2022年優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃.doc

1、2022年優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本理論包含兩個方面：其一,職業(yè)發(fā)展是長期的、連續(xù)的發(fā)展過程,職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時才有的單一事件,而是一個發(fā)展過程。與此對應(yīng),職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)貫穿人的一生。其二,職業(yè)發(fā)展如同人的身體和心理發(fā)展一樣,可以分為連續(xù)的若干階段,每個階段都有一定的特征和職業(yè)發(fā)展任務(wù),如果前一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)不能很好地完成,就會影響后一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù),導(dǎo)致最后職業(yè)選擇發(fā)生障礙。與此對應(yīng),學(xué)校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)貫穿教育教學(xué)始終。隨著職業(yè)生涯輔導(dǎo)理論的不斷發(fā)展,20世紀70年代在美國又興起了職業(yè)生涯規(guī)劃教育,并已成為大學(xué)生在校期間接受教育的一部分。許多高校

2、在職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)等方面,建立了一套完整的理論體系,這一理論體系的核心就是指導(dǎo)大學(xué)生進行自我評價,確定擇業(yè)目標(biāo)。如今職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為美國、英國、加拿大等國學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)的重要組成部分 國外有很多職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，有的父母在孩子很小的時候就給孩子做性格測試，看他適合從事什么職業(yè)。在西方許多國家，他們的職業(yè)生涯教育從小學(xué)便開始了，特別是進入大學(xué)之后，他們的教育形式更是多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會實習(xí)等等，他們非常注重學(xué)生對社會工作經(jīng)驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業(yè)的人士到學(xué)校介紹各自的工作；學(xué)校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的學(xué)生則可以利用業(yè)余時間到校外打

3、工，積累寶貴的工作資本。 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一般包括以下四個時期： 大學(xué)一年級：收集信息。 學(xué)業(yè)方面：和輔導(dǎo)員計劃學(xué)習(xí)課程；參與小組項目或研究。 擇業(yè)方面：在就業(yè)中心注冊，了解就業(yè)中心資源，與職業(yè)咨詢師接觸；通過測試和問卷，了解感興趣的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇；和高年級學(xué)生或系里了解不同的專業(yè)和相關(guān)的職業(yè)；學(xué)習(xí)寫簡歷，尋找暑期實習(xí)。 社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；休閑時間，和朋友在一起。 大學(xué)二年級：探索職業(yè)選擇。 學(xué)業(yè)方面：選擇專業(yè)前了解各專業(yè)的信息；積極的去認識一些老師、教授；取得一個好的學(xué)業(yè)成績；加強計算機使用能力。 擇業(yè)方面：與職業(yè)咨詢師評估和確定職業(yè)目標(biāo)；更新修改簡歷；發(fā)展專業(yè)技能，

4、做與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的實習(xí)或研究項目；暑期實習(xí)工作。 社會活動方面：參加或組織協(xié)會或俱樂部；參加學(xué)校運動隊；認識來自其他國家的學(xué)生。 大學(xué)三年級：獲取經(jīng)驗。 學(xué)業(yè)方面：選擇學(xué)習(xí)其他專業(yè)或雙學(xué)位，拓展職業(yè)選擇；參加行業(yè)的討論會；成為行業(yè)的學(xué)生會員；加強計算機使用能力。 擇業(yè)方面：和職業(yè)咨詢師見面，確定興趣、目標(biāo)和價值觀；準備考研或工作，留意考研信息和講座；準備校園招聘；參加實習(xí)就業(yè)招聘會；留意就業(yè)中心的實習(xí)、工作機會。 社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；業(yè)余休閑，多和朋友在一起。 大學(xué)四年級：做出決定。 學(xué)業(yè)方面：積極的去認識一些老師、教授，最后選擇專業(yè)，申請研究生；取得一個好的學(xué)業(yè)成績；加強計算機使用能力。 擇業(yè)方面：分析總結(jié)四年來獲得的經(jīng)歷，確認強項和技能，以及與職業(yè)相關(guān)的價值觀；更新簡歷，參加就業(yè)技巧和面試技巧的培訓(xùn)；實際練