Unit 4 I have a pen pal集體備課

1、六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思Unit 4 I have a pen pal、能力目標(biāo)（）能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好，如：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.（）能夠用一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處，工作等情況并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art.（）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My pen pal”。、知識(shí)目標(biāo)（）能夠

2、掌握、部分Lets learn，Lets talk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、部分Lets talk，Lets read中的白體句子。（）能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/:/, /, /, /, /l/, /r/并能讀出例詞。（）能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容。（）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（）情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。（）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（）文化目標(biāo)：了解一些英

3、語(yǔ)書(shū)信的基本知識(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些樹(shù)葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Le

4、tslearn的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up) 教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。2預(yù)習(xí)(Preview) “滾雪球”游戲 教師邊出示各種形狀的樹(shù)葉，邊說(shuō)：“Ilikecollectingleaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“IlikecollectingleavesIliketakingpictures依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)4.Letsstart 教師與一名學(xué)生示范。教師問(wèn)：“Whatsyourhobby?”學(xué)生回答：“Swimming

5、.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫(xiě)Letsstart部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。Letslearn(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike”教師板書(shū)：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問(wèn)答操練。(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsastamp”教師板書(shū)stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“Il

6、ikecollectingstamps”然后板書(shū)并帶讀collectingstamps。教師問(wèn)：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“Youre教師說(shuō)：“Yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教師板書(shū)：ridingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是ride去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。(4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回

7、答：“Itsakite”教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“Youreflyingakite”教師回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示makingkites的單詞卡片，問(wèn)：“Whatshedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesmakingkites板書(shū)：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫(xiě)。(5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Hesdivin

8、g教師板書(shū)：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫(xiě)。(6)教師手指板書(shū)，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，IlikeridingabikeMaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving(7)教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Letslearn部分的單詞卡片，學(xué)生根

9、據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：Whatisyourhobby?Ilike-(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“Youlike”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoIlike”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。Groupwork 學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：“Whatisyourhobby?”調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirlslike”也可說(shuō)出名字，如：“andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議

10、教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫(xiě)表格。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：W

11、hatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShelikes三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。4教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照ALetstalk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。5教師準(zhǔn)備一些名人照片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)連鎖問(wèn)答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說(shuō)：“Ilike

12、Whatsyourhobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問(wèn)，依次進(jìn)行。(2)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開(kāi)火車問(wèn)答操練，如：Whatsyourhobby?Ilike2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)“看誰(shuí)反應(yīng)快”游戲教師請(qǐng)六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張ALetslearn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子，如：Ilikediving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說(shuō)一個(gè)名子，

13、如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正確，則可以退回到原來(lái)位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letstry 學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。Letstalk(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫(huà)展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說(shuō)：“IlikepaintingHeS

14、helikespainting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisastampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?”有學(xué)生舉手，教師說(shuō)：“HeShelikescollectingstamps，too”板書(shū)：Helikescollectingstamps，too(板書(shū)likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以突出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開(kāi)火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShelikes(2)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：Ilikelikes如果兩人的愛(ài)好剛好相同

15、，可以接著說(shuō)，“Wecangototheshowtogether”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。Letsplay(1)教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說(shuō)：“Ilike然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說(shuō)：“AlikesIlike”，接下來(lái)第三名學(xué)生c邁出一步說(shuō)：“AlikesBlikesIlike”，依次進(jìn)行。(2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShelikes”“老師的愛(ài)好”游戲 教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫(xiě)在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的一

16、位教師，抽簽決定各組描述的對(duì)象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛(ài)好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學(xué)生猜出教師名字為止。Pronunciation(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。(3)“摘星星”游戲 學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞卡片，如：si：，red，sis飴等，兩隊(duì)的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的學(xué)生得到一顆星，最后哪隊(duì)得到

17、的星星最多就可以贏得大紅星。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letsread中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書(shū)寫(xiě)的知識(shí)。3能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictur

18、eandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellme somethingaboutyou三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封。四，教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)上課前教師播放歌曲“MyPenPal”的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。(2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元BLetschant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師

19、放ALetslearn和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(2)教師出示ALetslearn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開(kāi)火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike(3)“搶答”游戲?qū)W生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“HeShelikes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師問(wèn)：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?Theyare

20、twinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫(huà)上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?Shesdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatarehobbies

21、?Nowletsreadane-mail”然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。LiuYunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures 教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。(3)教師說(shuō)：“WeallknowLiuYunisAlicesfriendnowLiuYunwritesane-mailtoAliceLetsreadhe

