Unit My new teachers 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)PEP英語五年級(jí)上冊(cè) Unit1 My New Teachers 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:My new teachers教學(xué)設(shè)計(jì)2所在班級(jí)情況:學(xué)生特點(diǎn)分析:本課中學(xué)生剛接觸五年級(jí)老師,感覺很新鮮,很想進(jìn)一步了解新老師。實(shí)踐證明,小學(xué)階段的學(xué)生，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，具有很強(qiáng)的模仿能力；另外五年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以本課出現(xiàn)了許多動(dòng)作模仿活動(dòng)、小組競(jìng)賽，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及合作能力，從中體驗(yàn)成功的喜悅。3教學(xué)內(nèi)容分析:My new teachers 是人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本單元要求學(xué)生能簡(jiǎn)單描述自己教師體貌特征及性格特點(diǎn)；能詢問學(xué)校里

2、教師的情況。本單元分為六個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)Part A 的Lets learn的單詞，并復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。4教學(xué)目標(biāo):  知識(shí)與技能目標(biāo)1、能聽懂Do you have new teachers?并作出回答。2、 能聽、說、認(rèn)、寫以下單詞：tall、 short 、kind 、strict、 thin 、English teacher 、math teacher 、music teacher 、PE teacher。3能合作閱讀完成Lets find的任務(wù)。4、初步感受Lets chant。5教學(xué)難點(diǎn)分析:Lets learn的單詞及理解Do you hav

3、e new teachers?并作出回答.Lets learn的單詞及理解Do you have new teachers?并作出回答.6教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)7教學(xué)過程8課堂練習(xí)9作業(yè)安排10 附錄（教學(xué)資料及資源）11 自我問答【教學(xué)過程】一、Warm-up、師自我介紹，打招呼、提問簡(jiǎn)單的問題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，并引出相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。: (拿著英語書)Whats this in English?S: English book. T: Yes. I will teach you English ,so I will be your S: English teacher.、單詞卡出示Engl

4、ish teacher，并帶讀。、：Now you are in Grade Five. You will have some new teachers.( 單詞卡出示new teacher 生跟讀 ) Today,we are going to learn Unit 1 My new teachers(課件出示課題)【設(shè)計(jì)意圖】通過打招呼，提問，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，并且以自身是新教師為切入點(diǎn)引出課題，過渡自然。二、  Presentation活動(dòng)一：學(xué)習(xí)Do you have new teachers?并作出回答。、 生讀題后，師指著自己示意學(xué)生T: Do you

5、 have new teachers?生作出回答。、 出示Do you have new teachers?Yes. 帶讀，分小組讀，并作出評(píng)價(jià)。、玩“唱反調(diào)”游戲。規(guī)則：生跟讀，師讀大聲，生就讀小聲。反之，則相反。、生互玩“唱反調(diào)”游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐證明，學(xué)生在比賽中更樂意挑戰(zhàn)老師。所以這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了與老師“唱反調(diào)”，并配上夸張的聲音及表情，立即可激發(fā)學(xué)生的興趣，投入到課堂當(dāng)中。另外，讓學(xué)生互玩，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中操練對(duì)話?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)math teacher、 PE teacher 、music teacher。、引出math teacher：T: I teach

6、you English ,so Im your English teacher, (課件出示英語教師教A.B.C) If I teach you 1.2.3. I will be your math teacher(課件出示數(shù)學(xué)教師教.及math teacher并帶讀)、引出teacher：教師模仿體育老師并做出立正姿勢(shì)，生猜出是體育老師，教師趁機(jī)出示課件教PE teacher 。、引出music teacher：教師模仿音樂老師并做出唱歌的動(dòng)作，生猜出是音樂老師，教師趁機(jī)出示課件教music teacher。、單詞卡閃現(xiàn)math teacher等單詞，學(xué)生競(jìng)讀。、師做動(dòng)作生讀；請(qǐng)一生做動(dòng)作讓

7、其他同學(xué)猜讀；同桌互猜。活動(dòng)三：教學(xué)tall 、short、strong、 thin、 kind、 strict。1WarmupRevision(熱身復(fù)習(xí))(1)Dairy ReportT：Hello。boys and girlsWelcome back toschool!Long time no seeHow are you going?s：Hello(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劯惺?T：Niee to see you!S：Nice to see you，too!(如果班內(nèi)正好有新同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)，教師可趁機(jī)介紹新同學(xué)，教師還可以說：Rabbit has a new teacherHes tall and st

8、rongDo you have newteachers?引導(dǎo)學(xué)生說說新老師，從而為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，接著教師可以鼓勵(lì)同學(xué)們談?wù)撔迈r事物，如新課本、新書包、新衣服、復(fù)習(xí)old，new，long，short等描述性形容詞和Do you have?I haveWhat d0 you like?I like等已學(xué)句型，并可以引出What is the bag like?句型，為本課新句型教學(xué)鋪墊。)(2)Quick ResponseT：LongShortBigNewBlack··。S：ShortSmalIOldWhite拼讀單詞Tall，Short，Old。(以對(duì)說反義詞的形式鞏固

