解說員的身份向大家介紹這個(gè)地方，教師相機(jī)出示圖片。7、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)8、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是怎么樣的一個(gè)地方呢？我們的家鄉(xiāng)又有哪些豐富的物產(chǎn)呢？我們在家鄉(xiāng)可以 干些什么呢？請大家仿照書上的文字來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)。9、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的家鄉(xiāng)，其他同學(xué)相機(jī)糾正并加以