2022年教師教育技術(shù)培訓心得體會總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教師教育技術(shù)培訓心得體會總結(jié) 隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在訓練中的廣泛應(yīng)用，老師也應(yīng)當提升自身的訓練技術(shù)力量。接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于老師訓練技術(shù)培訓心得體會總結(jié)吧。 老師訓練技術(shù)培訓心得體會總結(jié)篇1 通過學習，我感受許多收獲許多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去;特殊是在觀看了老師播放的教學視頻后，內(nèi)心更是受到了劇烈的震撼：自己的訓練觀念、教學方式和方法已經(jīng)遠遠落后于時代的進展要求了! 這幾天培訓利用了我們教學生的方法

2、：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。老師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中實行自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，實行抽獎、點名、點組等提問方式，依據(jù)問題回答狀況及作業(yè)上交狀況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的樂觀性和主動性。 在傾聽了各位訓練同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更劇烈的感覺，社會的進展日新月異，學問的更新瞬息萬變，作為一位處于訓練一線的老師，我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，尋求新的教學方法，這樣才能跟得上時代進展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培育出的學生適應(yīng)社會進展的需要。 通過培訓我對制作課件有了新的熟悉

3、：制作課件既要講究精致又要講究有用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)依據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融訓練性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果， 提高教學質(zhì)量。幾天的培訓，我不僅學到許多計算機方面的學問，更重要的是增進了和其他學校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來關(guān)心解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固學問的機會，提高了學習的效率。 本次培訓中，授課老師都注意細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細

4、節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些舊學問，使不同程度的老師都能得到提高。 通過五天的培訓，感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的訓練技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最終，我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。 老師訓練技術(shù)培訓心得體會總結(jié)篇2 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的訓練教學力量，把握現(xiàn)

5、代訓練技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來訓練的需要的。 我們的學習觀和教學觀是由我們所持學問觀和師生觀打算的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建學問意義的過程。學習需要學習者依據(jù)自己的學問背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得學問的意義。因此，學習不能通過老師的簡潔地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成學問建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉(zhuǎn)換。教學應(yīng)當由向?qū)W生傳遞學問轉(zhuǎn)變?yōu)檫M展學生的學習力量、培育學生的主體意識、主體性、共性和制造性和實踐力量。因此，在教學過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及供應(yīng)學生自主學習的工具性支持。

6、網(wǎng)絡(luò)對訓練會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學習可以達到很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對訓練教學起到全方位的變革作用。 1、 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學習環(huán)境,供應(yīng)豐富的教學情景 建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代訓練理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調(diào)學生對學問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學學問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料

7、(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以樂觀主動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的學問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。 2、 有利于學生的自主學習 自主學習是學生自主進行學問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學問意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學習能夠賜予學生一個自主學習的空間，這

8、是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培育學生的自主建構(gòu)、自主學習的力量。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于學生自主學習力量的培育。 老師訓練技術(shù)培訓心得體會總結(jié)篇3 5月17日5月19日，我參與了溫州市老師訓練院基地組織為期三天的“軟件平臺在學校信息技術(shù)教學中的應(yīng)用”專題培訓，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收獲甚大。 這次培訓領(lǐng)導(dǎo)特別重視，溫州市老師訓練院麻曉春書記、平陽縣訓練局王德平

9、副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要仔細學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學以致用，更有效地為學校的信息技術(shù)訓練做貢獻。這次培訓的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件、scratch編程、好看簿等內(nèi)容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術(shù)專業(yè)學問培訓，使學員們?nèi)斓呐嘤栔袑W有所樂，學有所得，讓許多學員感到受益匪淺! 老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。學生對信息技術(shù)實踐課的愛好是很高的，但

10、學生的實踐課的愛好是各自為政，不按指定的內(nèi)容操作，極大的影響了實踐課的進程，使信息技術(shù)實踐課成了校內(nèi)的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件，能有效掌握學生的電腦，同時提高了網(wǎng)絡(luò)的平安性，充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的力量，也提高了學生學習信息技術(shù)的愛好! 在培訓中，我清晰地熟悉到信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長基于好看簿的心理健康教學講座，讓我深深的感受到，學校的信息技術(shù)的教學要參加到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術(shù)的教學，開展有益于學生的訓練教學活動!游校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任(語

11、文老師)、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學生搭建的學習平臺，通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯(lián)系起來，讓學生能夠把平常不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通溝通。老師能夠通過好看簿準時對學生進行評價，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價溝通能關(guān)心學生提高學習愛好，使學生更有效的學習和利用電腦! 目前農(nóng)村學校師資很不平衡，特殊是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以依據(jù)學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術(shù)。通過這次培訓，傾聽了市訓練院蔣莘如何實現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學有效性的思索、溫州中學謝作如老師引領(lǐng)學生走進scratch世界等專家的講座，讓我這位沒有專業(yè)學問的“半路出家”的農(nóng)村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來信息技術(shù)課可以這么教! 此次培訓使我受益非淺，真正領(lǐng)悟到了新的訓練技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一言能盡?；匦：?，我將利用本次培訓成果，樂觀在教學活動中充分利用各種訓練平臺實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的訓練教學水平，并不斷運用訓練信息技術(shù)，豐富自