二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案

1、二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案【篇一：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案】小朋友，愛(ài)祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。2 、能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)。3 、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1 、學(xué)唱歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)。2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：cai 課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫(huà)、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（

2、3 分鐘）1 、聽(tīng)音樂(lè)伏加特舞曲做律動(dòng)進(jìn)教室。2 、師生音樂(lè)問(wèn)好。（二）新授（35 分鐘）1 、欣賞、導(dǎo)入。（2 分鐘）運(yùn)用魔棒引出圖畫(huà)，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼?qǐng)大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變！出示一幅描繪歌詞內(nèi)容的美麗圖畫(huà)。提問(wèn)。師：大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚(yú)、小鳥(niǎo)）。你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)?？（生答）。它們?ài)自己的家嗎？（生答）。師總結(jié)：對(duì)！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚(yú)兒的家，茂密挺拔

3、的森林是小鳥(niǎo)的家，整個(gè)美麗的大自然是所有小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國(guó)）。出示課題： 小朋友，愛(ài)祖國(guó)并有感情的朗讀課題。2 、課前準(zhǔn)備（10 分鐘）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽(tīng)后模仿。師：聽(tīng)，是誰(shuí)聽(tīng)到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？生：小馬。師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)模仿小馬的奔跑聲。師生共同拍讀模仿。a 、教讀節(jié)奏。邊讀邊拍擊節(jié)奏。b 、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。嘚駕 駕。 ”）c 、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍

4、鼓、小風(fēng)鈴等）d 、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。e 、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。（ 3）回憶音樂(lè)知識(shí)： 音的走向解決第一、二樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。看一看。出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)音符走向連接的旋律唱一唱聽(tīng)琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。畫(huà)一畫(huà)聽(tīng)旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。3 、學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）學(xué)習(xí)節(jié)奏按節(jié)奏教讀歌詞。欣賞歌曲范唱，邊聽(tīng)邊拍出節(jié)奏。聽(tīng)伴奏音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。聽(tīng)歌曲范唱，用手畫(huà)出旋律線(xiàn)條。學(xué)唱歌曲教師分句教唱一遍。聽(tīng)旋律填詞練唱。師生共唱。老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。師生接唱。老師唱前1 句，學(xué)生接后1 句，第二段師生互換。

5、有感情地背唱歌曲。4 、歌表演（6 分鐘）隨音樂(lè)自編動(dòng)作集體表演。教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（ “在一片茂密的樹(shù)林中?” ）戴頭飾分角色做歌表演。按組分為樹(shù)林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小魚(yú)兒進(jìn)行歌表演。5 、情感拓展，激發(fā)愛(ài)國(guó)情緒。（2 分鐘）在童聲演唱歌唱祖國(guó)的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。師：學(xué)習(xí)了歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。（三）課堂小結(jié)（2 分鐘）1 、請(qǐng)

6、學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿(mǎn)了對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽? 、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！3 、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室，下課！【篇二：花城版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案】小朋友，愛(ài)祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。2 、能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情

7、地演唱歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)。3 、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1 、學(xué)唱歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)。2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：cai 課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫(huà)、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（3 分鐘）1 、聽(tīng)音樂(lè)伏加特舞曲做律動(dòng)進(jìn)教室。2 、師生音樂(lè)問(wèn)好。（二）新授（35 分鐘）1 、欣賞、導(dǎo)入。（2 分鐘）運(yùn)用魔棒引出圖畫(huà)，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星

8、月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請(qǐng)大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變！出示一幅描繪歌詞內(nèi)容的美麗圖畫(huà)。提問(wèn)。師：大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚(yú)、小鳥(niǎo)）。你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)?？（生答）。它們?ài)自己的家嗎？（生答）。師總結(jié)：對(duì)！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚(yú)兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥(niǎo)的家，整個(gè)美麗的大自然是所有小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國(guó)）。出示課題： 小朋友，愛(ài)祖國(guó)并有感情的朗讀課題。2 、課前準(zhǔn)備（10 分鐘）初聽(tīng)歌曲范唱，感

9、受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽(tīng)后模仿。師：聽(tīng)，是誰(shuí)聽(tīng)到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？生：小馬。師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)模仿小馬的奔跑聲。a 、教讀節(jié)奏。邊讀邊拍擊節(jié)奏。b 、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。教師舉例示范。（師：請(qǐng)你學(xué)我這樣說(shuō)：“白龍馬，嘚駕駕。 ”）c 、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）d 、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。e 、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。（ 3）回憶音樂(lè)知識(shí)： 音的走向解決第一、二樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。看一看。出示小腳丫形狀的音符

10、卡，看小腳丫行走的方向。聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)音符走向連接的旋律唱一唱聽(tīng)琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。畫(huà)一畫(huà)聽(tīng)旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。3 、學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）學(xué)習(xí)節(jié)奏按節(jié)奏教讀歌詞。欣賞歌曲范唱，邊聽(tīng)邊拍出節(jié)奏。聽(tīng)伴奏音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。聽(tīng)歌曲范唱，用手畫(huà)出旋律線(xiàn)條。學(xué)唱歌曲教師分句教唱一遍。聽(tīng)旋律填詞練唱。師生共唱。老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。師生接唱。老師唱前1 句，學(xué)生接后1 句，第二段師生互換。有感情地背唱歌曲。4 、歌表演（6 分鐘）隨音樂(lè)自編動(dòng)作集體表演。教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（ “在一片茂密的樹(shù)林中?” ） 戴頭

11、飾分角色做歌表演。按組分為樹(shù)林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小魚(yú)兒進(jìn)行歌表演。5 、情感拓展，激發(fā)愛(ài)國(guó)情緒。（2 分鐘）在童聲演唱歌唱祖國(guó)的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。師：學(xué)習(xí)了歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。（三）課堂小結(jié)（2 分鐘）1 、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿(mǎn)了對(duì)我們偉大祖

