用心教書用愛育人

1、用心教書 以愛育人 武漢市新洲高級職業(yè)中學 汪愛新古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。 ” 我在平凡的農(nóng)村中等職業(yè)基 礎教育工作崗位上， 默默奉獻著對黨的教育事業(yè)的忠誠， 一干就是二十九年。 我 真切地體會到，作為二十一世紀的人民教師，要與時俱進，把“用心教書，以愛 育人”作為自己的畢生追求， 努力使自己成為德才兼?zhèn)洹?學高身正讓人民滿意的 教師。二十九年年來，我矢志不逾地追求著這一理想，取得了一些成績。 1998 年被評為湖北省農(nóng)墾教育系統(tǒng)先進教師， 2002 年所帶的班被評為區(qū)級先進班集 體， 2006 年被評為新洲區(qū)優(yōu)秀班主任， 2009 年被授予新洲區(qū)“首屆十大功勛班 主任”稱號。

2、 2011 年我所帶的班被評為市級先進班集體。還先后獲得“三 .八” 紅旗手，優(yōu)秀女教師、教學能手、骨干教師等榮譽稱號。一、以德立人 實現(xiàn)教育的根本目標 教育的終極目標就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)熱愛祖國、勇于奉獻、德智體全面發(fā)展 有創(chuàng)新精神的人。 我國改革開放總設計師鄧小平同志曾說過 “改革開放以來最大 的失誤是教育 , 人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好。為此我在 教育教學實踐中，始終堅持以德立人的教育理念，努力實現(xiàn)教育根本目標。以德立人，從“孝”開始，進而知“禮節(jié)” ，明“責任”，講“道理”。2008 年，我班新轉入一名的學生桂某，三代單傳，家長對其過于驕慣，他 本人愛爭強斗狠、打架鬧事，

3、用錢如流水，三天兩頭回家要錢，父母給的錢不合 他的心意，他就指著父親的鼻子罵： “老子不看你是老子的老子，老子非打死你 不可！”許多班主任見了他就頭疼，都不愿意收他做學生。領導找我做工作，我 毅然接受了。在多次的交心談心中，我發(fā)現(xiàn)他人很聰明，有音樂特長。我自己也 是音樂愛好者，洽逢學校組織五月藝術節(jié) “紅歌傳唱”活動，就讓他當音樂課 代表，組織學生唱紅歌。 在比賽中我班榮獲一等獎。 我于是以此為契機對他進行 思想教育，把他的經(jīng)典語錄和藝術的美放到一起比較， 讓他明白做人要講心靈美， 要有“孝心”， 要學會感恩，有責任感。孝的第一步就是要尊重父母，對他們有 禮貌，從“禮”開始。 后該生明顯變了，

4、 見到老師就問好， 一次家長送生活費來， 拉著我的手千感謝萬感謝， 說孩子在家像變了一個人似的， 以前是回家要錢， 現(xiàn) 在是家長給錢他不要。后來他成為班上文明學生、三好學生， 2009 年高考還考 取了大專。教師是人類靈魂的工程師，教育工作是影響人一生的工作，是神圣的工作。 學生是等待雕琢的玉璞、破土而出的新芽，需要教師不斷雕琢、幫扶、澆灌、呵 護。教師只要樹立一切為了學生， 為了一切學生的理念， 不放棄對每一個學生的 教育，以德立人，學生一定會成為社會的有用之材。二、用心教書 到達教育的最高境界我是一名語文教師， 文以載道不僅是語文教學的宗旨、 責任，更是時代對我 們語文教師、語文教學的新的

5、要求，也一直是我所追求的語文教學的最高境界。1、故事名言，文以載道之開始每天上課前 5 分鐘我都要講一個勵志小故事，或一句名人名言、詩詞佳句， 給學生做人做事的方法啟迪； 我還把當前時事引入課堂， 結合學生實際進行解讀， 在課堂的開始就把學生帶入一個強烈的人文氛圍之中， 讓學生在這種氛圍中潛移 默化地受到教育寓育人于教學之中， 收效顯著， 學生都愛聽我講的語文課， 都認 為聽我的課是一種精神享受。2、現(xiàn)代技術，文以載道之手段 在講朱自清荷塘月色一文時，我利用多媒體課件再現(xiàn)了一幅清幽、柔 美的荷塘月色圖，讓學生如同身臨其境，其文、其義、其情自然心領神會，銘記 于心。激發(fā)了他們對大自然的熱愛及對朱

