DDE人才培養(yǎng)模塊推進(jìn)手冊（課堂PPT）

1、人才培養(yǎng)推進(jìn)組人才培養(yǎng)推進(jìn)組2016年年4月月“人才培養(yǎng)”模塊推進(jìn)手冊1.0 2 2目目 錄錄 一、定義 二、目的 三、方法原則人才培養(yǎng)基礎(chǔ)內(nèi)容 四、輸出指標(biāo) 五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 六、前提保證和適用范圍人才培養(yǎng)輸出指標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 七、實(shí)施指南 八、目標(biāo)設(shè)定人才培養(yǎng)實(shí)施指南一、定義安全健康安全健康環(huán)境管理環(huán)境管理目標(biāo)管理目標(biāo)管理現(xiàn)場管理現(xiàn)場管理班組管理班組管理全員改善全員改善問題解決問題解決人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)5S5S管理管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)TPMTPM目視管理目視管理基基 礎(chǔ)礎(chǔ)提高產(chǎn)品質(zhì)量提高產(chǎn)品質(zhì)量消除浪費(fèi)、減少生產(chǎn)制造成本消除浪費(fèi)、減少生產(chǎn)制造成本提高訂單交付水平，提升企業(yè)競爭力提高訂單交付水平，提

2、升企業(yè)競爭力高效物流原則包裝轉(zhuǎn)換批量供貨物流指示牽引車供貨滑移料架安東系統(tǒng)人機(jī)分離防錯防誤工位優(yōu)化模塊化分裝低成本自動化一人多機(jī)儲備定額循環(huán)取貨快速換模包裝設(shè)計(jì)SPS順建順引供應(yīng)商直送過程質(zhì)量節(jié)拍看板計(jì)時器線平衡均衡生產(chǎn)訂單分割單件流低成本原則縮短節(jié)拍原則質(zhì)量受控原則是指基于公司的任務(wù)和使命，根據(jù)公司的經(jīng)營發(fā)展需求，用中長期培養(yǎng)的眼光設(shè)計(jì)職業(yè)生涯通道，通過各種教育手段，實(shí)現(xiàn)員工個人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。 4 2、為員工提供成長的機(jī)會，使其通過工作促進(jìn)自己的成長，并最終促進(jìn)學(xué)習(xí)組織的形成。4二、目的二、目的1、通過每個員工個人能力的提高，從而獲得組織整體中長期業(yè)績的增長；生產(chǎn)操作工人職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)生

3、產(chǎn)操作工人職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)生/ /勞務(wù)工勞務(wù)工線內(nèi)線內(nèi)技能一技能一線外線外技能二技能二班長班長技能三技能三/ /專家專家組長組長技能四技能四系長系長高級專家高級專家操作管理序列操作管理序列操作技能序列操作技能序列組長班長線外線內(nèi)服務(wù)運(yùn)行類工序檢查類其他復(fù)雜技術(shù)工種研發(fā)試驗(yàn)機(jī)電維修一線121110987654321技能四技能三技能二技能一崗位類別技能等級技能等級設(shè)定原則及比例技能等級設(shè)定原則及比例注：表示現(xiàn)有的技能工資等級 表示將評定的技能工資等級 表示將來要發(fā)展的技能工資等級三、方法原則三、方法原則（1 1）確立人才培養(yǎng)的保障制度：）確立人才培養(yǎng)的保障制度：l 人才培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容必須

4、納入到人事考核評價(jià)中。操作工晉級和人才培養(yǎng)的程度掛鉤，管理人員由人力資源負(fù)責(zé)納入績效考核中。52022-3-9（2 2）各級人員必須掌握精益思想的理念、工具及方法：）各級人員必須掌握精益思想的理念、工具及方法：l 以精益培訓(xùn)中心為載體，著重以課堂教學(xué)的方式，培訓(xùn)線外、班組長。l 以技能訓(xùn)練場為載體，著重以基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練等，培訓(xùn)現(xiàn)場操作人員。（3 3）領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握并實(shí)踐）領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握并實(shí)踐 OJTOJT（在崗培訓(xùn)）方法：（在崗培訓(xùn)）方法：l 領(lǐng)導(dǎo)者需把握本部門的定常業(yè)務(wù)數(shù)量，并制定每個定常業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書；l 在方針制定階段，領(lǐng)導(dǎo)者要依據(jù)下屬的能力，通過上下溝通，從培養(yǎng)能力的角度

5、出發(fā)，確立其擔(dān)當(dāng)課題；l 在課題執(zhí)行階段，領(lǐng)導(dǎo)者要通過對過程和目標(biāo)的管理，為部下提供指導(dǎo)，使其能力得到提升；l 日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要活用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書，引導(dǎo)員工進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書的改善，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書進(jìn)行輪崗訓(xùn)練和多技能工的培養(yǎng)。三、方法原則三、方法原則6（4 4）依據(jù)能力必備條件，開展各層級的基礎(chǔ)教育：）依據(jù)能力必備條件，開展各層級的基礎(chǔ)教育：l 根據(jù)組織的需要設(shè)定職位、資格層，并明確每一職層的使命以及必要的能力期待，形成相關(guān)的能力必備條件；l 基于能力必備條件的要求，開發(fā)并確定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化課程，并依據(jù)公司經(jīng)營情況的變化，及時對課程進(jìn)行維護(hù)更新；l 從公司層面，開展標(biāo)準(zhǔn)化課程的培訓(xùn)。培訓(xùn)依照理