12、國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽? 、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！3 、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室，下課！溫暖的家教學(xué)內(nèi)容：教唱歌曲溫暖的家教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2. 通過(guò)學(xué)唱充滿(mǎn)感情的溫暖的家，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3. 把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。教材分析：本課圍繞“愛(ài)家人 ”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任 感。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲教

13、學(xué)難點(diǎn)：1 、八分音符較密集的第二樂(lè)句2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲爺爺過(guò)生日，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最?lèi)?ài)你的人是誰(shuí)?。浚úシ艤嘏募野樽嘧鳛楸尘耙魳?lè)）二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲1 .聽(tīng)歌曲兩次播放溫暖的家錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？出示曲譜，再次播放歌曲溫暖的家。2 . 有節(jié)奏的帶讀歌詞為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。3 . 帶唱歌曲4 檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難

14、點(diǎn)問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來(lái)試一試？然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。a、 “最?lèi)?ài)我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。b 、 “給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線(xiàn)條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱5 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這首音樂(lè)的感覺(jué)是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？ 用溫暖的聲音。6 . 做音樂(lè)接龍游戲先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句然后可以分小組、分男生女

15、生做接龍游戲。三、教學(xué)拓展1 .提問(wèn) “爸爸媽媽最?lèi)?ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“ 你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？”“ 來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?！薄?讓我們?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái) 享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。2 . 通過(guò)改唱歌詞“最?lèi)?ài)你的人是誰(shuí)呀？最?lèi)?ài)我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)呀？我最?lèi)?ài)的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛(ài)小家引導(dǎo)到愛(ài)

16、大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱給班主任聽(tīng)。四、教師小結(jié)今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲溫暖的家，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲?！白?lèi)?ài)我的人是爸爸媽媽 ”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑椋Ｍ瑢W(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。五聲歌教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)do remi sol la 組成的五聲歌。2 、能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂(lè)器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3

17、 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛(ài)護(hù)感情。教學(xué)重點(diǎn)：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。教學(xué)用具：多媒體 電子琴 卡片 小樂(lè)器及自制樂(lè)器教學(xué)方法：情景陶冶教學(xué)法、聽(tīng)琴學(xué)唱法等教學(xué)過(guò)程：一、 感受音樂(lè)美，走進(jìn)音樂(lè)世界1 、聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。鳳陽(yáng)花鼓、律動(dòng)。瑜伽+花兒與蝴蝶、師生問(wèn)好歌。二、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。2 、學(xué)生跟老師互動(dòng)，復(fù)習(xí)五聲音階手號(hào)。單音認(rèn)手號(hào)說(shuō)唱名 認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)3 、游戲師做手號(hào)，生唱唱名。持卡片排列音的組合4 、排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。師把譜子填入歌詞中。三、創(chuàng)造音樂(lè)，享受音樂(lè)。

18、學(xué)唱歌曲五聲歌1 、師范唱。提問(wèn)：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）2 、學(xué)唱歌曲。聽(tīng)唱法跟琴直接填詞。師糾錯(cuò)。接唱師與生；男與女；個(gè)別與全體3 、處理歌曲。p 53 56 11 1 53 5611 1 f 35 61 ?4 、完整演唱。5 、敲一敲。節(jié)奏樂(lè)器與自制樂(lè)器結(jié)合敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱四、音樂(lè)與德育（小結(jié)）同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同提高，發(fā)出最動(dòng)聽(tīng)的聲音。簫教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲簫。教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)演唱漢族民歌蕭感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2 能用連貫

19、、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演【篇三：最新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案】二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)備課第一單元我愿住在童話(huà)里大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2 創(chuàng)編歌表演3 歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2 通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的 “進(jìn)來(lái) ”和“咱們 ”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾

20、。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1 課前律動(dòng)表演小動(dòng)物模仿操，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。2 師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入1 師： “今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡。 ”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話(huà)故事。）2 引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學(xué)習(xí)1 播放錄音范唱帶。2 歌詞學(xué)習(xí)。3 1 ）師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見(jiàn)了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲）。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什

21、么？（鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。4 2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3 學(xué)唱歌曲（ 1 ）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（ 2）難點(diǎn)處理：師： “小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮?lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里1 、喜歡相同童話(huà)故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話(huà)，在音樂(lè)背景下排練，自己選擇表演形式。2 、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。3 、各小組展示。六、課堂小結(jié)。小紅帽教案【教學(xué)內(nèi)容】1 學(xué)唱歌曲小紅帽2 創(chuàng)設(shè)森林情境【教學(xué)目標(biāo)】1 通過(guò)

22、有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話(huà)故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。2 根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（一）在水族館樂(lè)曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計(jì)說(shuō)明：在水族館樂(lè)曲中，學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話(huà)世界，又通過(guò)一段音樂(lè)，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱小紅帽（一）感受歌曲1 教師范唱

23、，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2 在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。（二）學(xué)唱歌曲1 出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2 用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。3 先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4 歌曲處理（ 1 ）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（ 2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。設(shè)計(jì)說(shuō)明：1 、教師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜 ”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。【設(shè)計(jì)思路】孩子們都喜歡童話(huà)，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽(tīng)著媽媽講的童話(huà)故事長(zhǎng)大的。在童話(huà)故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話(huà) ”這個(gè)主題入手。由充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽(tīng)覺(jué)引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映? 始終抓住“音樂(lè) ”與 “童話(huà) ”這兩條主線(xiàn)展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè)中品味童話(huà)，在童話(huà)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。第二單元快樂(lè)的游戲數(shù)蛤蟆教案一、教學(xué)目標(biāo)：2 、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