2020年小學音樂培訓總結

1、小學音樂培訓總結教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。 接下來搜集了小學音樂培訓總結，僅供大家參考，希望幫助到大家。暑期期間參加了 XX開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習， 我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。當前我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。 通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責

2、。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。1 、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系， 那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2 、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境， 在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多

3、讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3 、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年， 除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中， 我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4 、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法， 并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。此次我在小學音樂教師培訓中進行學習，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研

4、員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有知識構造豐富。通過此次培訓，我的感受頗深，以下是我的總結。一、加強理論學習，樹立正確的教學觀多年來，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難，寄希望于教育部門及早更改教材。現(xiàn)在，終于盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準”和“新教材”的大變革，我們一時還無法領悟，教學中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標準”無論是從音樂教育的理念、還是教學內(nèi)容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂教學的廣大教師來說，無疑是一場革命， 一場挑戰(zhàn)。

5、為了盡快盡早適應和執(zhí)行“新課標”的精神，在教研員過佳老師的帶領下，我們學習了大量的新課改理論， 進行了反復多次的研討活動，尤其是對音樂的新課標多次學習理解消化， 逐步樹立了正確的教學觀，明確了音樂教育不應僅局限于在“知識” “學科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體”的素質(zhì)教育思想。二、全面貫徹精神，改革課堂教與學有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下。（

6、一）以審美為核心，激發(fā)學習興趣新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性， 也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。1 、開放座位。座位模式是教學環(huán)境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列

7、，單調(diào)刻板，只能讓學生感到紀律的約束， 大大限制了學生的活動與思維， 扼殺了學生的學習熱情。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望， 結合不同的教學內(nèi)容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學習中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。2 、板書設計。音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態(tài)美、結構美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在以往

8、的教學中，自己不重視板書的設計，認為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之自己缺少美術細胞，很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結合教學內(nèi)容來進行板書設計，創(chuàng)設情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學帶來的意想不到的效果。現(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書， 為學生營造一個優(yōu)美和諧的學習氛圍，既體現(xiàn)了新課標“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神，又極大地吸引了學生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎。（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生新的教學理念提出：面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才， 而應使每

9、個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。 每一個孩子的天性都喜歡音樂， 樂于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學， 就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了， 孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動， 長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)， 我在備課中注重備學生、 備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。1 、師生互動，主動參與。傳統(tǒng)的教學是以教定學， 即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，

10、不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。 我在課堂中能夠擺正教師的主導位置， 主動自覺地做好角色轉換， 充分發(fā)揮學生的主體作用， 讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展， 讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。例如，在一年級編織聲音故事小白兔蓋新房時，我首先引導學生尋找生活中的聲音，進行模仿與創(chuàng)造，引起學生的學習興趣，再結合教材來讓學生看圖想象編講故事。 教師和學生共同準備一些道具與樂器， 并鼓勵學生大膽自由地編織聲音故事， 進行學習匯報。 當學生排練完畢邀

11、請我來當他們的免媽媽時，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來。由于教師的參與，學生積極性高漲，每個人都積極主動地表演著，將課堂教學推向 * 。2 、合作學習，鼓勵創(chuàng)造。音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢， 進行良好的交往與合作， 共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。 正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計， 抓住教材中生動有趣味性的學習情境，

12、 激發(fā)學生的探究欲望， 鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣， 都分享集體合作成功的喜悅。例如，在一年級歌曲在動物園里短小的四樂句，歡快上口的旋律唱出了獅子、猴子、小鳥的形態(tài)動作特點，學生們非常喜歡唱。我抓住這一良好的學習時機，結合這吸引學十的有趣內(nèi)容，來適時引導學生進行創(chuàng)造性活動，讓學生四人一小組，一人一句，來共同編唱一首新的在動物園里，并逐一進行匯報演唱。孩子們積極投入創(chuàng)編，演唱了十幾首在動物園里，可謂千姿百態(tài)、百花齊放。3 、重視實踐，培養(yǎng)能力。輕松愉快的音樂實踐活動，可以引導學生走進音樂，獲得音樂審美體驗，同時又增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其

