2022年職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料 很興奮能有機(jī)會坐在這里跟大家一起溝通這段時間來的教學(xué)感悟。不自覺中，我們今年的新老師已經(jīng)執(zhí)教快2個月的時間了，在實(shí)踐的過程中，取得了肯定的教學(xué)進(jìn)步，也發(fā)覺了許多固有的問題。我想就我自己在英語教學(xué)方面談?wù)勑┰S的教學(xué)心得。 說實(shí)話，當(dāng)我拿到那本職業(yè)基礎(chǔ)英語一這本教材，看到自己所教的班級學(xué)生原有的英語水平和聽到其他老師對于職高就業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的評價，當(dāng)下真的從內(nèi)心感到有點(diǎn)失落，也對于自己該如何定位，如何教育，特別的迷茫，因?yàn)檫@跟我原本想像的狀況差了好多。但是，既然來了，既然這是我接下來的工作，那么必需得預(yù)備好，布滿熱忱的把這份工作做好。于是我抓緊

2、時間適應(yīng)跟學(xué)習(xí)，在這兩個月里做了如下一些事情。 首先，從網(wǎng)上查詢了一些關(guān)于職業(yè)學(xué)校英語訓(xùn)練的資料，包括由于職業(yè)學(xué)校生源的特別，造成其于普高的要求的不同，教學(xué)方法的不同，教學(xué)內(nèi)容的不同?？傮w來說，據(jù)我對11藝術(shù)班英語學(xué)習(xí)的調(diào)查分析，得知，我們學(xué)校的學(xué)生本身英語基礎(chǔ)不好，對英語學(xué)習(xí)基本提不起愛好，甚至有些還抱有無所謂的心態(tài)，在這個時候，作為老師我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？當(dāng)然我們不能打擊他們的信念，把他們對英語最終的一點(diǎn)點(diǎn)熱忱也澆滅掉了，所以我對學(xué)生的回答，作業(yè)狀況，基本以鼓舞贊揚(yáng)為主，盡量把學(xué)問簡潔易懂化，但是對于一些程度較好的學(xué)生，我們的教材相對過于簡潔了，有學(xué)生反映這些學(xué)問，學(xué)校都學(xué)過了，聽課起來有點(diǎn)無

3、聊，于是我依據(jù)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)，分門別類的出了些練習(xí)題；在程度相對較好的班級（11空乘），實(shí)行了一分鐘發(fā)言的形式，給學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)以及自己課下學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，特殊是有時候能從他們自己的口中說出一些重要的語言點(diǎn)和學(xué)問，比如有同學(xué)一分鐘發(fā)言講的是“如何學(xué)好英語”，他講完后自己也了解了，其他同學(xué)也聽進(jìn)去了，比老師在前面苦口婆心，效果好的多；并且把書本上的語法學(xué)問更加深化的教學(xué)，去找相關(guān)的資料，打印出來，認(rèn)真的講解，讓他們熟悉到難度，重溫初三學(xué)習(xí)的那種緊急感，更好的意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。 其次，努力增加課堂的趣味性及適用性。還記得，在新老師座談會上，袁校長說，在職高的英語課堂上

4、，老師最基本的任務(wù)是盡量讓每個學(xué)生都抬起頭來，當(dāng)時我們都笑了，但是當(dāng)真正去實(shí)踐的時候，才發(fā)覺這真的是個挑戰(zhàn)。于是，我盡量增加課堂的趣味性，實(shí)行多種教學(xué)形式，拋出一些問題讓他們小組爭論，或者是讓學(xué)生起來表演，盡量把要教學(xué)的話題跟時下的熱點(diǎn)新聞聯(lián)系起來，激發(fā)他們的爭論的愛好，比如，在上到工作這一單元時，剛好趕上張杰和謝娜結(jié)婚，我知道他們班里許多人喜愛張杰，于是就從這個點(diǎn)動身，引出張杰跟謝娜的工作，從而導(dǎo)入到課堂教學(xué)，收到了很好的效果。另外，在上課時盡量留意語音語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，配以相關(guān)的手勢動作，吸引他們的眼球。 在起初階段，為了更好的開展教學(xué)，我發(fā)起了一個調(diào)查，題目是“你想要的英語課堂和你想要的英

5、語老師”，得到的反饋，雖然有些學(xué)生是沒有建設(shè)性的，比如想要老師長的美麗等等，但是還是獵取了許多很有關(guān)心的訊息，比如：我發(fā)覺了開頭時講的內(nèi)容過于簡潔，啰嗦了，有些成果較好的學(xué)生，覺得鋪張時間；發(fā)覺了單詞不能一個單元一起聽寫，這樣對于他們的記憶難度太大，滿分的學(xué)生很少，采納一部分一聽寫，不僅減小了記憶量，減輕他們的負(fù)擔(dān)，也有更多的學(xué)生得到滿分，增加了他們的信念；發(fā)覺了自己有時候語速太快，英語講的過于頻繁，許多學(xué)生聽的糊里糊涂；發(fā)覺了開頭上課總是只有那么幾個學(xué)生起來回答問題，某種程度上，忽視了部分學(xué)生，挫傷了他們的課堂參加樂觀性。 在一次階段性測試后，我找了班級里各個成果段的學(xué)生來談話，考得好的學(xué)生

6、，樂觀的鼓舞贊揚(yáng)，期許他們在課堂上能更樂觀主動參加；考的進(jìn)步最大的學(xué)生，確定他的努力，賜予不斷的鼓舞，盼望他們再接再厲；考的沒及格的學(xué)生，心平氣和的跟他們一起把試卷再做一次，他們自然地發(fā)覺假如自己好好仔細(xì)的做，是可以及格的，主要是因?yàn)楸粚W(xué)校的失敗挫擊了信念，有個學(xué)生跟我說，他從來沒及格過，于是我跟他說過去是過去，過去不及格不代表你將來永久都及格不了。給他們充分的信念，同時也給他們壓力，假如期中考試考不及格，會有相應(yīng)的懲處措施。經(jīng)過那次談話，有些男生學(xué)習(xí)英語的樂觀性提高許多，一些成果好的學(xué)生也在課堂上開頭膽子大起來，活躍起來。我覺得這次談話，收效甚多。 現(xiàn)在好好反思下，發(fā)覺在自己在進(jìn)步的同時，還存在著許多問題。除了以前通過調(diào)查發(fā)覺的問題，還沒改善得很好外，還存在一個大問題，就是把學(xué)生想得太抱負(fù)化了，總覺得學(xué)問很簡潔，有時候一個學(xué)問點(diǎn)講了一遍又一遍，會產(chǎn)生厭煩的心情，心情嚴(yán)峻影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，我