2022年行政管理專業(yè)實習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年行政管理專業(yè)實習(xí)心得 通過行政管理專業(yè)實習(xí)，要勝利地培育行政管理學(xué)應(yīng)用型人才，讓學(xué)生了解行政管理工作，并能從勝利的行政管理的閱歷上培育愛好，得到感悟。有下面是為大家收集整理的行政管理專業(yè)實習(xí)心得，歡迎大家閱讀。 行政管理專業(yè)實習(xí)心得篇1 我叫XX，女 20XX年1月畢業(yè)于對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高校(函授訓(xùn)練)行政管理專業(yè)。20XX年6月份進(jìn)入晉煤集團(tuán)澤州天安靖豐煤業(yè)后勤保障部工作，從事管理檔案資料工作，下面是我半年來的總結(jié)： 行政管理學(xué)又稱行政學(xué)(也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué))，是一門討論政府對社會進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué)，是國家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的學(xué)問，對將來考公務(wù)員和從

2、事行政管理方面工作的人有很大的關(guān)心。自其進(jìn)展至，有些發(fā)達(dá)國家已將行政管理學(xué)設(shè)成為一個獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科學(xué)、有效，直接影響著國家、社會的進(jìn)展。 我國行政管理學(xué)起步較晚，是在改革開放后才有進(jìn)一步的進(jìn)展，其是以馬克思主義為指導(dǎo)，親密關(guān)注理論進(jìn)展和我國行政進(jìn)展的實踐。堅持以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，依據(jù)我國政治、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展變化的狀況以及分析討論了我國行政管理，特殊是行政改革所面臨的一些重要理論問題。留意學(xué)習(xí)國外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實踐閱歷，但

3、不套用西方的理論模式和價值觀念，努力反映行政學(xué)的進(jìn)展，廣泛汲取最新討論成果，建構(gòu)屬于中國行政管理學(xué)的理論體系。 行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為：一般理論、主體、行政組織機(jī)構(gòu)、過程、保障以及其目的，正確地發(fā)揮行政職能，科學(xué)地處理政府政務(wù)，提高工作辦事效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展。 學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義：1.有助于我們弄清我國行政管理存在的問題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式，為我國行政管理改革和進(jìn)展指明方向;2.有助于提高我國公務(wù)員的素養(yǎng)，進(jìn)而提高我國行政管理的整體水平;3.有助于提高我國企事業(yè)單位管理人員的政策水平，促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。 自學(xué)過行政管理這門課程后，我感覺自己受益匪淺。在此之前，

4、我覺得自己還是不能很好的管理好,有時對一些小事都處理得不是特殊恰當(dāng)，那時感覺自己很沒用，連這點(diǎn)事都做不好，以后還怎么在社會混啊!然而，通過學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)覺自己以前在管理上的不足，其實管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，全部的問題都可以迎刃而解了，感覺還不賴。這不僅提高了自己的管理水平，為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅實的基礎(chǔ)，也制造了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂是一箭雙雕啊! 總之呢，學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，一是實現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要;二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界進(jìn)展趨勢的需要;三是當(dāng)前改革的需要。所以我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)的管理學(xué)閱歷，加深自我的政治修養(yǎng)，為共建美妙將來而努力奮斗，一步一個

5、腳印地走向輝煌! 行政管理專業(yè)實習(xí)心得篇2 我是20XX春行政管理系的一名學(xué)生，在中央電視高校學(xué)習(xí)已有一年多的時間了。在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時間來進(jìn)修的，每天除了上班工作的時間外留給自己的學(xué)習(xí)時間少之又少，這樣我們就必需制定一項個人學(xué)習(xí)方案。將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，支配一個學(xué)習(xí)單元，周末支配兩個學(xué)習(xí)單元，每個學(xué)習(xí)單元的時間為14小時，雖然支配不少于20小時的學(xué)習(xí)時間，但一周的生活基本沒有受到影響，只不過時間支配得更緊湊了，而且這樣分散支配也不至于太辛苦，也有利于保持學(xué)習(xí)效率。 參與小組學(xué)習(xí)是開放訓(xùn)練中的一種形式，我們一般由35人組成。都是同專業(yè)的、住得比較近的，學(xué)習(xí)進(jìn)度較全都的