6、自清散文獨特意境美的由衷贊美。 現(xiàn)代 信息技術多媒體課件在語文課堂中的運用， 大大增加了師生互動次數(shù)， 增大了課 堂教學的信息容量， 有效增強了文學作品對學生的熏陶感染力， 實現(xiàn)了語文教學 與育人的共贏。3、社會實踐，文以載道之活水“問渠那得清如許，為有源頭活水來。 ”將語文課堂延伸到社會，延伸到大 自然中，努力塑造教師教學“組織者”的形象，教師要成為學生心中的一面“旗 幟”，精神的“引領者”。照本宣科的老師成不了旗幟，老師只有具備從實踐中得 來的真知，才能使課堂教學鮮活。我利用地域優(yōu)勢帶領學生進行社會實踐行活動， 帶領學生到世界教科文組織 確立的“世界濕地自然保護區(qū)” 漲渡湖參觀學習并寫一篇

7、調(diào)查報告。 同學們 游覽了保護區(qū)的自景觀，并與林場、漁場職工、干部們交流，直觀地感受了保護 生態(tài)對社會可持續(xù)發(fā)展的作用， 加深了學生對科學發(fā)展觀的理解， 提高了學生的 環(huán)保意識，從而自覺投身到宣傳、保護生態(tài)環(huán)境的活動中來。同時，提高了同學 們寫作水平和實踐能力，學到了課本上學不到的東西。我把課本知識當做語文課堂宴席中的“普通飯菜” ，把豐富的社會實踐作為 宴席上的“美味佳肴”，豐富了語文教學的內(nèi)涵， 使學生在掌握基礎知識的同時， 還在社會實踐中提高了能力， 增強社會責任感， 大大激發(fā)了學生學習語文的興趣， 深受學生歡迎，令吃者回味無窮。4、注意觀察是我課堂教學的常規(guī)習慣 我上課的同時都要用眼睛

8、的余光觀察學生的表情， 體察學生是否在聽課， 是 否聽明白，有沒有問題要問，從而調(diào)整自己的授課速度，是否過快或過慢。同時 我會向?qū)W生詢問， 了解學生的想法， 發(fā)現(xiàn)授課過程中可能存在的問題并及時予以 解決。5、師生互動是我教學質(zhì)量的提升法寶 教學中，我把每節(jié)課的教學目標中的重點、 難點，以問題的形式向?qū)W生提出， 用以啟發(fā)學生思維， 使學生探究式的學習， 自己解開問題。 若學生通過自主探究 不能回答，就采取“抽絲剝繭”的方式大白于天下。我還在語文教學上作了大膽 的嘗試課本劇，將魯訊的小說藥讓學生表演出來，學生創(chuàng)造性地自制像人血 饅頭、燈籠、籃子、花環(huán)等道具，課本劇編排出來后，表演組的同學們先后在十

9、 九班、二十班、十五班、十三班巡視回演出，贏得了各班學生的陣陣掌聲，我也 收獲了喜悅，同學們收獲了成功。在積極主動的探究中，在精彩紛呈的表演中， 在輕松愉快的師生互動中， 同學們得到了思維與能力的培養(yǎng)， 膽量與自信的考驗， 潛能與智慧的發(fā)掘。課堂教學中的師生互動讓學生的思路跟老師走，使教學重點突出，教學難 點輕松化解，學生印象深刻，同時學生的提問與反饋也促進了教師不斷完善自我， 教學互長，教學效果良好。6、獎勵機制是我課堂教學的亮點 建立課堂獎勵機制， 是為了促進學生更積極主動參與課堂互動。 在互動教學過程 中，我主動提問，學生積極反饋，同時也鼓勵學生提問。我對回答問題正確和提 問題有深度的學

