2020年小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)

1、小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)在教學中，信息技術(shù)應用能力越來越重要的，歡迎閱讀!小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)今年 10 月 9 日開始 , 我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術(shù)應用能力” 培訓。在這短暫的幾天培訓中，我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、 教育部數(shù)字化學習支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長朱玉民教授、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動、 充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹 , 使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解 , 在觀念上，教學理念上、心理上都產(chǎn)生了

2、較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓的內(nèi)容跟大家匯報一下：在本次培訓中，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索、 現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新、 中小學名師成長規(guī)律研究、 簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、 交互多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科教學、 微課的設(shè)計與制作、教師自我反思的實踐研究， 這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享， 加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。劉教授已經(jīng) 78 歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅定的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用

3、麥克風， 講了整整一上午， 這種敬業(yè)的精神實在令人欽佩。劉教授給我們講了學校中的教學活動所經(jīng)歷的三個發(fā)展階段：傳統(tǒng)教學階段 ( 粉筆 +黑板 ) 、現(xiàn)代教學階段 ( 信息技術(shù)運用于課堂教學 ) 、現(xiàn)代化教學階段 ( 信息技術(shù)運用的適度，而不過度 )特別強調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別，并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端 - 教師干的多，想得少 ; 經(jīng)驗多，提升理論少 ;教師只有把理論與實踐完美結(jié)合， 也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、反思和創(chuàng)新。教學的智慧需要通過內(nèi)修得到提高 ; 智慧的教學需要通過外練得到發(fā)展。 內(nèi)修與外練的完美結(jié)合， 是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑。 其中讓我印象最深

4、刻的一句話是： 讓學生成為有效學習者。學生有效學習才是檢驗教學效果的標準。東北師范大學王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探索，她給我們展示了一個網(wǎng)絡(luò)平臺， 是三級建設(shè)兩級使用的平臺， 教研員引領(lǐng)下，各個學校的教師依據(jù)平臺進行網(wǎng)絡(luò)會議和網(wǎng)絡(luò)教研。 每個人的資源均可以共享，學習，教研和備課打破了時間與空間的限制。朱教授也是一位 75 歲高齡的老人了， 整個講座聲情并茂， 充滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學深度整合的基本原理，他認為教育的實質(zhì)是通過傳播、 交流信息，有目的的影響他人的活動。朱教授認為，傳播是一種過程，以發(fā)出刺激為開頭，以產(chǎn)生反應為結(jié)果。他用一句話來概括五大感官對信息技術(shù)的

5、獲取效率。視覺獲得83%，聽覺 11%，嗅覺 3.5%，觸覺 1.5%，味覺 1%。朱教授指出，“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住， 讓我參與的我會理解。 ”接著，引用了史寧中教授的話將信息分成了經(jīng)驗信息、知識信息，智慧信息( 分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育、未來教育三個階段 ) 。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的教育教學功能， 并總結(jié)出許多一線教師講課的課堂實錄及課件，并且逐個進行分析。 在整合時不是信息技術(shù)使用的越多越好，一定要找準整合點， 就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學中解決不了的困難點。本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學校書記，東北師范大學特聘碩士生導師，他1987

6、年中師畢業(yè)，在 35 歲之前評上了中學高級教師， 吉林市十大杰出青年等很多成就。他是“差點教育”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所取得的成績，更令人欽佩的是他的才華，整個講座語言風趣幽默，妙語連珠，真是出口成章。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們講解了差點教育的理念。黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送總理， 由于自己說話的缺陷，把學生給將笑了，被校領(lǐng)導批評，被老師們?nèi)⌒?。黃校長揚長避短，第二年公開課時，另辟蹊徑，改上作文教學，并不斷深入研究，堅持不懈的自我提高，曾經(jīng)在每月只有 100 元左右工資的情況之下，自費買了 290 多本關(guān)于作文指導的書， 在作文教學方面脫穎而出。 在90 年代出版了一套作

7、文指導書，曾一次性得到稿費 30 萬元，自詡為知識界一夜暴富的教師。 他用這個例子告訴我們， 每個人受先天因素影響，各有各的優(yōu)點和短處，比如：有的孩子天生不會唱歌，卻非要孩子去學音樂，學起來困難不說，這反而會傷到孩子的自尊心。我們的教育就是要揚長避短，而不是取長補短。另外，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發(fā)的教學軟件，它具有靈活性， 咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的，有時不適合本班學生，又不好改，理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫，這樣老師想什么時候用就什么時候用，比較靈活。二、直觀性強，三維立體動畫，可以多方位、多角度觀察。三、操作性強，學生可以實

8、際操作。( 觀看視頻 ) 比如中學電路的學習，里面有開關(guān)、燈泡、電線、電流表等，學生可動手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實中實驗的效果，還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。 四、資源豐富?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺進行授課，可以直接從網(wǎng)上獲取資料，豐富學生的學習。還有哈爾濱香檳小學的兩位老師，結(jié)合自己的教學向我們展示了利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)授課， 他們就是利用了東師大的理想軟件， 在網(wǎng)絡(luò)教室或利用電子書包授課。 取得了良好的效果， 在全國教學大賽中獲獎。 ( 觀看香檳小學趙秀君老師視頻 )郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實踐研究。他的兒子是一個曾經(jīng)被學校開除的孩子， 后來在他的教育下被保送。她的講述語調(diào)平實，娓娓道來。我這里有他的講座視頻，可以傳到群里，大家想看的可以抽時間看一下。經(jīng)過培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。 同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對的綜合