6、學(xué)生，常常在一起爭論學(xué)習(xí)上的問題，溝通學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)信息和資料，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，激發(fā)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，消退個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。我們還通過電腦網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和小組的其他成員保持聯(lián)系，準(zhǔn)時解決在學(xué)習(xí)中可能消失的各種難題。 還有一些學(xué)習(xí)技巧值得我們相互學(xué)習(xí)。在我們利用多媒體教學(xué)資源學(xué)習(xí)的時候，做自學(xué)筆記是關(guān)心理解記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率的有效方式。閱讀教材時直接在材料上做筆記，有助于你理解和記憶教材內(nèi)容，聽課時做好聽課筆記，要為聽課做好預(yù)備，保證精力集中和心情穩(wěn)定狀態(tài)良好，課后應(yīng)當(dāng)盡快整理聽課筆記，檢查筆記中的每一個細(xì)節(jié)，確保其完整并且精確無誤，對

7、任何有缺失的和有疑點(diǎn)的地方，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時找老師或同學(xué)核對并補(bǔ)充完整，讀聽課筆記，用顏色筆或熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)和重要的概念、結(jié)論等。 以上是我在一年多時間里總結(jié)，并得很好的驗證，盼望全部的同學(xué)都有一個很好的成果，也盼望我的體會大家能認(rèn)可。 篇四：行政管理學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過幾周的行政管理學(xué)學(xué)習(xí)，使我對行政管理學(xué)有了新的熟悉，學(xué)到許多有用的學(xué)問，受益匪淺。學(xué)校開設(shè)的行政管理學(xué)選修課，對我們以后尤其是將來考公務(wù)員和從事行政管理工作有很大的關(guān)心。 行政管理學(xué)又稱行政學(xué)，也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)。它是一門討論政府對社會進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué)，是國家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的學(xué)問。行政管理學(xué)作為一門科學(xué)，在2

8、0世紀(jì)初成立以來，得到了長足的進(jìn)展。在發(fā)達(dá)國家，行政管理(公共行政)已成為一個獨(dú)立的，具有眾多理論流派，多學(xué)科交叉的，理論聯(lián)系實際的一門科學(xué)。改革開放以來，中國行政學(xué)的討論蓬勃進(jìn)展。行政管理在各種管理中起領(lǐng)導(dǎo)、主管作用，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科學(xué)、有效，直接影響著國家、社會的進(jìn)展。 我國行政管理學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，討論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下國家行政管理的規(guī)律性和方法。該學(xué)科親密關(guān)注理論進(jìn)展和我國行政進(jìn)展的實踐，堅持以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，依據(jù)我國政治、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展變化的狀況，分析討論我國行政管理，特殊是中國行政改革所面臨的一些重要理論問題。留

9、意學(xué)習(xí)和借鑒國外行政理論和實踐閱歷，但不套用西方的理論模式和價值觀念，努力反映行政學(xué)的進(jìn)展，廣泛汲取最新討論成果，建構(gòu)中國行政管理學(xué)的理論體系。 行政管理學(xué)討論的內(nèi)容大體包括：1、行政管理的一般理論。主要討論和了解：行政管理學(xué)是一門綜合性、應(yīng) 用性的科學(xué)，行政環(huán)境和行政職能是行政活動的依據(jù)和基礎(chǔ)。 2、行政管理的主體。主要討論和了解：行政組織和機(jī)構(gòu)，行政領(lǐng)導(dǎo)以及執(zhí)行公務(wù)的工作人員。 3、行政管理的過程。主要討論和了解：行政管理是一個由多個環(huán)節(jié)和有機(jī)部門組成并有效運(yùn)作的過程。它們主要有行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督 4、行政管理的保障。主要討論和了解：行政管理過程要能夠順當(dāng)運(yùn)行

10、達(dá)到預(yù)期效果，必需依據(jù)一系列的保障手段。主要有：財務(wù)行政、行政法治、行政方法、行政道德。 5、行政管理的目的。主要討論和了解：提高行政效率是行政管理的動身點(diǎn)和歸宿，而行政改革是提高行政效率的必由之路。 學(xué)生主要學(xué)習(xí)行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本學(xué)問，受到行政學(xué)理論討論、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本力量及科研的初步力量。 討論和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)具有很重要的實踐意義： 1.討論和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于我們弄清我國行政管理存在的問題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式，為我國行政管理改革和進(jìn)展指明方向。當(dāng)前，我國正處于改革開放的新時