6、論授課+演練+課題實(shí)踐+反省評價(jià)的過程開展，努力使培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作中的行為，為組織績效提升作出貢獻(xiàn)；l 靈活運(yùn)用公司內(nèi)訓(xùn)師資源，盡量由公司內(nèi)部人員擔(dān)當(dāng)課程的開發(fā)和講授，使組織智慧得到固化和傳承。三、方法原則三、方法原則7（5 5）不同人員培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)不同：）不同人員培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)不同：l 對于操作崗員工： 要建立專門的操作技能訓(xùn)練場，并在訓(xùn)練場進(jìn)行必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，要圍繞標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書對其進(jìn)行培養(yǎng)，使其具備工序內(nèi)造就品質(zhì)的能力； 要注重多技能工的培養(yǎng)，通過輪崗等方式，培養(yǎng)“全組通” 、 “全線通”員工，便于補(bǔ)充空余崗位人員，以追求生產(chǎn)效率最大化； 通過各種發(fā)表會的組織，對員工的表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并提升

7、員工的成就感； 通過對 QC 活動的指導(dǎo)，對員工進(jìn)行改善能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。l 對于新員工： 管理崗新員工有必要在進(jìn)行坐學(xué)培訓(xùn)后，進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)習(xí)（一般不少于三個月） ，以使其具備現(xiàn)場視角； 操作崗新員工的培訓(xùn)應(yīng)以現(xiàn)場環(huán)境為背景， 按照作業(yè)準(zhǔn)備作業(yè)說明親自試做指導(dǎo)者指導(dǎo)及觀察的順序，直至新員工能夠在規(guī)定時間內(nèi)做出規(guī)定數(shù)量的合格品。三、方法原則三、方法原則8評價(jià)分?jǐn)?shù)評價(jià)分?jǐn)?shù)評審依據(jù)評審依據(jù)5 5分分1、人才培養(yǎng)保障制度完善，能夠全部有效執(zhí)行；2、依據(jù)公司發(fā)展需求及精益推進(jìn)工作進(jìn)展，制定了完善的精益人才培養(yǎng)計(jì)劃，并有效實(shí)施；3、建有精益培訓(xùn)中心，功能完善，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、流程、課件、

8、記錄等完整；4、員工能夠通過精益中心的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)合格上崗；5、開展了員工多技能培訓(xùn)，生產(chǎn)操作員工多技能率不低于 90%。4 4 分分1、 制定了精益人才培養(yǎng)計(jì)劃，開展了員工多技能培訓(xùn)，生產(chǎn)操作員工多技能率不低于 80%。2、 建有精益培訓(xùn)中心，功能完善，培訓(xùn)課件、記錄等方面有缺失；3 3 分分1、 建有員工技能訓(xùn)練場，并依據(jù)培訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，員工能夠在技能訓(xùn)練場完成相關(guān)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)合格上崗；2 2 分分1、 雖沒有建立技能訓(xùn)練場，但操作員工通過其他形式的訓(xùn)練能夠達(dá)到合格上崗要求；2、 開展了精益培訓(xùn)，班組的員工培訓(xùn)計(jì)劃完成率不低于 90%。1 1 分分1、 員工初步了解精益理念工具，但沒有系統(tǒng)性開展精

9、益培訓(xùn)；四、輸出指標(biāo)四、輸出指標(biāo) 類別類別指標(biāo)指標(biāo)計(jì)算方法計(jì)算方法人員管理多技能率掌握3個以上崗位的人數(shù)/班組人數(shù)*100%全線通率全線通人數(shù)/班組人數(shù)*100%技能覆蓋率班組成員掌握的工位數(shù)之和/(員工數(shù)*工位數(shù)）*100%人員培訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃完成率 完成的培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)/年度計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)*100%五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 9（）（） 前提保證前提保證l 企業(yè)文化中“造車先育人”理念的形成，強(qiáng)調(diào)對人的尊重，相信每個人都可以成才；l 樹立直屬上級是下屬人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人的意識， 確立 “下屬能力不足是上級的責(zé)任” 的觀念；l 領(lǐng)導(dǎo)者的問題解決能力、專業(yè)能力足以指導(dǎo)下屬，并保持學(xué)習(xí)能力不斷提升；l