10、生予以計分獎勵， 總成績一月一公布、 一月一點評， 引入企業(yè)文 化中的計件制，達到了鼓勵先進、鞭策后進的目的。7、教學科研是我課堂教學的增長點我校承擔國家十五重點課題 “中學生快速閱讀法” 教學實踐運用， 成果順利 結題。我是課題研究的重要組織者和參與者， 我將課題的研究與我的語文課堂緊 密聯(lián)系起來， 不僅快速閱讀能力， 記憶能力得到提高， 而且普通話水平也得到提 高。學生通過快速閱讀訓練運用此法輕松閱讀了大量經(jīng)典文章， 豐富了自己知識 結構，積甸起深厚的文化底蘊， 學生辯論比賽及普通話等級考試中， 都取得了優(yōu) 異成績，榮獲了市、區(qū)級獎勵，高考語文成績名列同類學校前茅。我以科研帶動 語文課堂教

11、學， 以科研成果及實踐經(jīng)驗指導教學， 實現(xiàn)了教育要為社會造就大批 有用人才服務地方經(jīng)濟建設的辦學宗旨。8、創(chuàng)新案例是我課堂教學的特色 我以語文課堂教學為平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。 案例 1：我對古詩詩意的堪誤與新解，不僅使學生理解了課本原詩的內(nèi)容， 還使學生學到了課本沒有的知識，更使學生學到了老師是如何發(fā)現(xiàn)教材書中的 繆誤的科學方法及批判地傳承傳統(tǒng)文化的嚴謹?shù)膶W術態(tài)度。案例 2：閱讀教學中教學內(nèi)容的旁征博引， 增補了許多古今中外成功者事例。 學生的思維不再受課本的束縛，而是被踐經(jīng)驗豐富、學術思想活躍的老師所牽 引，學生的學習興趣被老師所調(diào)動，學生的求知欲也在老師設置的學術懸念中 被徹底

12、點燃。案例 3：將語文社會實踐引入課堂教學是教學創(chuàng)新的源泉。 我經(jīng)常延伸語文 課堂，引導學生留心身邊的人和事， 并對這些事進行處理， 使之成為語文學習的 材料。我?guī)ьI學生們糾正了邾城街、 汪集街大大小小的宣傳牌上的錯別字， 不規(guī) 范語言等， 許多建議與方案得到店主、 單位領導的好評。 學生們通過語文實踐活 動，學會以自己的頭腦想別人不敢想， 做別人不敢做， 極大提高了學生語文綜合 素養(yǎng)及創(chuàng)新能力，為以后的大學學習奠定了良好的語文基礎。在教育教學中我還努力探索適合學生發(fā)展的課堂教學模式， 探索有利于學生 發(fā)展的教學方法， 引導學生主動獲取知識。 我注重讓學生在日常生活中去關注語 文問題，增強學生

13、學語文、用語文的意識；我大膽打破語文教學常規(guī)， 讓學生學 會合作學習，實現(xiàn)共同發(fā)展，使學生的興趣得到激發(fā)，個性得到張揚， 創(chuàng)意得到 點燃。名師一席言，勝讀十年書。老師是學生們學習的楷模，就像一面旗幟， 其影響力足以改變學生的人生觀、價值觀、世界觀，是支撐教學效果的基礎。 我也因此被收錄于湖北省職教天地 2010年 5 月期刊名師風采錄中。三、以愛育人 實現(xiàn)教育的高效在教育教學中，我還是一名連續(xù)任職時間長達 24 年的班主任。在班級管理 中，我將師愛灑向每一位學生，我不僅關注優(yōu)生成長，更關心、呵護后進生的成 長，努力轉化后進生。有人說師愛無疆，我要說師愛無聲，師愛如春風細雨，潤物無聲。在教育教

