2022年高二生物組培訓(xùn)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年高二生物組培訓(xùn)心得體會 xx年12月26日，我們生物教研組去遵化一中進行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸傾聽了遵化一中老師田曉英的性別打算和伴性遺傳課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉老師生命活動的主要擔(dān)當(dāng)者蛋白質(zhì)的說課，唐山一中一位老師興奮的傳導(dǎo)的講課。感覺受益匪淺。感受最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時間和空間還給學(xué)生去思索、去探究，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場還給學(xué)生，提高課堂的實效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。 觀摩了性別打算和伴性遺傳一節(jié)的教學(xué)，使我們感受到那種老師主導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)

2、生有充分的時間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，老師轉(zhuǎn)變了以往老師提問，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開手讓學(xué)生去自主思索問題，自主回答問題。并聯(lián)系日常生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。從而達到對學(xué)問“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使樂觀參加，實現(xiàn)了師生互動。對于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問，把一個大問題分解很多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思索做答，最終解決問題，對學(xué)問的理解就水到渠成；簡單理解、要求再認再現(xiàn)的學(xué)問，一般讓學(xué)生自己歸納，通過相關(guān)學(xué)問的前后聯(lián)系，達到融會貫穿。 這一節(jié)課給我們最直觀的感覺是：學(xué)生是一棵棵正在成長的小樹，學(xué)

3、問是陽光，是雨露，讓他們在這自由環(huán)境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時略微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長。 在新課改的感召下，唐山一中老師的興奮的傳導(dǎo)充分做到了“五個凡是”，和一個綜合，這“五個凡是”就是： 凡是學(xué)生自己能學(xué)懂的，讓學(xué)生自己理解，老師不教； 凡是學(xué)生自己能探究出結(jié)論的，讓學(xué)生自己去探究，老師不教； 凡是學(xué)生自己能做的，讓學(xué)生自己去做，老師不做； 凡是學(xué)生自己能說的，讓學(xué)生自己說，老師不教； 凡是學(xué)生自己能歸納和總結(jié)的，要讓學(xué)生自己去歸納和總結(jié)，老師不教。也就是說，把課堂中的時間和空間真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究新知，讓老師成為一名引導(dǎo)者和幫助者。 “一個綜合”就是：設(shè)計

4、的習(xí)題針對性綜合性強 課堂最終給學(xué)生留出時間整理課堂的學(xué)問，設(shè)計的習(xí)題掩蓋學(xué)問點全面，達到嫻熟把握，敏捷運用的目的。 遵化一中紀(jì)xx老師的生命活動的主要擔(dān)當(dāng)者蛋白質(zhì)一節(jié)的說課，最奇妙之處在于她對教學(xué)設(shè)計過程的敏捷性，為了關(guān)心學(xué)生突破重點、難點，讓學(xué)生自己動手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性特別高漲，并且能夠把“簡單的問題簡潔化”、“化繁為簡，化難為易”；對于還沒有學(xué)習(xí)有機化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過程”是一個難點，它涉及的是讓學(xué)生參加，每人代表一個氨基酸，通過彼此的手拉手連接，體會氨基酸的氨基和羧基的脫水過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了。 反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)三位老師的先進閱歷，聯(lián)系我們學(xué)生的實際狀況，在教學(xué)中，我們將連續(xù)一如既往的落實周校長提出的關(guān)于新授課的六點要求，并且結(jié)合學(xué)生的實際狀況，更新觀念，充分體現(xiàn)和落實學(xué)科思想，把試驗教學(xué)扎扎實實的落實到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，活躍課堂氣氛，把科學(xué)家的試驗閱歷總結(jié)更多的采納歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獵取學(xué)問的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)： 1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，細心備課，創(chuàng)設(shè)問題新情境，多角度設(shè)問。 2、精選習(xí)題，設(shè)計的習(xí)題針對性、層次性、綜合性強 3、適當(dāng)提升力量，拓展學(xué)生的思維 4、抓教材的深度，關(guān)注生物熱