10、完善的人力資源制度保障；l 完善的教育體系保障。（）（） 適用范圍適用范圍本部分適用于道依茨一汽（大連）柴油機(jī)有限公司操作工層面的人才培養(yǎng)管理。六、前提保證和適用范圍六、前提保證和適用范圍 10培訓(xùn)需求培訓(xùn)需求培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算預(yù)算培訓(xùn)組織與培訓(xùn)組織與實(shí)施實(shí)施培訓(xùn)考核與培訓(xùn)考核與評估評估內(nèi)部講師隊(duì)內(nèi)部講師隊(duì)伍伍培訓(xùn)培訓(xùn)課程課程體體系系培訓(xùn)資料庫培訓(xùn)資料庫員工培訓(xùn)檔員工培訓(xùn)檔案案制度層面培訓(xùn)管理系培訓(xùn)管理系統(tǒng)統(tǒng)培訓(xùn)的制度培訓(xùn)的制度與流程與流程7.1 7.1 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)- -培訓(xùn)體系組成要素培訓(xùn)體系組成要素七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南人才育成戰(zhàn)略目標(biāo)人才育成戰(zhàn)略目標(biāo)制度制度規(guī)章、制度、管理

11、辦法、指導(dǎo)文件規(guī)章、制度、管理辦法、指導(dǎo)文件人才育成階段目標(biāo)人才育成階段目標(biāo)企業(yè)精益人才育成企業(yè)精益人才育成培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)內(nèi)容l知知 識識l技技 能能l心心 態(tài)態(tài)培養(yǎng)手法培養(yǎng)手法l崗前訓(xùn)練崗前訓(xùn)練l在崗培訓(xùn)在崗培訓(xùn)l方案訓(xùn)練方案訓(xùn)練l輪崗訓(xùn)練輪崗訓(xùn)練環(huán)境環(huán)境價(jià)值觀、理念、原則、習(xí)慣價(jià)值觀、理念、原則、習(xí)慣培培養(yǎng)養(yǎng)方方案案組組織織協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)講講師師團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)7.2 7.2 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)- -精益培訓(xùn)體系組成要素精益培訓(xùn)體系組成要素七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南人才育成精益管理領(lǐng)導(dǎo) 知識能力心態(tài)精益技術(shù)系列精益技術(shù)系列尊重信任尊重信任反求諸己反求諸己解決問題的能力解決問題的能力精益理論發(fā)掘浪費(fèi)現(xiàn)場5S目視

12、化管理TPM七大任務(wù)異常管理生產(chǎn)線布局QC工具發(fā)現(xiàn)問題能力解決問題能力持續(xù)改善能力執(zhí)行力教導(dǎo)力 培訓(xùn)力計(jì)劃力 溝通力 尊重信任 持續(xù)改善勇于挑戰(zhàn) 三現(xiàn)主義 以身作則 身教言傳團(tuán)隊(duì)和諧 反求諸己培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方法入門階段入門階段OJT道場訓(xùn)練實(shí)踐階段實(shí)踐階段OJD輪崗培訓(xùn)多技能培養(yǎng)工作教導(dǎo)改善階段改善階段創(chuàng)意功夫提案QC團(tuán)隊(duì)TBP問題解決法知識技能培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐與學(xué)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)與提升項(xiàng)目初期項(xiàng)目初期項(xiàng)目中期項(xiàng)目中期項(xiàng)目后期項(xiàng)目后期篩選精益先鋒培養(yǎng)對象精益人才精益人才精益人才培精益人才培養(yǎng)方案養(yǎng)方案7.3 7.3 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)- -培培訓(xùn)實(shí)施階段劃分訓(xùn)實(shí)施階段劃分七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南人才價(jià)值流人

13、才培養(yǎng)的過程、增值的過程在一定的環(huán)境、制度下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式，實(shí)現(xiàn)從普通人到目標(biāo)人才的轉(zhuǎn)變7.4 7.4 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)- -系統(tǒng)構(gòu)成系統(tǒng)構(gòu)成七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南DDEDDE人才培養(yǎng)體系按培養(yǎng)對象分新人教育體系管理人員培訓(xùn)體系按培養(yǎng)類型分晉級培訓(xùn)專門培訓(xùn)OJT培訓(xùn)體系目的：即通過教育培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，逐步縮小差距，促進(jìn)個人與公司全方位發(fā)展工人培訓(xùn)體系7.57.5人才培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)體系- -按培養(yǎng)對象分解按培養(yǎng)對象分解七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南152022-3-9DDEDDE培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系1、晉級培訓(xùn)2.專門培訓(xùn)3 3、OJTOJT培訓(xùn)培訓(xùn)問題解決技能培訓(xùn)安全培訓(xùn)國內(nèi)

14、研修外語外語辦公辦公軟件軟件培訓(xùn)培訓(xùn)問題解決崗位輪換工作指導(dǎo)發(fā)生性問題解決參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場研修提案活動QCQC活動專專項(xiàng)項(xiàng)改改善善小小組組現(xiàn)場5S5S課題設(shè)定性問題解決7.67.6人才培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)體系- -按培訓(xùn)類型分解按培訓(xùn)類型分解七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南16O J D O J D 培訓(xùn)培訓(xùn)問題解決崗位輪換工作指導(dǎo)提案活動QCQC活動專項(xiàng)改善小組現(xiàn)場5S5SOJT培訓(xùn)是在工作崗位上，在上司或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一對一有計(jì)劃地培養(yǎng)特定員工、特定工作技能的培訓(xùn)過程。OJT具備以下特點(diǎn)： OJT培訓(xùn)是公司培訓(xùn)體系的組成部分 在工作崗位上進(jìn)行 在上司或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行 按計(jì)劃逐步推進(jìn) 針對性強(qiáng)：培