14、學中，我將博大寬宏的愛奉獻給我的學生， 使一批批學生圓了大學之夢， 成為國 家有用之才。因為愛，才有關懷；因為愛，才有付出。我常用自己的人格魅力、以自己愛 的行動去感染、引導每一個學生，以情感人，以嚴育人，以趣激人，以契塑人， 最終使每一個學生健康成長、 全面發(fā)展， 成為社會的有用之才。 這是我以愛育人 的具體表現(xiàn)。1、以情感人，愛心轉化困難學生蘇霍姆林斯基這樣告訴我們： “教育的中心是尊重每一個學生。 ”在班主任 工作中，我尊重每一個學生，愛護每一個學生。工作中我樹立一切為了學生、為 了學生一切、為一切學生的理念。工作重點不是優(yōu)生，而是在后進生的轉化。高一（ 18）班是一個令學校很多老師都頭

15、痛的班級。我接手班主任工作后， 根據(jù)本班特點，把工作重點定位在轉化后進生萬某、陳某、倪某、黃某四個“小 霸王”身上，采取了各個擊破，分化瓦解的策略和“擒賊先擒王”的戰(zhàn)術。萬某 是四人的頭兒，他迷戀上網(wǎng)，愛打群架，喜歡擂肥，課堂上惡作劇接二連三，哼 流行曲是家常便飯。他以街上小混混讓他代收保護費為名，先后向本班十七名男生各要十元錢， 我通過做細致的工作，讓萬某的媽媽當他的面將 170 元錢全數(shù)還給了這十七位同 學，并讓他當著老師和家長的面保證： 以后決不干這種事。 班上的同學親眼看見 他們?nèi)遣黄鸬?“小霸王”被老師三下五去二給擺平了， 都拍手稱快。不到兩個月， “小霸王”們被降服了，都成長為班干

16、部， 成為老師的得力助手。班上的班風變 好了，學風變濃了。陶行知先生說過： “小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑 里有愛迪生?！蔽页W生說： “我們的班級沒有壞學生?！睂Υщy學生，我 總是將“金剛怒目”式的斥責變成“潤物無聲”式的熏陶，向他們報以微笑，對 他們輕言細語，讓他們在感動中不知不覺地轉變。2、以嚴育人，愛心滲于班級管理 車爾雪夫斯基說過：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這種人?！?二十四年班主任工作中，我堅持 “正人先正已” ，以嚴謹規(guī)范的師表行為使學生 受到濡染。凡是要求學生做到的，我自己必然率先做好，凡是要求學生遵守的， 自己一定嚴格地遵守。 我以日常行為

17、規(guī)范的管理為抓手， 要求學生不留長發(fā)， 不 染發(fā)，不穿奇裝異服，不抽煙。這些日常行為，我從來沒有讓我的學生失望。每 接手一個班，教室做清潔，寢室做內(nèi)務，課外搞活動，我總是先做出樣子，使學 生形成規(guī)范，養(yǎng)成習慣。不論春夏秋冬， 我堅持與學生一起參加升旗儀式，一起 做早操、課間操、眼保操，一起參加義務勞動。哪里有學生的活動，我就會出現(xiàn) 在哪里?！半S風潛入夜，潤物細無聲”， “言真可信，行正可效”，一屆屆學生就這 樣在我的言傳身教下走向成熟，走進社會。我也時時刻刻不斷完善自己的人格， 不斷用自己的人格魅力的去感化我的學生， 在他們的心目中樹立道德的楷模， 使 他們的行為有參照的標準。3、以趣激人，用

18、愛關注學生內(nèi)心 我注重對后進生的轉化工作。我采取以趣激人的方法，用愛關注學生內(nèi)心。 我曾經(jīng)帶過十分調(diào)皮的學生， 一年轉了 5 次班，帶過他的班主任都說是 “刺頭”。 我接手后， 也感覺他特愛惹事， 便從他的最愛打籃球入手。 我在班上組建籃 球隊，讓他當籃球隊長，和他交心談心，一有進步我就及時表揚他，我驚喜地發(fā) 現(xiàn)他在轉變。一次下晚自習，他不小心跌倒，腿被玻璃劃開一個大口子，血流如 注，我連忙叫車將他送到汪集街衛(wèi)生院， 醫(yī)生見狀，叫趕快轉至新洲區(qū)人民醫(yī)院， 我親自護送他到醫(yī)院，付上醫(yī)療費，等他的傷口縫合 50 針，上好繃帶后己到凌 晨兩點多鐘， 直到他的叔叔來我才離開醫(yī)院回家休息。 這事對他觸動