9、復(fù)習(xí)描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，解決五個(gè)“四會(huì)”單詞。)2Presentation(呈現(xiàn))(1)Look and say教師事先準(zhǔn)備學(xué)生熟悉的卡通人物圖片可進(jìn)行如下提問，T：What is TuIu like?Is he old?S：No，he is young(通過第二個(gè)問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生理解前一個(gè)問題的意思。經(jīng)過幾輪問答后，可以只問第一個(gè)問題，想必學(xué)生也會(huì)知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點(diǎn)。)(2)教學(xué)funny教師拿出大耳朵圖圖的照片問學(xué)生：T：Do you hke him?S：YesT：I like himtooBecause he often makes mh

10、appyHe is funnyT：×× is funny?Can you show us?(教師還可再舉幾個(gè)例子如Donald Duck。Tom and Jerry來幫助學(xué)生理解Funny means interestingHe often makes us happy，and he is funny。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌宋锷踔涟嗉?jí)里的同學(xué)，來鞏固對(duì)單詞的意義理解及具體語境的運(yùn)用。)(3)教學(xué)smart(因?yàn)閏hant中要出現(xiàn)這個(gè)單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever來解釋smart，同時(shí)出示“聰明的一休”的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞，再讓學(xué)生談?wù)摪嗉?jí)里有著smart

11、風(fēng)格的同學(xué)幫助進(jìn)一步理解。)T：Yes，How funny Tom and Jerry are!And look at this pictureWh0 is he?Yeshe is YeeshowHe is from JapanHe is cleverHe is smart(教師在授課時(shí)可以盡量擴(kuò)大語言的輸入量，借助各種手段幫助他們對(duì)語言進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。)(4)教學(xué)kind如教師指著白雪公主的照片：T：What is she like?S：She is beautiful_T：She is kind to the animals(引出單詞kind，同上方法練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱睦蠋?，從而引?/p>

12、A LetS learn部分的句型練習(xí)。)(5)T：Oh，your math teacher is kind，but who is your math teacher?S：Mr,HuT：Whos your art teacher?S：Miss CaiT：Whats she like?S：Shes young and beautiful(教師可展示人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導(dǎo)學(xué)生用以上句型描述老師。)(6)Presentation of the dialogue of Lets LearnT：Do you want to know about Sarahs t

13、eacher?Lets look and listen(Play the tape)(教師可再引導(dǎo)學(xué)生分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對(duì)話熟練運(yùn)用，機(jī)械性操練必不可少。)(7)Choose and make a dialogueT：Now you can choose one of your teachers and talk about them with your partner，using this dialogue3PracticeConsolidation(操練鞏固)(1)Lets find outLets find outT：Good jobMy childrenThank you

14、for showing me your teachersAnd now I know more about themLets find out who he is利用課件或圖片呈現(xiàn)LetS find out圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀并找關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時(shí)也滲透了初步閱讀的方法。Lets guessT：Who can talk about one of your teachers and let us guess“Who is he?”教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一位老師模仿LetS find out說一段話，讓其他學(xué)生猜猜他是誰。在猜測(cè)過程中有必要告訴學(xué)生：西方國(guó)家習(xí)慣稱呼老師為Mr，M

15、iss，Mrs，而且我們還應(yīng)告訴學(xué)生Mr，Miss，Mrs后面應(yīng)該跟姓，而不是跟名。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用上Good to know的內(nèi)容。(2)LetS chant教師在以上環(huán)節(jié)可以把關(guān)鍵詞或者說提示詞寫在黑板上，如猜出math teacher是young，English teacher是beautiful等，可板書如下：math teacher    youngEnglish teacher    beautifulChinese teacher    kindart teacher  &

16、#160; funnymusic teacher    old教師引導(dǎo)學(xué)生把它們編成歌謠，如：My math teacher is very youngMy English teacher is beautifulMy Chinese teacher is so kindMy art teacher is funny，funnyMy music teacher is old，but can sing nice songs·同時(shí)也可自然地引出Page 2的LetS chant。T：Now，letS listen and find outWhat areth

17、ese teachers like?(Play the tape)教師通過提問“WhatS the math teacher like?”等問題引導(dǎo)學(xué)生回答并改變黑板板書，使之成為L(zhǎng)etS chant部分的提示詞，如：math teacher    smartEnglish teacher    kindPE teacher    strongmusic teacher    nice songs這樣也有助于學(xué)生快速記憶chant內(nèi)容。4Assessment(檢測(cè)評(píng)價(jià))Finish activity book(1)Ask Ss to take out their Activity Book，thenask them to look at Exercise 1 and Exercise 2(2)Have them do some listening exercises(3)Have Ss check the answers5Addactivities(課外活動(dòng))(1)Discuss the pictures(2)教師讓學(xué)生準(zhǔn)備一些家人、朋友、老師等的照片，課后進(jìn)行描述，在下一堂課上引導(dǎo)他們利用這些照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用