15、養(yǎng)特定員工特定工作技能 是傳呈企業(yè)文化的一種有效形式七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.7 OJD7.7 OJD培訓(xùn)的內(nèi)容培訓(xùn)的內(nèi)容17已經(jīng)發(fā)生問題（即與我們的職責(zé) 要求的差距，與我們作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的 差距），你怎樣去解決； 晉級培訓(xùn)問題解決發(fā)生性問題解決課題設(shè)定性問題解決問題目前還沒有發(fā)生，但是根據(jù)經(jīng)營環(huán)境的變化，根據(jù)公司機(jī)構(gòu)變化、 職責(zé)調(diào)整，或者根據(jù)與標(biāo)桿企業(yè)比 較，可能出現(xiàn)的問題或者存在的差 距（即與我們工作的理想狀態(tài)的差 距），進(jìn)行現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)、要因把握、 尋找對策七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.7 7.7 問題解決問題解決18明確崗位設(shè)置工作內(nèi)容技能要求培訓(xùn) 理念 質(zhì)量控制 操作 .加強(qiáng)班組質(zhì)量管理 質(zhì)量

16、目標(biāo)管理 績效管理編制作業(yè)要領(lǐng)書 品質(zhì)確認(rèn)裝配主作業(yè)機(jī)加刃具交換執(zhí)行作業(yè)要領(lǐng)書 “三不”原則 SPC 變化點(diǎn)控制評價(jià)工序質(zhì)量 作業(yè)要領(lǐng)書執(zhí)行率良品條件整備率質(zhì)量指標(biāo)（工廠、班組兩級評價(jià)）改善工序質(zhì)量 作業(yè)要領(lǐng)書改善 工藝條件改善 作業(yè)要領(lǐng)書執(zhí)行、激勵 采用QC、合理化建議等方法自主編制自主編制自主執(zhí)行自主執(zhí)行自主評價(jià)自主評價(jià)自主改善自主改善制造工藝部明確工藝要求 檢驗(yàn)要求其他工藝要求作業(yè)要領(lǐng)書l主作業(yè)l品質(zhì)確認(rèn)l刃具交換l異常處置l自主保全l低頻度l其他設(shè)備文件工藝文件臨時工藝文件質(zhì)量警示卡質(zhì)量責(zé)任鏈其他文件7.8 7.8 作業(yè)要領(lǐng)書作業(yè)要領(lǐng)書七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南質(zhì)量工作組QT新增/修訂需

17、求工作程序圖要領(lǐng)書編制計(jì)劃作業(yè)觀察計(jì)劃拆分動作單元培訓(xùn)學(xué)習(xí)會簽下發(fā)車間主任會簽審核修改工藝員、質(zhì)保師審核工藝管理師主任批準(zhǔn)拍攝照片背誦默寫作業(yè)觀察技能評價(jià)修訂改善改善前 改善后要領(lǐng)書 要領(lǐng)書 7.9 7.9 作業(yè)要領(lǐng)書實(shí)施流程作業(yè)要領(lǐng)書實(shí)施流程七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南202022-3-9工人工人管理管理人員人員導(dǎo)入級導(dǎo)入級資格一資格一資格二資格二資格三資格三7.10 7.10 培訓(xùn)框架都按五個級別劃分培訓(xùn)框架都按五個級別劃分. .資格四資格四TextText導(dǎo)入級導(dǎo)入級資格一資格一資格二資格二資格三資格三資格四資格四按培訓(xùn)對象分七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南資格資格職務(wù)職務(wù)年限年限導(dǎo)入級導(dǎo)入級新員工

18、新員工0-10-1技能技能1 1線內(nèi)線內(nèi)1-31-3技能技能2 2線外線外3-53-5技能技能3 3班長班長5-65-6技能技能4 4組長組長6-6-7.11工人培訓(xùn)體系七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程對象：入廠0-1年集合教育（5日）：公司產(chǎn)品、文化、制度安全基礎(chǔ)品質(zhì)基礎(chǔ)柴油機(jī)基礎(chǔ)5S基礎(chǔ)作業(yè)要領(lǐng)書概念裝配機(jī)加工藝新員工職業(yè)心態(tài)商務(wù)禮儀崗位培訓(xùn)（5日）技能訓(xùn)練（5日）對象：入廠滿1年-3年就業(yè)規(guī)則、法制教育現(xiàn)場5SQC知識及手法創(chuàng)意工夫提案制度安全環(huán)境職業(yè)健康（初級）作業(yè)要領(lǐng)書編制及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)質(zhì)量控制（初級）裝配機(jī)加工藝柴油機(jī)原理導(dǎo)入級導(dǎo)入級新員工新員工能力要件：參考能