19、很大， 他非 常感激我，從此轉變得更好了，成為班上的紀律委員。后來他的父母打工回家， 逢人就說是汪老師救了他家小孩一條腿。 2009 年他如愿考取了黃岡職業(yè)技術學 院，圓了他大學之夢。4、以契塑人，愛心喜結累累碩果 抓住各種契機，不失時機地對學生進行教育，是我?guī)煇鄣闹匾绞健?2007 年 3 月 24 日，班級評比揭曉，一（ 18）班獲得文明班級和三個文明寢室。我利 用這個契機，及時召開“我愛我家' ”主題班會，由班長主特，安排各類學生 代表發(fā)言，激發(fā)學生的集體榮譽感及主人翁意識， 培養(yǎng)學生關愛他人， 熱愛班級， 熱愛學校的情感。不少學生發(fā)言時深情地說：“我愛我的班級，班級就是我的家

20、”， “生活在十八班，我快樂！ ”“我愛我們的汪老師，她象媽媽一樣，總是以欣賞、 鼓勵的眼光來看我們，就象教育她自己的孩子一樣來關心著我們、關愛著我們、 關懷著我們 , ”同學們從內(nèi)心喊出： “今天我以十八班為榮，明天十八班以我 為榮！我教書育人的同時， 積極資困助學， 受我資困助學的學生每年達 10人以上。 我還先后利用向“九八洪水” 、“四川汶川大地震” “臺灣莫拉克臺風”、“玉樹地 震”受災地區(qū)捐款的機會， 帶頭并倡導學生向災區(qū)人民捐款， 傳承中華民族扶危 濟困的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了學生們的愛心，收效顯著?！八畤L無體，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光” ，師生情感相融而迸 發(fā)出的心靈火花

21、產(chǎn)生了神奇功效。 師愛是我從教二十九年的不變情懷， 師愛是我 對教育事業(yè)的拳拳忠心， 師愛是我育人取得成功的法寶， 師愛是我教育教學藝術 的源泉。教師對學生的愛，對學校的愛，對教育的愛，使我們的教育充滿生機與 活力，使我們的教育充滿真情與和諧， 使我們的生活充滿人性的光輝， 使我們的 心靈蕩漾在博大、豐富、溫暖的思想中，使我們的學生感受情感，感恩關懷，回 報社會，全面發(fā)展，成為造福于人民和社會的人?？傊?，我認為教育教學工作是一本讀不完書，需要我們不斷學習；教育教學 工作是一段說不完的話， 需要我們一起去分享； 教育教學工作是一道解不完的題， 需要我們共同去探究； 教育教學工作是一件做不完的事，

22、 需要我們每一個人去行 動。師愛是偉大的力量， 師愛是后進生前進的明燈， 師愛是每一個學生心中的太 陽。用心教書，以愛育人是我?guī)煇鄣谋憩F(xiàn)。0 一一年五月七日余老師： 敬請指教！文章修改后，請發(fā) xzzgwax 萬分感謝！ 按小吳的要求，只作了文字上的修改。有個 建議：全文分兩大部分，教育與教學，可將 現(xiàn)有文字的一、三兩部分合并。班門弄斧， 不到之處，還望包涵。 暑假學習心得體會簡介： 通過暑期政治學習， 我認識到教師作為人類靈魂的工程師， 不僅要教好書， 還要 育好人，各個方面都要為人師表。暑假學習心得體會 正文開始 >>H更CHS 証IS更盒園函更皿IS更盒I劇函更皿:通過暑期政

23、治學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方 面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單 是為教書而教書的“教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好 學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根 本。對學生冷漠，缺

24、乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn) 在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。 對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設 者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴 要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛 護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使 學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段， 它 表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教

25、師的獨立人格和應承擔的社會 責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教 師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人 的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人 格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的 楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書 看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中

