小壁虎借尾巴教案

1、21、小壁虎借尾巴十堰市鄖陽(yáng)區(qū)大柳鄉(xiāng)金葉希望小學(xué)張曉霞知識(shí)與能力：1 1 自主認(rèn)識(shí)漢字，正確、流利地朗讀課文。2.2. 認(rèn)識(shí)“壁、墻”等 1212 個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“捉、條”等 7 7 個(gè)生字3.3. 理解故事內(nèi)容，知道小魚(yú)、老牛、燕子的尾巴有什么用處，明白壁虎的 尾巴具有再生功能。4.4. 通過(guò)了解科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探索興趣。突破重點(diǎn)：1.1.識(shí)字和寫(xiě)字。2.2.初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。突破難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)行課本劇的表演。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。課時(shí)安排：2 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2. 認(rèn)識(shí)本課生字，

2、正確美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。3 3、 大致了解故事的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。（一）謎語(yǔ)激趣，引入新課1 1、出示謎語(yǔ)：叫虎不是虎，生來(lái)有四足，愛(ài)在墻角住，專吃蚊蠅蟲(chóng)。（猜 一動(dòng)物）2 2、課件出示：壁虎的圖片，介紹壁虎。3 3、教師板書(shū)課題：看看壁虎的外形，再讀讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué) 生質(zhì)疑）4 4、教師歸疑：（出示）（1 1）小壁虎為什么借尾巴？（2 2）它都向誰(shuí)借過(guò)尾巴？怎么借的？（3 3）借到了嗎？為什么？5 5、師：我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，獲取新知1.1.借助圖畫(huà)初讀課文，勾畫(huà)生字初讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。2.2.借助課件，初識(shí)生字出

3、示課件，找小老師領(lǐng)讀。（鼓掌表?yè)P(yáng)）男生讀、女生讀（鼓掌表?yè)P(yáng)）3.3.借助生字卡片，再識(shí)生字出示生字卡片，“開(kāi)火車”讀，鼓勵(lì)組詞。（獎(jiǎng)勵(lì)）4.4.交流識(shí)字方法。師：同學(xué)們是怎么記住這些字的，告訴大家好嗎？出示課件：交流識(shí)字方法。（1 1）熟字加偏旁識(shí)記：文一蚊 它一蛇 幾一虎（2 2） 熟字換偏旁識(shí)記：錯(cuò)一借 桃一逃 推一難組- -姐（3 3）形象識(shí)記：壁5.5.出示聯(lián)系文中的句子，鞏固生字同學(xué)們的識(shí)字方法非常好，相信你們，這些句子讀得更好！6.6.再讀課文，鞏固生字。如果把這些生字送回課本，肯定讀得更好！二、整體朗讀，以讀促思，明理內(nèi)化，強(qiáng)化新知1 1 、朗讀課文，解答以下問(wèn)題。（1 1）小壁

4、虎為什么去借尾巴？（2 2）小壁虎都向誰(shuí)去借了尾巴？（3 3）小壁虎借到尾巴了嗎？朗讀課文，同桌之間互相幫助，找一找答案，看誰(shuí)最聰明！2 2 、全班交流 有答案了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？3 3、學(xué)生講故事的形式復(fù)述課文內(nèi)容師：我們已經(jīng)大概的了解了這篇課文的內(nèi)容， 那你們能不能用自己的話來(lái)講 這個(gè)故事呢？三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.1.借助課件，指導(dǎo)寫(xiě)字。老師這兒還有幾個(gè)字想請(qǐng)教大家。2.2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字。觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？3.3.運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)記住這 6 6 個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。4 4、重點(diǎn)講解“姐”中的“女”字旁，“女”單獨(dú)一個(gè)字，與做偏旁的寫(xiě)法 不同5 5、范寫(xiě)“姐”、“哪”愿不愿意寫(xiě)好這個(gè)字？請(qǐng)注意看黑板。|6 6、我能寫(xiě)好有沒(méi)有信心把這個(gè)字寫(xiě)好？在田字格中寫(xiě)一遍。7 7、優(yōu)秀展示。四、總結(jié)師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課生字，并且復(fù)習(xí)三種識(shí)字方法，它們分別是熟 字加偏旁識(shí)記、熟字換偏旁識(shí)記、形象識(shí)記。同時(shí)還了解到小壁虎為什么去借尾 巴，都向誰(shuí)去借了尾巴，最后并沒(méi)有借到尾