19、力要件：參考職責(zé)職責(zé): :【 【獨(dú)立的作業(yè)者 獨(dú)立的作業(yè)者】 】遵守規(guī)章制度確實(shí)的實(shí)際作業(yè)（掌握組內(nèi)50作業(yè)）能夠判斷自工程制品的品質(zhì)，在品質(zhì)不良或發(fā)生異常時能夠及時向上級匯報(bào)能夠針對操作困難的作業(yè)提出改善方案團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作, ,人才育成人才育成能夠確實(shí)遵守公司的規(guī)章制度能夠認(rèn)真服從上級指示上下班時能夠與同事寒暄，保持良好的人際關(guān)系生產(chǎn)生產(chǎn), ,實(shí)際作業(yè)實(shí)際作業(yè)能夠理解業(yè)務(wù)流程能夠按照要領(lǐng)書進(jìn)行實(shí)際作業(yè)能夠按照生產(chǎn)節(jié)拍進(jìn)行作業(yè)品質(zhì)品質(zhì)在上級的指導(dǎo)下，能根據(jù)要領(lǐng)書進(jìn)行品質(zhì)確認(rèn)自工序內(nèi)保證不發(fā)生品質(zhì)不具合能夠理解自工序零件品質(zhì)不良給成品車及公司帶來的影響，不讓不良品流入下一工序。 (發(fā)生不良時能

20、夠及時與上級聯(lián)絡(luò)、匯報(bào))安全安全 環(huán)境環(huán)境進(jìn)入職場前，能夠自主佩戴好勞保用品能夠在上級的指導(dǎo)下，根據(jù)安全作業(yè)規(guī)程進(jìn)行安全作業(yè)能夠依照規(guī)定，進(jìn)行垃圾的分類投棄切實(shí)管理自身健康，避免突發(fā)休假5S 5S 成本成本能夠保持自工序的5S，穿著適合工作的服裝能夠保持自工序休息場、廁所、食堂、浴室等公共場所的清潔切實(shí)遵守作業(yè)的開始、結(jié)束時間能夠理解節(jié)約能源的必要性并切實(shí)實(shí)施保全保全技能技能1 1線內(nèi)線內(nèi)七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.11工人培訓(xùn)體系晉升前晉升前晉升后晉升后5S（中級）TPS概論質(zhì)量控制（中級）價(jià)值流圖技能訓(xùn)練場提升TJI（工作指導(dǎo)）人事管理1現(xiàn)場管理1辦公軟件應(yīng)用拉動系統(tǒng)安全環(huán)境（中級）工位組

21、織問題解決方法集合教育：（2.5日）TJI應(yīng)用TCS（溝通技巧）職場課題研修：（2個月）個人課題現(xiàn)場改善實(shí)踐TJI課題實(shí)踐能力要件：參考能力要件：參考技能技能2 2線外線外 【班的監(jiān)督者班的監(jiān)督者 】指導(dǎo)成員遵守規(guī)章制度指導(dǎo)班內(nèi)的作業(yè)組內(nèi)作業(yè)的支援（掌握組內(nèi)100作業(yè)）品質(zhì)不良及異常的再發(fā)防止 浪費(fèi)過載不均衡的改善團(tuán)隊(duì)協(xié)作人才育成團(tuán)隊(duì)協(xié)作人才育成能夠理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，并能親自組織活動以建立良好的人際關(guān)系理解上級的意圖及現(xiàn)場的狀況，給予TM具體的作業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)TM，使其遵守公司的規(guī)章制度生產(chǎn)實(shí)際作業(yè)生產(chǎn)實(shí)際作業(yè)能夠給予TM作業(yè)支援 (指導(dǎo)作業(yè)、對應(yīng)不合節(jié)拍等)能夠?qū)嵤┊惓顩r的恢復(fù)把握并改善現(xiàn)場

22、的浪費(fèi)過載不均衡情況能夠出色完成自工序內(nèi)的業(yè)務(wù) (技能多樣化，掌握組內(nèi)100%作業(yè)）品質(zhì)品質(zhì)能夠防止不具合的發(fā)生，確保自工序的品質(zhì)能夠確實(shí)實(shí)施手修、異常情況處理及不具合原因的調(diào)查、解決能夠在班內(nèi)會議上向TM傳達(dá)品質(zhì)情況，提高品質(zhì)意識安全安全環(huán)境環(huán)境進(jìn)入職場前，能夠自主佩戴好勞保用品能夠?qū)M進(jìn)行安全作業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)能夠發(fā)現(xiàn)不安全作業(yè)，并立案改善能夠根據(jù)垃圾分類投棄規(guī)定，對TM進(jìn)行指導(dǎo)5S5S成本成本對TM的5S實(shí)施給予指導(dǎo)能夠協(xié)助前后工序?qū)嵤?S活動能夠推進(jìn)節(jié)約能源的活動 （如：氣、電、水、輔助材料、消耗品等）保全保全能夠?qū)?dān)當(dāng)?shù)脑O(shè)備實(shí)施日常保全能夠判斷設(shè)備運(yùn)行狀況（能夠處理范圍內(nèi)的異常情況，范