26、，以教書育人為崇高的職責，并 能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠， 以自己的正直 去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪 學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。 他們應是最能以身 作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公 德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事， 事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定 要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。 熱愛學生并不是一件容易的事， 讓學

27、生體會到老師對他們的愛更困難。 疼愛自己 的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎， 學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類 靈魂的工程師， 應具有十分強烈的質(zhì)量意識， 要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、 塑造 學生美好心靈方面下功夫。 一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛， 才能激發(fā) 出做好這一工作的高度責任感， 才能堅定不移地辛勤耕耘， 獲得豐碩的育人之果。 熱愛學生， 是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感， 沒有對學生的愛， 也就不 可能有真正成功的教育。 這種愛， 是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的， 教師 應當把它無私地奉獻給全體學

28、生。 愛是打開心扉的鑰匙。 要把真摯的愛融在整個 班級之中， 不僅要愛那些好學生， 更要愛那些缺點較多的學生， 要讓每一個學生 都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、 自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生 愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠 遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基 礎上的發(fā)展方向?？傊?，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事 業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神， 有新時代所推崇的新思想， 新觀念， 有探索精神和創(chuàng)新 精神。促銷員走進

29、大學， 離走進社會越來越近了。 就業(yè)也就圍繞我們頭緒， 成了想不盡 的問題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著 "有經(jīng)驗者優(yōu)先 "可整天呆在校 園里的學子們社會經(jīng)驗又會擁有多少呢 ?于是為了提高自己的能力，增加團隊工 作經(jīng)驗，不少人競選班委、學生會職務 ; 在檔案上留段字為日后的工作添籌碼。 有了這些經(jīng)驗就能夠解決社會實際問題了嗎 ?答案是不夠的。校園與社會環(huán)境本 存在很大的區(qū)別。 這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。 這也是老師要求我 們寫社會實踐論文的目的。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識， 運用到客觀實際中去， 使自己所 學的理論知識有用武之地。 實踐也是檢驗

30、真理的唯一途徑。 在實踐中我們還可以 檢驗自己學習的成效、檢測自己的所缺，以便我們?nèi)蘸髮W習有個側重點。另外， 校園與社會環(huán)境的不同， 接觸的人與事也不大相同， 所以我們還可以在社會實踐 中學到許多在校園里學不到的知識。 這就形成了從實踐中學習， 從學習中實踐的 良性循環(huán)。當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展， 國內(nèi)外經(jīng)濟不斷變化， 在機會越來越多的同時， 也 出現(xiàn)了更多的問題， 有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)， 這也就對人才的要求越來越高。 我 們不僅要學好課本里的知識， 還要主動走進社會， 積極在實踐中學習其他的東西， 不斷增加自己的經(jīng)驗， 全方面武裝自已， 才能在這個社會有立足之地甚至擁有不 敗之地。一回到縣城就積

31、極在一家超市找了一份寒假臨時工，做促銷員。 掛著實習生的牌子站在柜臺旁， 一臉幼稚、 迷茫地站在那， 不斷地提醒自己 要大膽地接近顧客， 拉攏顧客， 可好長一段時間站在那一聲不吭的。 一個大姐在 顧客少的時候教我如何推銷產(chǎn)品。 我也慢慢地放開膽去嘗試， 其實這種交流比想 象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮， 但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。 害怕就是這樣被克服的。 關鍵在于大膽地邁出第一步。 在超市做促銷員不能坐著， 也不能在超市隨便逛來蕩去， 得時刻注意服務顧客。 雖然每天只有上午或下午班， 但一段時間下來，還是腰酸腳痛?；蛟S也正如孟子所說 " 天將降大任于斯人也， 必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。 "在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該干什么，明天 又有什么事情要做。 而在這里， 你可以無所事事地像木瓜呆在那兒， 然后老板不 滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除。 積極的就是主動接近顧客， 拉近與顧客的 距離，然后耐心的推銷產(chǎn)品。 這也實在鍛煉了我們的膽量、 語言交流能力和心理 洞察能力。 我們膽大了才能冷靜， 冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺 顧客的想法， 然后再作出適當?shù)幕貞?不至于慌張得不知所