11、代，行政管理也面臨著不斷改革的重要任務(wù)。但是行政改革不能是一種盲目的行動，而應(yīng)當(dāng)是一種自覺的行動，必需要有科學(xué)討論為先導(dǎo)。詳細(xì)而言，要改革我國的行政管理，我們必需弄清晰 當(dāng)前我國行政管理中主要存在哪些問題，最主要的問題是什么，產(chǎn)生問題的緣由是什么?或者說問題的癥結(jié)在哪里?因為改革的實質(zhì)就是要解決行政管理中存在的問題，使之健康進(jìn)展。在行政管理學(xué)討論過程中，我們必需揭示行政管理中存在的問題。同時，我們還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討行政管理改革進(jìn)展的目標(biāo)、基本任務(wù)、方式，說明行政管理為什么要改革，以及應(yīng)當(dāng)如何改革、朝著什么方向改革，以便為我國的行政改革和進(jìn)展指明方向。 2. 討論和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于提

12、高我國公務(wù)員素養(yǎng)，進(jìn)而提高我國行政管理的整體水平。一個國家行政管理水平的提高，在很大程度上取決于公務(wù)員素養(yǎng)的提高。因為任何行政管理工作都是國家公務(wù)員去做的，假如一個國家的公務(wù)員素養(yǎng)低，這個國家的行政管理水平也不會高。因此，要提高行政管理水平，就必需提高國家公務(wù)員的素養(yǎng)。而討論和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)是提高國家公務(wù)員的素養(yǎng)的一條重要途徑，甚至是一條必不行少的途徑，這已為許多發(fā)達(dá)國家的實踐閱歷所證明，也為近20xx年來我國的實踐閱歷所證明。自20世紀(jì)80年月中期行政管理學(xué)在我國恢復(fù)和進(jìn)展以來，我國的各類訓(xùn)練機(jī)構(gòu)對相當(dāng)數(shù)量的公務(wù)員進(jìn)行了行政管理學(xué)的培訓(xùn)，廣闊公務(wù)員也仔細(xì)學(xué)習(xí)行政管理學(xué)學(xué)問，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)過行

13、政管理學(xué)學(xué)問的高校畢業(yè)生充實到我國的公務(wù)員隊伍，極大地提高了我國公務(wù)員的整體素養(yǎng)，對從整體上提高我國行政管理的水平也發(fā)揮了樂觀作用。 3. 討論和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于提高我國企事業(yè)單位管理人員的政策水平，促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。行政管理學(xué)不僅是國家公務(wù)員的必修課，而且也應(yīng)當(dāng)是各類企業(yè)和事業(yè)單位管理人員的必修課。我們知道，行政管理是 一種執(zhí)行法律、政策的管理活動。在現(xiàn)代社會，無論是企業(yè)還是事業(yè)單位，都離不開政府，離不開國家政策。企業(yè)和事業(yè)單位都必需接受政府的指導(dǎo)，與政府保持良好的合作，按國家法律和政策辦事。因此，作為企業(yè)和事業(yè)單位的管理者，不僅要熟識和把握企業(yè)管理學(xué)問和事業(yè)單位管理學(xué)問

14、，而且要了解政府，懂得法律，把握政策。對于企業(yè)和事業(yè)單位的管理人員來說，學(xué)習(xí)行政管理學(xué)是了解政府及其運(yùn)行規(guī)律的一條重要途徑。 人類文明的進(jìn)展，已進(jìn)入一個新的時期。在這新的歲月，科學(xué)技術(shù)革命將以新的動力推動經(jīng)濟(jì)、文化、訓(xùn)練、軍事等各個領(lǐng)域的飛速進(jìn)展，推動人類社會生活的變革。新的觀念、勞動方式、生活方式和工作方式的消失，使國家管理更加簡單化。國內(nèi)外很多有識之士都認(rèn)為，科學(xué)、技術(shù)和管理是現(xiàn)代文明的“三鼎足”，學(xué)問、力量、身心和人格是個人適應(yīng)現(xiàn)代文明社會歷史進(jìn)展進(jìn)程的“四素養(yǎng)”。有為才有位，能者上，平者讓，庸者下的人才競爭態(tài)勢已初露端倪。所以，在學(xué)習(xí)中，我們首先應(yīng)從當(dāng)前社會、財智時代、地球一村、數(shù)字世