23、圍外情況能及時向GL匯報(bào)）7.11工人培訓(xùn)體系七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南晉升前晉升前晉升后晉升后新8D方法TPM管理班組長職責(zé)TBP方法（A3報(bào)告）（豐田）監(jiān)督者職責(zé)人事管理2現(xiàn)場管理2團(tuán)隊(duì)建設(shè)班組建設(shè)快速切換與防錯IE分析方法和工具集合教育:TCS應(yīng)用職場課題研修：（3個月）個人課題TBP實(shí)踐交流會（專題）：A3資料交流會發(fā)表會：工場發(fā)表能力要件：參考能力要件：參考技能技能3 3班長班長 【班的監(jiān)督者班的監(jiān)督者 】指導(dǎo)成員遵守規(guī)章制度指導(dǎo)班內(nèi)的作業(yè)組內(nèi)作業(yè)的支援（掌握組內(nèi)100作業(yè)）品質(zhì)不良及異常的再發(fā)防止 浪費(fèi)過載不均衡的改善團(tuán)隊(duì)協(xié)作人才育成團(tuán)隊(duì)協(xié)作人才育成能夠理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，并能親自組

24、織活動以建立良好的人際關(guān)系理解上級的意圖及現(xiàn)場的狀況，給予TM具體的作業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)TM，使其遵守公司的規(guī)章制度生產(chǎn)實(shí)際作業(yè)生產(chǎn)實(shí)際作業(yè)能夠給予TM作業(yè)支援 (指導(dǎo)作業(yè)、對應(yīng)不合節(jié)拍等)能夠?qū)嵤┊惓顩r的恢復(fù)把握并改善現(xiàn)場的浪費(fèi)過載不均衡情況能夠出色完成自工序內(nèi)的業(yè)務(wù) (技能多樣化，掌握組內(nèi)100%作業(yè)）品質(zhì)品質(zhì)能夠防止不具合的發(fā)生，確保自工序的品質(zhì)能夠確實(shí)實(shí)施手修、異常情況處理及不具合原因的調(diào)查、解決能夠在班內(nèi)會議上向TM傳達(dá)品質(zhì)情況，提高品質(zhì)意識安全安全環(huán)境環(huán)境進(jìn)入職場前，能夠自主佩戴好勞保用品能夠?qū)M進(jìn)行安全作業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)能夠發(fā)現(xiàn)不安全作業(yè)，并立案改善能夠根據(jù)垃圾分類投棄規(guī)定，對TM進(jìn)行指

25、導(dǎo)5S5S成本成本對TM的5S實(shí)施給予指導(dǎo)能夠協(xié)助前后工序?qū)嵤?S活動能夠推進(jìn)節(jié)約能源的活動 （如：氣、電、水、輔助材料、消耗品等）保全保全能夠?qū)?dān)當(dāng)?shù)脑O(shè)備實(shí)施日常保全能夠判斷設(shè)備運(yùn)行狀況（能夠處理范圍內(nèi)的異常情況，范圍外情況能及時向GL匯報(bào)）7.11工人培訓(xùn)體系七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南晉升前晉升前晉升后晉升后安全環(huán)境（高級）目標(biāo)管理質(zhì)量控制（高級）全員改善集合教育（3日）：職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力TBP(強(qiáng)化）人事管理3現(xiàn)場管理3績效管理目視管理成本和預(yù)算管理集合教育（3日）：OJD基礎(chǔ)方針管理（基礎(chǔ)）職場課題研修：（3個月）個人課題TBP實(shí)踐交流會（專題）：A3資料交流會發(fā)表會：工廠發(fā)表能力要件：參考能

26、力要件：參考 【組的管理監(jiān)督者組的管理監(jiān)督者 】維持并鞏固組內(nèi)紀(jì)律組內(nèi)全部業(yè)務(wù)的指導(dǎo)針對提高5大任務(wù)水平，實(shí)施問題解決，推進(jìn)改善活動有計(jì)劃的推進(jìn)人才育成活動團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人才育成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人才育成能夠充分理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義及重要性能夠與組員進(jìn)行充分的溝通作為上級與組員之間的溝通的橋梁，切實(shí)實(shí)施組運(yùn)營能夠?qū)Σ肯逻M(jìn)行專業(yè)技能及知識的指導(dǎo)能夠?qū)?dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲹碛休^強(qiáng)的責(zé)任心生產(chǎn)、實(shí)際作業(yè)生產(chǎn)、實(shí)際作業(yè)指導(dǎo)并檢查SL/TL制作作業(yè)要領(lǐng)書及手順書能夠在發(fā)生異常時，進(jìn)行臨時處理及恢復(fù)能夠以生產(chǎn)品質(zhì)為前提，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M內(nèi)人員配置品質(zhì)品質(zhì)能夠調(diào)查自工序及前后工序的不良的原因針對品質(zhì)不良，能夠與相關(guān)部署聯(lián)絡(luò)，實(shí)施再發(fā)防

