幼兒園大班科學《小動物之間的聯(lián)絡》

1、大班科學小動物之間的聯(lián)絡設計思路：指南中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。 科學活動中，要培養(yǎng)孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；培養(yǎng)孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯(lián)絡方式模糊的經(jīng)驗，引出小動物之間的聯(lián)絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動物之間的聯(lián)絡，在活動中提高孩子的全方面的素質(zhì)?；顒幽繕耍?、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。2、萌發(fā)對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。活動準備：1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、

2、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板2.小動物之間的聯(lián)絡課件3.小動物之間的聯(lián)絡的錄像活動過程：一、激發(fā)興趣，初步感知。 播放小鳥的叫聲的音樂，激發(fā)幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴， 二、觀看四種代表動物的聯(lián)絡方式，引出主題。1、教師用動作引出幼兒要學習的動物孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。師：看這是誰呀？孔雀會干什么呢？孔雀開屏是什么意思呢？到底是不是呢？我們來看一下：孔雀開屏是為了什么？五顏六色：示愛、恐嚇敵人2、教師用謎語引出第二種小動物蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了

3、解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。 總結(jié)：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。總結(jié)：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。（1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。 （2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后演示動作“睡覺”，幼兒以此

4、方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。師小結(jié)：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功?？磥?，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出小動物傳遞信息的更多方法。三、幼兒操作圖片，練習鞏固。 師：通過學習，小朋友們已經(jīng)了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋

5、友究竟學沒有學懂今天的知識。 教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發(fā)給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。 師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯(lián)絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。師：動物朋友們用多種不同的方式來聯(lián)絡，我們?nèi)祟愅ㄟ^觀察學習動物的聯(lián)絡方式，還發(fā)明了很多有用的東西呢，現(xiàn)在就一起來看一看吧。 觀看課件，知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。蝙蝠（超聲波聯(lián)絡方式）發(fā)明了雷達海豚（超聲波聯(lián)絡方式）對治療腦癱患兒非常有效狗（氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方式）搜救犬。五、結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡方式自然結(jié)束。活動反思：幼兒在已有知識的基