小學(xué)語文人教部編版四年級上冊《第三單元爬山虎的腳第二課時》練習(xí).docx

1、第10課爬山虎的腳第二課時同步練習(xí)一、給加粗的字選擇正確的讀音。1、每天晚上，媽媽總是把床鋪（pupu）鋪（pupu）好。2、優(yōu)美的歌曲（ququ）飄蕩在彎曲（ququ）的林間小路上。二、詞語搭配。（）的葉子（）的觸角（）的腳（）的爪子（）住墻（）在墻上（）一把往上（）三、按要求完成句子練習(xí)。1、反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。作者把比喻成寫出了爬山虎腳的樣子，從詞語和看出作者觀察得非常細致。2、仿照例句，先詳細描寫，再用上比喻或擬人的修辭手法。水仙花開花了！四、對于課文內(nèi)容的理解，正確的是（）。（多選）A、這篇課文是按照從整體到部分再到細節(jié)的順序進行描寫的。B、課文啟發(fā)我們要

2、細致、連續(xù)地觀察周圍的事物。C、課文重點描寫了爬山虎“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。五、課內(nèi)閱讀。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細幺幻每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1、爬山虎的腳像，又像O2、爬山虎的腳長在哪？3、讀短文，說說爬

3、山虎是如何爬的？六、課外閱讀。 地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。 那一年夏天，我患腦血管病住進醫(yī)院，生命雖無危險，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病快恨的身體，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。 有一天，我剛走不多遠，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻

4、壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上，植株借以頑強地向前生長，這使我從爬山虎的身上分明讀到-片熾熱的情感；傾聽到-種向前趣（zan,快走）行的呼喚。 這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未干的清晨，還是歸鳥咽啾的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有一日不見，如三秋兮之感。盡管那年夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。 一日，幾個頑皮的孩子在圍墻根藏貓貓，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上拽下來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無

5、言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它卷須上的被損傷了的吸盤重新撼在墻上，將被弄得凌亂不堪的葉片重新理順。漸暗的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺?。好樣的！朋友?漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子朋經(jīng)變紅，耀如燃燒的火焰，真正成為大地上的錦繡。1、仿照下列句式，閱讀相關(guān)語段概括出段落大意。第段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。第段

6、：親近爬山虎，。第段：,o第段：，頌揚其頑強的精神。2、作者對幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，其原因是（）。A.爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。B.爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。C.爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。D.爬山虎頑強向前生長，催人奮進。3、第段中與一日不見，如三秋兮相照應(yīng)的詞語是：。4、賞析下列句子中加點詞的表達作用。竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺埂?、你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義？第10課爬山虎的腳第二課時同步練習(xí)答案一、給加粗的字選擇正確的讀音。1、pupii2>ququ解析：本題主要考查學(xué)生對于本節(jié)課出

7、現(xiàn)的多音字的掌握情況。二、詞語搭配。嫩綠蝸牛細小蛟龍巴貼拉爬解析：本題主要考查學(xué)生對于本節(jié)課出現(xiàn)的詞語搭配的掌握情況。三、按要求完成句子練習(xí)。1、細絲蝸牛的觸角反面細絲2、在這些綠葉中間，開出了一朵朵雪白的小花，花朵由六片純白色的花瓣組成，中間的花蕊是淡黃的，顯得非常小巧、嬌嫩，就像一個害羞的小姑娘。解析：本題主要考查學(xué)生對重點段落的掌握情況。并能根據(jù)例句進行仿寫包含有比喻或擬人修辭手法的句子。四、對于課文內(nèi)容的理解，正確的是（ABC）。（多選）解析：本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容和重點段落的理解情況。五、課內(nèi)閱讀。1、蝸牛的觸角；蛟龍的爪子2、爬山虎的腳位在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。3、爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細幼的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。解析：本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容和重點段落的理解情況。六、課外閱讀。1、成了朝夕相伴的朋友（或愛戀綠茸茸的活力）；敬佩爬山虎，目睹不屈伸展的英姿；告別爬山虎2、D3、朝夕相伴4、“