15、界的全球視角動身，從提高整個中華民族的素養(yǎng)，增加我國的綜合國力，貫徹科教興國與可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)各項事業(yè)的新局面和個人業(yè)績的爭輝等方面進(jìn)展的需要動身，趕快鞭策自己，提高自己的素養(yǎng)，首要的是文化素養(yǎng)，做識時務(wù)的俊杰，為國家、為人民建新功，創(chuàng)新業(yè)。 行政管理在當(dāng)代社會起著愈來愈大的作用。學(xué)習(xí)和討論行政管理學(xué)的根本目的是，正確地發(fā)揮行政職能，科學(xué)地處理政府政務(wù)，提高效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展。詳細(xì)地說，學(xué)習(xí)和討論行政管理學(xué)，一是實現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要。只有把握和運(yùn)用行政管理的基本原則，才可能提高效率，實 現(xiàn)政府管理目標(biāo)。二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界進(jìn)展趨勢的需要?？陀^形勢進(jìn)展要求我們盡快提高行政管理

16、水平，推動科技和經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速進(jìn)展，使我國跟上時代進(jìn)展步伐。三是當(dāng)前改革的需要。行政改革是政治改革的重要內(nèi)容，政治改革、行政改革又為經(jīng)濟(jì)改革和文化改革供應(yīng)必要的條件。四是提高國家公務(wù)員素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。行政管理學(xué)是國家公務(wù)員必備的專業(yè)學(xué)問，目前我國公務(wù)員尤需增進(jìn)這方面的學(xué)問?？傊?，行政學(xué)是治國興邦的科學(xué)，是促進(jìn)廣闊管理干部成才、成長的科學(xué)，是管理干部的必修課。 俗話說，信念是事業(yè)勝利的一半。從上說來，假如學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想端正了，提高自我素養(yǎng)的期望值緊迫了，學(xué)習(xí)目的明確了，那么信念應(yīng)當(dāng)倍增，就應(yīng)尋橋覓舟，想方設(shè)法到達(dá)目標(biāo)的彼岸。此時此刻潛在的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量和創(chuàng)新激情便會燃起、

17、爆發(fā)。創(chuàng)新并不是某個人的專利，而是每個人都可以辦到的。古語云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。對于每個人來說，只要有創(chuàng)新的素養(yǎng)、毅力和百折不撓的精神，都可創(chuàng)新。中外歷史上名人學(xué)家，每一次創(chuàng)新都是在經(jīng)過艱苦的努力，戰(zhàn)勝主客觀的不利因素后取得的。每個創(chuàng)新者，在未成名前，均為“小人物”、一般者，只不過是他們有士氣，有膽略，敢于把自己的聰慧才智變成行動，敢于承認(rèn)失敗，并從中吸取教訓(xùn)，激勵自己最終達(dá)到目的。古人說，人一能之，已十之;人十能之，已百之。只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說，妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。日久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。勤能補(bǔ)拙是良方，一分辛苦一分才。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)勤奮

18、刻苦，治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，夯實基礎(chǔ)，一步一個腳印地走向輝煌。 行政管理專業(yè)實習(xí)心得篇3 三天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我認(rèn)為行政管理教學(xué)的主要目的是將行政管理學(xué)科的基本原理和應(yīng)用技術(shù)通過敏捷有效的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生行政管理專業(yè)化水平和綜合力量。這需要樂觀探究新的教學(xué)方法?，F(xiàn)行的高等院校的行政管理教學(xué)方法普遍存在重視科研、輕視教學(xué)，重視教學(xué)內(nèi)容討論、輕視教學(xué)方法討論的傾向，改革行政管理學(xué)課程教學(xué)方法具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實意義。 我認(rèn)為行政管理學(xué)教學(xué)方法是新形勢下培育行政管理專業(yè)人才的需求。在市場經(jīng)濟(jì)改革、政府機(jī)構(gòu)改革和學(xué)問經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化等時代背景下，社會對行政管理專業(yè)人才的需求由傳統(tǒng)的討論型

