2022年英語培訓學習心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年英語培訓學習心得體會 XX年12月2日至XX年12月11日，我有幸參與了西安市學校英語老師在西安外國語高校為期10天的培訓，本次培訓雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業(yè)素養(yǎng)及力量的好機會，為我今后的英語學習和教學指明白方向。 本次培訓人數(shù)眾多，西安市中學校英語老師共100多人，我們中學校老師分班開展培訓。有多位教學閱歷豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優(yōu)秀的教學一線的老師對我們進行培訓。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促

2、人反省，讓我們觀賞了專家的風采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解把握了英語訓練教學的的規(guī)律與方法。 課程內(nèi)容有解讀英語新課標、如何培育學校生寫作力量、英語課內(nèi)活動和課外活動設計、國際視野下的英語基礎、現(xiàn)代國際禮儀與老師修養(yǎng)、課程改革背景下的老師專業(yè)進展、閱讀教學、語音、語法、聽說等。 我們每位學員都特別珍惜這次機會，每節(jié)課都能仔細聽專家老師講課，和老師互動，仔細做筆記。我的收獲有如下幾個方面： 一、國際意識的培育和滲透 聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)國際視野下英語學習的基礎課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現(xiàn)國際文化交際，與不同文化背景的人進行溝通，理解他國文化，并在交際時能合理運用，

3、可以大面積地、全面地提高英語教學的效率和質(zhì)量大幅度地提高學生運用力量，這既是中國國民經(jīng)濟進展的緊迫需要，也是學校英語教學的一項緊迫任務，為了實現(xiàn)這個目標，需要我們正確熟悉跨文化交際教學是學校英語教學的一個主要環(huán)節(jié)。在教學中以滲透為主，而不是以單獨教學為主。文化本身的內(nèi)涵是特別豐富，它是“人類在社會歷史進展過程中所制造的物質(zhì)財寶和精神財寶的總和”，是由人類文化價值觀構(gòu)成的學問體系，在語言教學中滲透文化，與文化行為成為每課必不行少的一部分，是符合語言與文化關系特征的。 二、廣采信息，發(fā)揮實效 通過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與很多學校英語骨干老師建立了融洽的關系，教我們閱讀課的王君老師和講語

4、音的陳娟老師講課注意實效，不僅課堂上講解特別仔細，為了給我們供應教學信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大關心的課件都讓我們復制下來，為我們今后的教學供應了信息，這種敬業(yè)精神讓我非常感動，我會充分利用好這一珍貴的財寶。在今后的工件中發(fā)揮應有的實效. 三、提高課堂教學效果 聽了蓮湖區(qū)教研員張廣友老師的英語會話教學有效模式的討論與探究和遠東一小田靜老師的學校英語課堂教學我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生，而不是教教材，同時也發(fā)覺了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機械操練，輕意義操練。 在今后的課堂教學中中，我肯定努力克

5、服這些問題，分清教學活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。其次，制造一種輕松開心的學習環(huán)境，這也是提高學生學習愛好不行忽視的一個方面?，F(xiàn)代心理學家認為：“凡是被學生認為不開心的事，不如被他們認為開心的事記得牢，不開心的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制?！奔偃鐚W生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培育學生學習英語的愛好，使他們消退可怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音洪亮，態(tài)度和氣，在適當?shù)臅r候，帶點有關的故事、嬉戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。 四、

6、重視語言的交際功能 語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來達到溝通的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達力量的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。 隨著新課程改革的推動，教材，試卷對語言實際運用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍舊是一個長期而艱難的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)

7、素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是一個完完全全的傳授學問的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注意單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的樂觀性，激發(fā)學生的學問潛能。 通過學習與溝通，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在熟悉上，更應當落實到課堂教學實踐中去取得實效；通過學習與溝通，使我知道應當如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富好玩生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，供應行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的進展。通過學習與溝通，還使我學到了一些好的訓練教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增加了自己適應新課程改革的力量。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有很多頓悟：身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學生的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應訓練改革的步伐。 總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳?/p>