27、止能夠制作異常處理要領(lǐng)書安全安全環(huán)境環(huán)境在自身遵守安全守則的同時，監(jiān)督并指導(dǎo)組員遵守安全守則能夠發(fā)現(xiàn)不安全作業(yè)，并組織組員實(shí)施改善能夠指導(dǎo)組員實(shí)施5S活動并實(shí)施相關(guān)安全教育5S5S成本成本能夠充分理解成本構(gòu)成，具備成本意識能夠發(fā)現(xiàn)工序內(nèi)的成本問題，并指導(dǎo)組員解決問題能夠提出有目標(biāo)的降低成本方案保全保全能夠?qū)嵤┮欢ㄔO(shè)備保全、維修設(shè)備發(fā)生異常時,能夠及時準(zhǔn)確對應(yīng)技能技能4 4組長組長7.11工人培訓(xùn)體系七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -新員工新員工序號序號課程課程課時課時培訓(xùn)人培訓(xùn)人部門部門職務(wù)職務(wù)備注備注1安全教育培訓(xùn)3郭強(qiáng)制造工藝部骨干2安全知識教育3肖航人力資

28、源部骨干3作業(yè)要領(lǐng)書的培訓(xùn)3宋淵制造工藝部骨干4柴油機(jī)原理3馬成忠裝配車間骨干5機(jī)加工藝介紹2吳海濤機(jī)加車間骨干6裝配工藝2王鐵軍制造工藝部主查7質(zhì)量保證介紹3徐超質(zhì)保部骨干8員工行為規(guī)范/入廠事宜2+2肖航/宋剛?cè)肆Y源部骨干9新員工心態(tài)培訓(xùn)3劉鐵壯第二工廠部級10公司產(chǎn)品、市場、文化、制度11商務(wù)禮儀12在崗培訓(xùn)（5天）見培訓(xùn)課件13技能訓(xùn)練（5天）見培訓(xùn)課件七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南27序號序號課程課程課時課時培訓(xùn)人培訓(xùn)人部門部門職務(wù)職務(wù)備注備注1現(xiàn)場5S3郭慶巖制造工藝部科級2安全環(huán)境職業(yè)健康（初級）3郭慶巖制造工藝部科級3作業(yè)要領(lǐng)書編制及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)4焦德廣/宋淵制造工藝部骨干4質(zhì)量控制（

29、初級）3徐超質(zhì)保部骨干5柴油機(jī)原理3鹿新第研發(fā)部骨干6裝配工藝4高海清/范中雄二廠科級7機(jī)加工藝4杜永利/寇曉翔二廠科級8就業(yè)規(guī)則、法制教育39QC知識和手法3王昊博二廠骨干10創(chuàng)意功夫提案制度3閻昊二廠骨干七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -線內(nèi)員工線內(nèi)員工28序號序號課程課程課時課時培訓(xùn)人培訓(xùn)人部門部門職務(wù)職務(wù)備注備注15S（中級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘前2TPS概論3宋淵制造工藝部骨干競聘前3質(zhì)量控制（中級）3徐超質(zhì)保部骨干競聘前4價(jià)值流圖3宋淵制造工藝部骨干競聘前5TJI（工作指導(dǎo)）競聘前6人事管理1競聘前7現(xiàn)場管理1競聘前8辦公軟件應(yīng)用競聘后9拉動系

30、統(tǒng)競聘后10安全環(huán)境（中級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘后11工位組織競聘后12TBP（問題解決辦法）基礎(chǔ)6劉鐵壯二工廠部級競聘后13TJI（工作指導(dǎo)）應(yīng)用競聘后14TCS（溝通技巧）競聘后15現(xiàn)場改善實(shí)踐（課題）競聘后16TJI課題實(shí)踐競聘后七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -線外員工線外員工29序號序號課程課程課時課時培訓(xùn)人培訓(xùn)人部門部門職務(wù)職務(wù)備注備注1新8D方法2鮑翔質(zhì)保部主查競聘前2TPM管理2邢義制造工藝部科級競聘前3DDE班長職責(zé)2高海清二廠科級競聘前4TBP方法（A3報(bào)告）6劉鐵壯二廠部級競聘前5（豐田）監(jiān)督者職責(zé)2劉鐵壯二廠部級競聘前6人事管理2競

31、聘前7現(xiàn)場管理2競聘前8團(tuán)隊(duì)建設(shè)競聘前9班組建設(shè)競聘后10快速切換與防錯競聘后11IE分析方法和工具競聘后12TCS（溝通能力）應(yīng)用競聘后13職場課題研修：（3個月）個人課題TBP實(shí)踐競聘后14交流會（專題）：A3資料交流會競聘后七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -班長班長30序號序號課程課程課時課時培訓(xùn)人培訓(xùn)人部門部門職務(wù)職務(wù)備注備注1安全環(huán)境（高級）3郭慶巖制造工藝部科級競聘前2目標(biāo)管理2宋淵制造工藝部骨干競聘前3質(zhì)量控制（高級）3徐超質(zhì)保部骨干競聘前4全員改善2焦德廣制造工藝部骨干競聘前5DDE組長職責(zé)2高海清二廠科級競聘前6領(lǐng)導(dǎo)力競聘前7TBP(強(qiáng)化）競聘

