幼兒園大班綜合活動《我爸爸》教案及說課稿

1、大班綜合活動我爸爸教案及說課稿活動目標：1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛?；顒訙蕚洌捍箢^兒子和小頭爸爸游戲的圖片、好爸爸壞爸爸 flash 、錄音機、背景音樂?；顒舆^程：一、出示圖片，引出散文詩。1 、談話：剛剛我們已經(jīng)認識了，我可都記住你們了，你們還記得我是誰嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這里有很多客人，我們跟他們打個招呼吧！2 、出示圖片，引出散文詩。教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認識，現(xiàn)在來把他們請出來吧?。ǔ鍪敬箢^兒子和小頭爸爸的圖片

2、）。提問：你們認識他們嗎？你們知道他們是什么關系嗎？你們猜他們是在干什么？（玩游戲）教師小結：你們一定也和爸爸玩過很多好玩的游戲，那你們都玩過哪些游戲呢？（可用自己和爸爸玩的游戲來引導，你們玩過這樣的游戲嗎？你們還怎樣玩過？鼓勵幼兒大膽說）總結過渡：我們都喜歡和爸爸玩游戲，我們玩的游戲各種各樣。今天，湯老師給你們帶來了一首好聽的散文詩我爸爸。散文詩里說的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開心地玩各種有趣的游戲，他們玩的是什么游戲呢？我們一起來聽聽。二、幼兒完整欣賞散文詩我的爸爸。1 、教師配樂朗誦散文詩我爸爸。2 、教師提問并根據(jù)幼兒回答表演。問題：大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個？爸爸舉

3、起我，像什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰最高？過渡：你們想玩這些游戲嗎？那我們再來欣賞一下吧，把散文詩里的游戲記住了，回家和爸爸一起玩。聽的時候可以和老師一起做游戲的動作。再次完整欣賞散文詩，可引導幼兒在欣賞的同時根據(jù)散文詩的內容做動作，激發(fā)孩子學習的興趣。三、通過提問，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。1 、 小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的，力氣真大，真了不起！你們的爸爸也都很了不起?，F(xiàn)在，湯老師想請你們來說說自己的爸爸。告訴大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都會做哪些事情？什么事情做的

4、最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對他說什么？2 、教師說自己的爸爸，引起共鳴。我的爸爸也是一位老師，我的爸爸每天晚上都看書、改作業(yè)，他的字寫的很漂亮。他喜歡釣魚，也會說很多有趣的故事，我們經(jīng)常一起打掃衛(wèi)生。我喜歡我爸爸。四、欣賞好爸爸壞爸爸，升華愛爸爸的情感。你們喜歡自己的爸爸嗎？看得出來你們都是懂事的乖孩子，老師很高興，送你們一首好聽的歌曲好爸爸壞爸爸，這到底是一個好爸爸還是壞爸爸呢？我們來聽聽！欣賞歌曲第一段：你聽到這個爸爸做了哪些事情？他是個怎樣的爸爸？教師小結：爸爸有時候也會打我們，那是因為我們做了錯事，爸爸想幫我們改正過來，讓

5、我們變得越來越棒！其實爸爸還是愛我們的。欣賞歌曲第二段：現(xiàn)在我們接著往下聽，也可以學學爸爸在做事情的樣子。教師小結：爸爸不管是在什么時候都是一直愛著我們的，你們一定也都愛自己的爸爸，把你們今天說的想為爸爸做的事情，回家真的為爸爸做一做，想對爸爸說的話也對爸爸說一說，爸爸一定會非常高興?；丶覄e忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦！附：散文詩我爸爸我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翹翹板上?！昂鲇坪鲇啤保簧弦幌?。我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的

6、脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現(xiàn)在就是我啦。我喜歡我爸爸。大班綜合活動我爸爸說課稿各位領導、老師，大家好！今天我說課的內容是大班綜合活動我爸爸。一、說教材1 、教材內容分析：平時和孩子談話時，我們也會說到自己的爸爸。有的說“爸爸很懶，總愛睡懶覺”，有的說“我的爸爸愛上網(wǎng)，不做事”，有的說“我爸爸就愛抽煙”，也有的說“我爸爸的腳很臭”，等等。鑒于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我設計了我爸爸這個活動。我希望通過這個活動讓孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸為家庭辛苦的付出了很多，從而愿意親近爸爸，通過不同形式大膽表達對爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中樹立爸爸的正面形象。2

7、 、幼兒現(xiàn)狀分析：大班幼兒 5-6 歲，有一定的語言表達能力，能都基本表達自己的想法，但還不完整。需要老師通過各種手段適時引導和幫助，以便使幼兒能更準確的表達自己的想法。二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特征，我確立了情感、能力、認知方面的目標，具體目標如下：1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。（重點）3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。（難點）三、說活動準備為了更好的服務于本次目標和完成教學內容，我做了以下準備：物質準備：大

8、頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、好爸爸壞爸爸 flash 、錄音機、背景音樂。四、說教法、學法1 、說教法：托爾斯泰說過：”成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。“為此，為了更好的完成目標，我采用了以下教法：啟發(fā)提問法、談話法、多通道感受法。2 、說學法：綱要指出：“以幼兒為主體，創(chuàng)造多種條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認知、鍛煉了能力，更升華了情感。”活動中，幼兒采用的學法有：觀察法、表演法、交流討論法。五、說活動過程整個活動分為四個環(huán)節(jié)，流程為：談話引入，遷移經(jīng)驗欣賞散文詩、情感體驗交流討論、激發(fā)情感欣賞歌曲、升華情感。1 、談話引入、遷移經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)的完成約需 3 分鐘。首先，我

9、用大頭爸爸和小頭兒子玩游戲的圖片引入，遷移經(jīng)驗引起幼兒回憶和爸爸一起玩過的游戲。并說說和爸爸玩過哪些游戲。2 、欣賞散文詩、情感體驗。這一環(huán)節(jié)約需 10 分鐘。通過上一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對和還可以和爸爸玩哪些游戲很好奇，帶著興趣欣賞散文詩，更易于理解散文詩內容。首先我配樂朗誦散文詩。然后提出問題，并根據(jù)回答進行表演。以此加深對散文詩內容的理解和對爸爸的情感的激發(fā)。問題：大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個？爸爸舉起我，像什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰最高？通過回答表演，幼

10、兒體驗到了和爸爸玩游戲的快樂。再次欣賞散文詩。學習大頭爸爸和小頭兒子玩的游戲，引導幼兒覺得爸爸的了不起，愿意親近爸爸。3 、交流討論、激發(fā)情感。這個環(huán)節(jié)約需 12 分鐘。通過問題，引導幼兒說說了不起的爸爸。知道爸爸都會做什事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對他說什么？層層遞進的問題，讓幼兒慢慢的了解了自己的爸爸也很了不起，并鼓勵幼兒通過不同的形式大膽表達對爸爸的愛。通過我介紹自己的爸爸，再一次引起幼兒對爸爸情感的共鳴。4 、欣賞歌曲、升華情感。此環(huán)節(jié)約需 5 分鐘。通過分段欣賞 flash 好爸爸壞爸爸，讓幼兒再次看到爸爸也會做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有時候會打我們，那是因為我們做錯了事情，打我們是想讓我們改正錯誤，越來越好，做個最棒的寶寶。其實那也是一