七年級(jí)上冊(cè)期中試題

1、七年級(jí)語文期中試卷（考試時(shí)間：120分鐘 滿分：150分）一、語言積累與運(yùn)用（34分）（一）選擇題（8分，共4題，每題2分）1下面加橫線的字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A、陶冶(zhì) 伶仃（dng） 瑟(shè)縮 苦心孤詣(yì)B、輟(chuò)學(xué) 蹣(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防C、絢(xùn)麗 冗(rng)長(zhǎng) 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干D、嘈(záo)雜 誹(fi)謗 水滸 ( w) 如醉如癡(ch)2.下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）(2分)A、炫

2、耀 真摯 撰文 嶄露頭角B、憧憬 落漠 懸念 指高氣揚(yáng) C、執(zhí)著 潦亮 溫馨 消聲匿跡D、寬怒 憔悴 寂寥 言簡(jiǎn)意該3、下列句中加橫線的詞語解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( )(2分)A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人) C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)4下面說法得體的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A、對(duì)殘疾人同學(xué)說：“你雖然殘廢了，但并不影響你努力成才?！盉、探望病人時(shí)說：“不要緊，得病不一定

3、就會(huì)死，好好養(yǎng)病吧！”C、對(duì)一位戴眼鏡的新同學(xué)說：“戴眼鏡的，把那本書給我遞過來?！盌、對(duì)一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗(yàn)給我們介紹介紹，好嗎？”5抄寫古詩，要求用正楷，書寫整潔、規(guī)范。（4分）楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。6張軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！張軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢？”張軍聽了，怪不好意思。（1）管理員的言外之意是：_（2分）（2）如果你是張軍，你應(yīng)該怎樣說：_（2分）7詩文默寫，請(qǐng)用原文回答。（10分，每處1 分）（1）學(xué)而不思 ，；思而不學(xué) 。（2）南北朝樂府北方

4、民歌木蘭詩詩中通過“ ， ”這兩句詩，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。 （3）夜雨寄北一詩中以問答形式流露羈旅之愁與不得歸之苦的詩句是： ， 。 （4）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中喻含新事物不斷涌現(xiàn)的哲理詩句是： ， 。 （5）送杜少府之任蜀州一詩的頸聯(lián)是 ， 。 8名著閱讀（8分，各1分）（1）孫悟空的第一個(gè)師傅是_，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 ，大鬧天宮后被如來佛祖壓在_  下。后皈依佛門，唐僧為他取名_。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為_ 。（2）西游記中有許多膾炙人口的故事，如:三打_、真假_、  

5、三借_二閱讀題（一）傷仲永金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名.其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).余聞之也久.明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣.令作詩,不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問焉,曰:“泯然眾人矣."( 共17分) 9.解釋加橫線的詞（4分） <1>.即書詩四句( ) <2>.自是指物作詩立就( )<3>.或以錢幣乞之( ) <4&g

6、t; . 從先人還家 ( ) 10.翻譯(6分) <1>.令作詩,不能稱前時(shí)之聞. <2>. 邑人奇之,稍稍賓客其父. 11.用原文句子填空（4分）（1）方仲永的智力發(fā)展大概經(jīng)過三個(gè)階段，即五歲時(shí)的 ,十二三歲時(shí)的 ，二十以后 。造成他的令人惋惜的結(jié)局的根本原因是 _。（2）從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理?( 3分) （二）（22分）得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。······母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個(gè)平凡

7、的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！12本文段選自課文_，作者_(dá)。（2分）13細(xì)讀第段，按要求填空：（6分）（1）點(diǎn)明文章中心的句子：_（2）點(diǎn)明全文敘事線索的句子：_14選文的 與段 相照應(yīng)？（用原文填空）（4分）15諱言“母親死了”而說“母親現(xiàn)在離我而去了”，表達(dá)了作者什么樣的感情？（2分）答：_16兩個(gè)“盡忠”，其目的是什么？（用原文的話回答）（3分

8、）答：_17劃線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否對(duì)調(diào)？為什么？（5分）答：_（三）成長(zhǎng)的橋（17分）我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說：“老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑

9、了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“

10、刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又（甲）、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼

11、他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的（乙）和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。18根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，將“焦急”和“驚喜”分別填入（甲）、（乙）（2分） 甲：_ 乙：_19第段中“母親回來生氣地責(zé)

12、罵時(shí)，我振振有詞地說：老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?(3分)答：_。20文中多處寫父母給予“我”的愛，請(qǐng)寫出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。答：我感愛最深的句子是_（2分）分析：_。（2分）21文中起過渡作用的自然段是第段。（2分）22“成長(zhǎng)的橋”在文中指 。（2分）23概括文中詳寫的那件事（從起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括）？詳寫的作用是什么？答：概括：_（2分）作用：_。（2分）三作文（60分）題目：難忘 （父母、親人、老師）的恩情要求：1補(bǔ)充完整題目，并抄寫在作文稿上。 2選擇幾件事，表現(xiàn)所寫人物的恩情，力求題材新穎，中心突出

13、。3合理運(yùn)用各種表達(dá)方式（記敘、說明、議論、描寫、抒情）4文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 5字?jǐn)?shù)在600字左右以上。 初一年語文期中考試參考答案一1.B2.A3A4D 5略。6（1）張軍在書是亂涂亂畫。（2）對(duì)不起，我不該在圖書上亂畫，今后我一定改正。（意思相近就給分。 7略。8（1）菩提老祖；如意金箍棒；五行山；行者；斗戰(zhàn)勝佛。（2）白骨精；美猴王；芭蕉扇 二（一）9<1>寫 <2>完成 <3>有的人 <4>跟從10<1>叫他做詩,不能符合以前的好名聲了.<2>同縣人感到這件事很驚奇,紛紛請(qǐng)他父親去做客.11.

14、（1）“指物作詩立就”，“不能稱前時(shí)之聞”，“泯然眾人矣”,“不使學(xué)”（2）后天教育對(duì)一個(gè)人的成材非常重要，我們用加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人（意思相近就給分）（二）12回憶我的母親，朱德13（1）許多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的 （2）她勤勞一生14“母親現(xiàn)在離我而去了”照應(yīng)“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?5對(duì)母親逝世的悲痛心情。16中國共產(chǎn)黨17不能，因?yàn)椤皠?chuàng)造了”指的是過去，“創(chuàng)造著”指的是現(xiàn)在，兩者位置不能對(duì)調(diào)，否則就不符合邏輯。（三）成長(zhǎng)的橋18（甲）焦慮 （乙）驚喜19母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得“我”老實(shí)得可愛，所以轉(zhuǎn)怒為喜。20 如“私下以為嫌我笨的母親聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了。蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院