32、前8人事管理3競聘前9現(xiàn)場管理3競聘前10績效管理競聘后11目視管理競聘后12成本和預(yù)算管理競聘后13OJD基礎(chǔ)競聘后14方針管理（基礎(chǔ)）競聘后15課題研修：個人課題TBP實(shí)踐競聘后16（專題）：A3資料交流會競聘后七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -組長組長31七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.12 7.12 培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源- -計(jì)劃監(jiān)控計(jì)劃監(jiān)控32步驟步驟座學(xué)座學(xué) 要素作業(yè)要領(lǐng)書的學(xué)習(xí)要素作業(yè)要領(lǐng)書的學(xué)習(xí)多 技 能 培 訓(xùn) 流 程步驟步驟 訓(xùn)練場的基本作業(yè)的訓(xùn)練訓(xùn)練場的基本作業(yè)的訓(xùn)練訓(xùn)練場實(shí)訓(xùn)練場實(shí)際的訓(xùn)練際的訓(xùn)練步驟步驟指導(dǎo)者進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)者進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)一人獨(dú)

33、立作業(yè)達(dá)到一人獨(dú)立作業(yè)達(dá)到3 3級水平級水平步驟步驟實(shí) 際 作 業(yè) 評 價(jià)要素作業(yè)要領(lǐng)書理解度確認(rèn)對本工程要素作業(yè)要領(lǐng)書進(jìn)行考核，對本工程的要領(lǐng)書的理解程度進(jìn)行評價(jià)。七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)331 1、要素作業(yè)要領(lǐng)書的學(xué)習(xí)、要素作業(yè)要領(lǐng)書的學(xué)習(xí)教育時間4H技能提高教育2 2、訓(xùn)練場的基本作業(yè)的訓(xùn)練、訓(xùn)練場的基本作業(yè)的訓(xùn)練 教育時間教育時間 2H 2H技能提高教育七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)343 3、一人獨(dú)立作業(yè)達(dá)到、一人獨(dú)立作業(yè)達(dá)到3 3級水平級水平 工序間作業(yè)評價(jià)32H 實(shí)作業(yè)訓(xùn)練（）實(shí) 際 作 業(yè) 評 價(jià)確認(rèn)是否

34、能夠按照所教給的內(nèi)容確實(shí)地操作確認(rèn)品質(zhì)重點(diǎn)有無遺漏有錯誤的做法當(dāng)場修正（予擰緊部品的取出手順）要素作業(yè)要領(lǐng)書的書寫在確認(rèn)達(dá)到作業(yè)要求后在本人的檔案中指導(dǎo)者、組長、系長進(jìn)行簽字確認(rèn) 評價(jià)2H 技能提高教育七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)35班組多技能現(xiàn)狀及年度目標(biāo)七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)36班組年度多技能培訓(xùn)計(jì)劃七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)37班組月度多技能培訓(xùn)計(jì)劃七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)38七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技

35、能培訓(xùn)39七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)40七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南7.13 7.13 多技能培訓(xùn)多技能培訓(xùn)機(jī)加技能訓(xùn)練場基本技能訓(xùn)練和提升類訓(xùn)練41STEP 1STEP 1STEP 1STEP 1workworkSTEP 2STEP 2STEP 2STEP 2Assign Assign workworkSTEP 1STEP 1STEP 2STEP 2安排工作安排工作 STEP 3STEP 3通過日常跟進(jìn)，通過日常跟進(jìn)，促使部下完成促使部下完成工作工作STEP 4STEP 4給與部下給與部下成就感成就感（成長感（成長感）考慮適合考慮適合部下的工作部下的工作TBPTBP基礎(chǔ)基礎(chǔ)思考空間思考空間成就感成就感成長感成長感干勁干勁思考空間思考空間能力能力把握現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀7.14 OJD7.14 OJD的步驟的步驟七、實(shí)施指南七、實(shí)施指南Step1Step1考慮適合部下的工作考慮適合部下的工作【步驟步驟】把握部門內(nèi)部的業(yè)務(wù)把握部門內(nèi)部的業(yè)務(wù)把握部下的能力和現(xiàn)狀把握部下的能力和現(xiàn)狀選擇在部下的培養(yǎng)計(jì)劃上應(yīng)該讓其從事經(jīng)歷的工作選擇在部下的培養(yǎng)計(jì)劃上應(yīng)該讓其從事經(jīng)歷的工作明確具備明確具備“能力能力”特點(diǎn)的工作特點(diǎn)的工作Step2Step2安排工作安排工作Step3Step3通過日