主件—申報書

1、附件5： 首屆全國基礎教育科研成果網絡博覽會申報書參評成果名稱漢語兒童閱讀障礙的腦功能異常申請人姓名劉 麗申請人所在省市北 京申請人所在單位北京師范大學成果形式 論文申 報 組 別 小學組申報領域 K.學科教學（文科類）中國教育學會2013年9月申請者的承諾與成果使用授權 一、本人自愿參加全國基礎教育科研成果網絡博覽會。認可所填寫的首屆全國基礎教育科研成果網絡博覽會申報書（以下簡稱申報書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的申報書所涉及各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。同意全國基礎教育科研成果網絡博覽會組委會辦公室有權使用申報書所有數(shù)據(jù)和資料。二、本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承

2、擔。特授權全國基礎教育科研成果網絡博覽會組委會辦公室：有權公布成果的全部或部分內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編研究成果；允許成果被他人查閱；有權以不同形式推廣研究成果。申請者（簽章）： 年 月 日一、基本信息表成果名稱漢語兒童閱讀障礙的腦功能異常研究申請人姓名劉麗性別 女民族漢出生日期1979.01.15工作單位北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室專業(yè)職稱副教授聯(lián)系電子信箱lilyliu.bnu主要合作者（限9人）姓名單位專業(yè)職稱王文靜北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授彭聃齡北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教

3、授參評成果主件（限1項）主件形式（打）主件名稱出版（或發(fā)表）時間出版單位（發(fā)表刊物）專著、教材、論文、研究報告Similar alterations in brain function for phonological and semantic processing to visual characters in Chinese dyslexia2012Neuropsychologia 50 ：22242232參評成果附件（可多項）序號附件形式（打）內容簡介（50字以內）制作時間視頻、照片、圖表、ppt、其他對本成果的學術價值和教育意義的進一步闡釋2013.10二、成果內容提要1成果主要觀點、

4、基本結論；成果的創(chuàng)新點與學術價值；成果的學術影響或社會效益。2專著、教材類字數(shù)在1000-1500字，研究報告類字數(shù)在600-800字，論文類字數(shù)在300-500字。閱讀是小學階段需要掌握的基本技能之一，是學習的基石。閱讀障礙是兒童學習障礙的最主要的類型。世界各國都對兒童的閱讀教育非常重視，多國通過立法保障兒童，特別是閱讀障礙兒童得到科學、適當?shù)拈喿x教育。據(jù)悉，我國也將全民閱讀立法列入2013年的立法工作計劃。但是，對漢語兒童閱讀障礙的研究還相對較少。本成果運用fMRI技術，揭示了漢語兒童閱讀障礙在腦功能方面的異常： 不論是在語音加工任務還是語義加工任務中，漢語閱讀障礙兒童的腦激活的異常主要表

5、現(xiàn)在右側的枕葉區(qū)域（BA19，負責字形加工）和左側的額下回區(qū)域（BA44，負責語音加工），這些結果表明漢語兒童閱讀障礙存在字形加工和語音加工的缺陷。 右側枕葉區(qū)域和左側額下回區(qū)域的激活在閱讀障礙兒童中存在正相關，表明閱讀障礙的字形加工缺陷和語音加工缺陷并不是獨立的，閱讀障礙兒童可能存在從字形提取語音（即：形-音映射）的缺陷。 沒有閱讀障礙兒童在語義任務中比語音任務存在更大的缺陷，表明閱讀障礙兒童可能存在形-音映射和形-義映射的平行缺陷。以上發(fā)現(xiàn)為更好地理解漢語閱讀障礙的成因，尋找有效的診斷漢語閱讀障礙的生理學標記，并開展基于腦科學干預訓練提供了實驗數(shù)據(jù)的支持。三、成果應用及推廣情況本成果基于本人的博士論文閱讀兒童閱讀困難的神經基礎研究撰寫而成，該論文獲得2011年全國優(yōu)秀博士論文提名獎。本成果的部分內容在科學時報2010世界閱讀日的一篇采訪稿閱讀障礙：曾讓丘吉爾頭疼中報道。申請人2013年發(fā)表的另外兩篇關于漢語閱讀障礙的文章（Neuropsychologia，2013；Developmental cognitive neurosci