四年級上冊《溫度(零下溫度的表示方法)》學(xué)案_第1頁
四年級上冊《溫度(零下溫度的表示方法)》學(xué)案_第2頁
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文檔簡介

1、四年級上冊溫度（零下溫度的表示方法）學(xué)案四年級上冊溫度學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。會比較兩個以下溫度的高低。情感態(tài)度與價值：讓學(xué)生在觀察體驗、交流等活動中體會學(xué)習(xí)的快樂，感 受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。方法與過程：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培 養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：會比較兩個零下溫度的高低。教學(xué)難點：理解負(fù)數(shù)的含義。教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索。學(xué)法：小組合作交流。教具：溫度計教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)

2、查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。二、自主探索溫度的讀法和表示方法。把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流，并抽出 2 2 組數(shù)據(jù)與零 度進(jìn)行比較，從中了解和掌握 5 5C 比零度高，零下 2 2C比零 度還要低 2 2C 的一些知識。教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方 法。三、反饋交流分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。四、精講點撥組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認(rèn)識。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練。題，比較溫度的高低時，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。如：2 2C 和 5 5C 的比較，1 1C 和 0 0C 的 比較，0 0C和零下 2 2C 的比較，零下 2 2C 和零下 5 5C 的比較等。小調(diào)查。首先鼓勵學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織 大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應(yīng)地理 位置，能從地理位置上認(rèn)識各地氣溫的特點。板書設(shè)計溫度co

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