東南亞表格教學(xué)設(shè)計

1、東南亞教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析 （一）課標(biāo)解讀 本節(jié)課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家，說出該地區(qū)地理位置的特點；運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。 （二）教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要位置和范圍。 2了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 3了解東南亞主要農(nóng)作物的分布。 【過程與方法】 1運用地形圖，歸納東南亞地形地勢特點，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。 2運用圖表說出東南亞氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、 【情感、態(tài)度與價值觀】 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，體驗熱愛和平、 珍惜友誼的愛國情感。 教學(xué)重點、難點 重點： 東南亞的位置、國家及馬六甲海峽在世界海運交通上的地理意義，著名農(nóng)產(chǎn)品及其最大生產(chǎn)國。 難點： 東南亞的氣候特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 教學(xué)方法 探究性教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、小組合作、展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 教材、地圖冊、多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 師：同學(xué)們，如果我們?nèi)|南亞旅游，要準(zhǔn)備些什么？可能會遇到哪些問題？ 學(xué)生可能會想到：有關(guān)衣、食、住、行、玩、語言等多方面的問題。 師：現(xiàn)在，就

3、讓我們一起走進東南亞這片誘人的樂土吧。明確問題 學(xué)生交流后表達提高學(xué)生興趣，激發(fā)探究欲望。 十字路口的位置活動一：火眼金睛看東南亞 多媒體展示亞洲地圖，觀察地圖描述東南亞的海陸位置和緯度位置，并提問：找出穿過東南亞的幾條重要緯線，東南亞主要在哪個溫度帶呢？ 活動二：看了又看東南亞 多媒體展示東南亞地圖，完成以下問題： （1）找出太平洋、印度洋、大洋洲、中國和印度，說出它們位于東南亞的方位。 （2）找出中南半島、馬來群島、馬來半島、蘇門答臘島和馬六甲海峽。 （3）找出東南亞和中國陸上相鄰的國家和瀕臨南海的國家。 （4）找出位于馬來半島上的國家、位于馬來群島上的國家。 活動三：我看海上生命線 多媒

4、體展示馬六甲海峽繁忙的運輸景觀視頻，東南亞交通圖，學(xué)生自讀課文?；卮穑厚R六甲海峽為什么被稱為日本的海上生命線？ 學(xué)生先觀察，根據(jù)資料回答，東南亞的緯度位置和海陸位置。 1學(xué)生嘗試自學(xué) 2小組內(nèi)交流自己的方法，歸納總結(jié)出小組內(nèi)最好的學(xué)習(xí)方法。 3各組說出自己總結(jié)的好的方法，班內(nèi)評比并推廣。 學(xué)生分組討論，在老師的點撥下，得出結(jié)論。 師補充：一旦馬六甲海峽關(guān)閉，全球近一半的海上運輸將受到影響。掌握學(xué)習(xí)一個地區(qū)位置的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和小組交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、讀圖分析能力和協(xié)同合作能力。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)給出的材料分析提煉問題的能力。 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作探究：

5、 1讀“世界氣候類型分布圖”，東南亞有哪兩種氣候類型及分布地區(qū)。 2讀圖725和圖726，分析曼谷和新加坡的氣候特征。 3為什么水稻是本區(qū)主要的糧食作物？ 4東南亞的經(jīng)濟作物主要有哪些，分布在哪些國家？ 拓展：從“方便面與紅猩猩的故事”中，你明白了哪些道理？嘗試對照課件或課本自學(xué)本部分內(nèi)容。 讀東南亞氣候圖，分析、歸納東南亞的氣候特點及分布。 學(xué)生回答，其他同學(xué)可以補充。 結(jié)合政區(qū)圖，小組合作解決這個問題。 通過材料補充，培養(yǎng)根據(jù)材料分析歸納問題的能力，討論如何從我做起，保護熱帶原始森林。采用學(xué)生自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和環(huán)境觀。 山河相

6、間與城市分布 活動一：詩詞解析一 彼此為近鄰，友誼長積累。不老如青山，不斷似流水。 彼此地相連，依山復(fù)靠水山山皆北向，條條南流水。 選擇合適的地圖，試總結(jié)分析中南半島和馬來群島的地形特點。 活動二：詩詞解析二 我住江之頭，君住江之尾。川流永不息，彼此共甘美 條條南流水。 探究中南半島的地形對河流的影響。 思考：中南半島上的河流水力資源是否豐富？上游和下游有什么不同？ 活動三：詩詞解析三 彼此是胞波，語言多同匯。團結(jié)而互助，和平力量偉。 分析河流對城市和人口分布的影響，對農(nóng)業(yè)分布的影響。 小組合作，翻閱地圖冊或者課本插圖，利用東南亞地形圖和地形剖面圖，分析中南半島的地形特點。 組內(nèi)質(zhì)疑交流，提出

7、未解決的問題。 小組合作，利用地形圖或者課本上的插圖，找出中南半島的河流,分析河流流向及原因。 學(xué)生也可借助于網(wǎng)絡(luò)，完成這個題目。 小組合作，選擇東南亞地形圖或者政區(qū)圖，在圖上找出河流沿岸的大城市，合作探究原因。 通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 本部分內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，上網(wǎng)搜索也讓學(xué)生開闊了視野，增加知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。熱帶旅游勝地 體會東南亞之美 1東南亞著名的旅游勝地有哪些？ 2東南亞成為中國人出境旅游目的地的優(yōu)勢條件是什么？ 拓展提升，學(xué)以致用學(xué)生自己看課本，找答案。 教師補充優(yōu)美的視頻資料，給學(xué)生以視覺的沖擊，對優(yōu)美的旅游勝地以直觀的視覺體驗。 結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，你認為我們家鄉(xiāng)可以發(fā)展旅游業(yè)嗎？有哪些有利條件？加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力。 課堂