19、、學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型、操作型人才轉(zhuǎn)變，要求高校著力培育能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事行政管理、政策制定、人事組織等工作的大量人才。而從當(dāng)前行政管理人才的培育來看，課堂教學(xué)多實行“黑板管理學(xué)”授課方式，這種課堂教學(xué)既不符合行政管理學(xué)實踐性的學(xué)科特征，所培育出來的學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問體系會存在缺乏操作技能訓(xùn)練的問題，難以關(guān)心學(xué)生獲得處理實際行政管理事務(wù)中分析、解決問題所需要的品質(zhì)、力量和技能。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實踐教學(xué)勢在必行。 隨著電子政務(wù)技術(shù)的進(jìn)展，對行政管理過程中信息的快速反應(yīng)力量、推斷力量、猜測力量和處理力量等要求更高，而行政管理專業(yè)的本科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)特別薄弱，主要的實踐教學(xué)為進(jìn)行社會調(diào)研、

20、撰寫畢業(yè)論文和參加畢業(yè)實習(xí)，集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本處于空白狀態(tài)，不能適應(yīng)現(xiàn)代行政管理工作的需要，這就迫切需要優(yōu)化傳統(tǒng)公共行政教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代行政管理工作的需要。 我認(rèn)為進(jìn)行行政管理學(xué)教學(xué)方法的改革，應(yīng)著力把握以下原則。 第一，以學(xué)生為本，培育學(xué)生力量為第一原則。以學(xué)生為本的思想原則是在行政管理課程的課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生熟悉到自己不僅是學(xué)習(xí)的主體。又是自身進(jìn)展的主體這樣的一種特別認(rèn)知過程。提高學(xué)生對行政管理學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性和制造性，著力培育學(xué)生對行政管理總體的綜合力量，它要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，敬重學(xué)生。通過對話式和啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)生對行政管理學(xué)思想熟悉中存在的問題

21、，精練課堂教學(xué)內(nèi)容，突出講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高教學(xué)效果，并培育民主和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀性，促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展，為社會的進(jìn)步培育高素養(yǎng)的政府管理人才。 第二，理論聯(lián)系實際、不斷創(chuàng)新原則。行政管理學(xué)既是一門基礎(chǔ)性理論學(xué)科，也是一門有用性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，因此，行政管理教學(xué)必需時刻關(guān)注行政管理改革進(jìn)展的實踐進(jìn)程，注意理論聯(lián)系實際，并著力在行政管理詳細(xì)運(yùn)作方式和方法上下功夫。在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，授課內(nèi)容要盡可能反映本學(xué)科國內(nèi)外的最新討論成果及動態(tài)，保持教學(xué)內(nèi)容與國內(nèi)外行政管理理論與現(xiàn)實的進(jìn)展、變化同步，使教學(xué)內(nèi)容常新，更新教學(xué)方法，使行政管理教學(xué)方法富于時代感、新奇

22、感，適應(yīng)信息社會進(jìn)展的需要。 第三，注意教學(xué)效率和教學(xué)方法有效性原則。注意教學(xué)效率，遵守教學(xué)方法有效性是現(xiàn)代高等訓(xùn)練教學(xué)實踐中的重要原則，也是行政管理教學(xué)方法改進(jìn)和優(yōu)化的基本要求。關(guān)注實際運(yùn)作中的低投入和高產(chǎn)出，增加時間觀念，提高效率，適應(yīng)現(xiàn)代政府提高行政效能的要求，也是避開教學(xué)滿堂灌、機(jī)械式重復(fù)練習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)等低效現(xiàn)象發(fā)生的基本要求。 第四，堅持教學(xué)方法整體、系統(tǒng)、合理、優(yōu)化原則。系統(tǒng)效應(yīng)是衡量行政管理教學(xué)方法設(shè)計勝利與否的主要依據(jù)。在行政管理教學(xué)過程中應(yīng)留意把握教學(xué)方法內(nèi)部關(guān)系的協(xié)調(diào)和平衡，以使行政管理教學(xué)效果達(dá)到合理、最佳狀態(tài)。也就是說，行政管理教學(xué)活動的設(shè)計和組織，除要考慮詳細(xì)要素的改

23、進(jìn)和完善外，更應(yīng)從總體上關(guān)注行政管理教學(xué)各要素問的良好組合和協(xié)調(diào)，以求產(chǎn)生最佳的系統(tǒng)整體效益。一方面，要看到各種行政管理教學(xué)方式都有其存在的合理性，有其特長和獨(dú)特價值，所以要詳細(xì)探究和豐富各種各樣的行政管理教學(xué)方式;另一方面，應(yīng)依據(jù)詳細(xì)的行政管理教學(xué)任務(wù)和實際條件，應(yīng)用不同的教學(xué)方式，克服教學(xué)方法局部、僵化做法，揚(yáng)長避短，綜合成整體優(yōu)化的行政管理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)。 行政管理課程在教學(xué)過程中要采納適合高校生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，并從中國行政管理的實踐動身，增加行政管理教學(xué)方法的有效性，為此，我建議從以下幾個方面開展實踐教學(xué)，來提高行政管理教學(xué)質(zhì)量。 第一，案例分析法。行政管理案例教學(xué)法是以敬重行政管理