13、他各種能力很有益處。為此，在教學中，我根據(jù)一年級學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動， 為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，達到新理念的最終目的。例如，一年級下學期第三單元音樂探寶，讓學生想象正在奔馳的火車的聲音， 啟發(fā)學生用體態(tài)、律動或打擊樂器模擬奔馳中火車的節(jié)奏，想象火車由遠及近的速度力度變化并表現(xiàn)出來。 接著教師點撥， 引導學生通過身體各種感官活動來運用不同的節(jié)奏速度、 力度等體現(xiàn)火車途經(jīng)各站的情景，學生們個個躍躍欲試。這時教師又讓學生自主選擇不同的角色（司機、列車員、乘客）來參與游戲活動，使學生的心理得到最大的滿足，潛能得到

14、最大的發(fā)揮，取得了非常好的教學效果。經(jīng)過培訓學習，品嘗到課改結出的豐碩成果，深深地喜歡上新課標、新教材，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為 21 世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學的改革， 為提高全體學生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學做出貢獻！這次我參加了網(wǎng)絡研修培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論， 參與學員之間的互動討論。 幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。 同時在思想上有了觀念的更新， 了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投

15、到于新課程改革的具體實踐當中。 這次培訓我真的是受益匪淺。 現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：一、通過遠程學習，我提高了教學理論作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力! 回想這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。 這是收獲豐厚的一次培訓， 也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念這次遠程學習，我有幸學到專家教授的環(huán)環(huán)相扣，層層深入中小學音樂課堂教學環(huán)節(jié)， 如何組織中小學班級音樂會活動得到了理論熏陶

16、。感受最深的是中小學音樂教學設計的流程、 中小學音樂教學與信息技術整合探索 講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學此文轉自斐斐課件園改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念， 在專家講授的一些教育教學此文轉自斐斐課件園實例中產(chǎn)生了共鳴， 從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學此文轉自斐斐課件園中碰到的一些現(xiàn)象， 也為我今后的課堂教學工作指明了方向。 還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。三、通過遠程學習，我增長了見識。遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：

17、觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中， 我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。 所以遠程培訓的過程中， 我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的， 多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來是非常的珍貴。三、通過遠程學習，反思自我1 、缺乏創(chuàng)新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了 ! 我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、

18、危機感少 ; 工作中容易被俗念束縛， 惰性大，闖勁少 ; 課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。 我們今后會朝著這個方向前進的。2 、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師， 要朝著教育特長型發(fā)展， 這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上， 將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平， 就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)， 教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定

19、在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。3 、反思責任，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生， 對每一位學生負起責任， 必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。4 、身正為范，以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的， 自己首先做到。堅持嚴于律己。5 、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。 書籍可以讓我們跨

20、越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。 作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。 我們不僅要讀教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話 ?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。四、通過遠程學習，激勵自我培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學， 使我對今后的工作有了明確的方向。 這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息， 學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，對該

21、堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。 并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前 !本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。 通過聆聽專家老師們精彩的講座， 與專家及本省的同仁面對面的觀點交流， 經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。一、更新觀念擺正心態(tài)這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10 多節(jié)典型的課例

22、觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。 老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟， 為我們的教育科學理論注入了源頭活水。 老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、 情感的熏陶和精神的享受， 讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳 XX老師的教師師德新探、張 XX老師的音樂教師與教育科研及林 XX老師的音樂教育新體系，令我們受到一次教育的洗禮， 精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。二、專業(yè)知識，得以提高在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的音樂教學設計及片段教學研究、劉老師的多媒體課件制作、李 XX老師的圖譜教學法的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進行音樂教學課， 把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們， 讓我們做學生感受、 體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。 吳蔚老師為大家講解了的教學設計流程， 通過觀看片段教學的錄像，讓大