22、rreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun學(xué)生翻開(kāi)課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)劉蕓的愛(ài)好及家庭情況。(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。(5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。Groupwork(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問(wèn)：“Whatisyourhobby?”并可將對(duì)方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生可共同評(píng)選出班里愛(ài)好最廣泛的學(xué)生。Goodtoknow 教師帶

23、讀Goodtoknow中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。Letssing(1)教師放歌曲“MyPenPal”的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetsread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生聽(tīng)Letssing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teach

24、es，goes，watches，reads。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal。4能夠聽(tīng)懂、理解Storytime中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Letslearn部分的單詞卡片。4教師準(zhǔn)備Storyti

25、me部分的掛圖和一只玩具猴。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第一單元Letssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。(2)教師放歌曲“MyPenPal，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片，同桌開(kāi)火車拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)教師放ALetsread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)師生對(duì)話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書(shū)：live，然后指著自己說(shuō)：“IliveinWheredoyoulivein?”引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問(wèn)：“Whatist

26、his?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Doesitliveinthesky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，itdoesnt.itlivesinrivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式就動(dòng)物的住所提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問(wèn)：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書(shū)：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片

27、，帶讀單詞。(2)教師說(shuō)： IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，hedoesntHeteaches”教師板書(shū)：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。(3)教師說(shuō)：“IgotoworkbybusHowdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生回答：gotoschoolby”教師繼續(xù)問(wèn)：“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書(shū)：goestowork。教師繼續(xù)提問(wèn)幾名學(xué)生：“Doesyourfathermoth

28、ergotoworkby?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開(kāi)火車進(jìn)行問(wèn)答操練。(5)“猜一猜”游戲教師出示第一單元ALetslearn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問(wèn)：“Howdoesyourauntgrandmothergrandfatherteachergotowork?學(xué)生猜：“Hegoestoworkonfootbysubway”教師給猜對(duì)的小組加分。(6)教師放BLetsl

29、earn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(7)學(xué)生看板書(shū)提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答操練。Letspractice.(1)學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。(2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。(3)“考考你的記憶力”游戲教師介紹某人的一天，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述Letschant(1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。(2)學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠。Storytime， 教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：“Whataretheydoing?WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀。如

30、果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做本單元BLetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞。(4)“吉姆的故事”游戲 學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說(shuō)：“Jimlivesinthecountry”第二名學(xué)生說(shuō)“JimlivesinthecountryHelivesonafarm”第三名學(xué)生說(shuō)：“JimlivesinthecountryHelivesonafarmHegoestoworkbycar”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加

31、一句話。同桌之問(wèn)也可以進(jìn)行該游戲。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖。3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫(xiě)有人名，反面寫(xiě)有地名。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師

32、放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。(2)學(xué)生開(kāi)火車介紹自己同桌的業(yè)余愛(ài)好，如：“l(fā)ikes其同桌說(shuō)：No,I like”(3)教師放Lets chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal”的錄音，錄音說(shuō)唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問(wèn)：“Does your uncle live in?Does he go to work by?Does he read newspapers in the morningevening? Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否

33、定面答。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說(shuō)：“Look! Chert Jie is looking at some picture. Her Mother is beside her. What are they talking about?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考：He is from CanadaHe lives in the city.He goes to school by busLets tryHe tikes making planesHe likes swimming.學(xué)生聽(tīng)

34、錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and circle.Lets talk(1) 教師說(shuō)：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問(wèn)題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.(2) 教師說(shuō)：“My mother is a teacher，tooDo you want to

35、 know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根 據(jù)上面的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型提問(wèn)，教師作答。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesnt(4)“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫(xiě)有人名，反面寫(xiě)有地名，如：city，country，village, farm，f

36、orest，mountain，nature park等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，問(wèn)臺(tái)一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?”學(xué)生猜：“Does heshe live inon?”猜對(duì)的小組得一分。(5)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。 Tick and say 學(xué)生聽(tīng)錄音，然后完成書(shū)上的表格。(1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生用書(shū)第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“Its a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問(wèn)，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe

37、goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫(xiě)卡片的人是誰(shuí)。(2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Good to know和Story time的內(nèi)容。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)

38、和難點(diǎn)是理解Lets read中的短文。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第二單元Lets sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，學(xué)生一起拍手唱。(2)教師放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內(nèi)容。(2)教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生就單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。(3)“拼單詞”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會(huì)單詞，如：stamp，各小組第一