24、客觀實踐與現(xiàn)實環(huán)境基礎(chǔ)，提倡理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在對實際行政管理問題分析、探討與解決的理性思索的學(xué)習(xí)環(huán)境中去自我體驗、自我感受、自我陶冶、自我提升，從而達(dá)到理解原理、鞏固概念、深化學(xué)問、巧用方法的目的。實際上就是通過案例教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)行政管理實際運(yùn)作的替代性閱歷，以彌補(bǔ)課堂填鴨式教學(xué)方法的不足。首先，老師在課前預(yù)備階段要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況建立自己的行政管理案例學(xué)問庫，所選案例應(yīng)盡可能地符合我國現(xiàn)實，并留意貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際，最好是一些知名或?qū)W生熟知的組織單位的案例，這樣更簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。其次，在課堂爭論階段，任課老師要依據(jù)自己預(yù)先設(shè)計的教學(xué)進(jìn)程講解案

25、例，并提出富有啟發(fā)性的思索題，調(diào)動學(xué)生分析問題的樂觀性，必要時把對學(xué)生的學(xué)分壓力轉(zhuǎn)化為課堂爭論發(fā)言的內(nèi)動力，并留意傾聽學(xué)生的發(fā)言，快速反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生走向行政管理分析問題的專業(yè)化思維。最終，在整理總結(jié)階段，對課堂爭論內(nèi)容進(jìn)行整理，老師要留意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫作的規(guī)律性、專業(yè)性和規(guī)范性，在學(xué)生小組內(nèi)交換爭論，并優(yōu)化方案.保存歸檔，以便學(xué)生日后參考使用。 第二，模擬教學(xué)法。模擬教學(xué)模式旨在營造人為的行政管理事務(wù)環(huán)境或情境，讓學(xué)生扮演不同的行政管理崗位角色，開展詳細(xì)行政工作，使之能夠在模擬真實的氛圍中學(xué)習(xí)行政管理實踐必需的學(xué)問、技能和力量。這種教學(xué)方法可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，關(guān)心學(xué)生積累管

26、理閱歷，由此獲得較好的教學(xué)效果與質(zhì)量。首先在行政管理情境遴選階段，老師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)綜合考慮本專業(yè)的人才培育方案、社會人才類型需求、學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況和本校的現(xiàn)有資源。其次，行政管理情景方案組織階段，它是提高模擬教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師應(yīng)首先明確情景教學(xué)的目標(biāo)和要求，選好所用道具或場所，把握方法，制定詳細(xì)實施步驟，并提前將教學(xué)方案通知學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行角色分工與預(yù)演。再次，行政管理情景開展階段，它是整個模擬教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成角色的扮演，并認(rèn)真觀看學(xué)生在情景模擬過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做好記錄。最終，總結(jié)評價階段，老師對模擬的效果進(jìn)行點(diǎn)評，指出模擬中的優(yōu)缺點(diǎn)以及應(yīng)當(dāng)留意的問題。可實行學(xué)生自評、互評和老師點(diǎn)評相結(jié)合的方式來進(jìn)行。該階段可以關(guān)心學(xué)生積累行政管理實踐領(lǐng)域的閱歷，也可以關(guān)心老師全面了解學(xué)生對行政管理專業(yè)學(xué)問把握程度，客觀評價教學(xué)效果，為完善組織下一輪模擬行政管理情景積累教學(xué)閱歷。 第三，社會調(diào)查實踐法。社會調(diào)查實踐法要求學(xué)生親自深化政府工作機(jī)構(gòu)去，適應(yīng)行政管理工作環(huán)境，了解行政管理工作狀況，學(xué)習(xí)行政管理工作人員工作方式和方法，從而增進(jìn)學(xué)生對行政管理工作實際狀況的了解。首先?？梢圆杉{現(xiàn)場觀摩方法，讓學(xué)生親自到政府機(jī)關(guān)中的工作現(xiàn)場去，有必要組織學(xué)