小學一年級下學期英語教師工作計劃

1、小學一年級下學期英語教師工作計劃小學英語激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極 態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心； 培養(yǎng)學生一定的語感和 良好的語音、 語調基礎， 使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流 的能力，為進一步學習打下基礎。下面是出國為您的“小學一年級下 學期英語教師工作計劃”，希望您喜歡！請點擊出國查看。本冊教材共 10 個模塊，其中包括一個期末復習模塊。 每個模塊 分為兩個單元， 每個單元的標題是該單元的話題， 同一個單元的語言 材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關， 還與一年級上冊的教學內容進行了整合。能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的

2、展開，又便于學 會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子， 進行簡單的交流 教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等 .一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手： 聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常 用的單詞和簡單的句子。說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并 做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺模仿 語音、語調，能認讀高頻單詞和句子。一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好 奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語 言的好奇心能激起他們對外語的

3、興趣。 他們喜歡引起別人的注意， 重 視老師的表揚。在經(jīng)過了一學期的英語教學， 學生對日常生活中的問候， 數(shù)字， 顏色等單詞有了一定的掌握， 并對英語學習依然保持著濃厚的學習興 趣. 但由于一年級學生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注 意力，好動，好玩。因此，教師在課堂教學中要針對學生特點，設計多種活動，如 唱歌、開火車、英語游戲等活動來激發(fā)學生的興趣， 讓他們有效參與 教學活動。1 能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。2 能運用所學的知識進行簡單的交流。3 能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。4 能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。針對一年級學生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模

4、仿的特點，我們將從 以下幾個方面來進行教學：圖片、實物：小學生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認識總 是由感性認識過渡到理性認識。因此，在小學英語中，教師要充分利 用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如，在教動物類單詞 cow， tiger 等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這 樣的教學活動也是學生喜聞樂見的 .掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖 英語游戲及競賽：讓學生在游戲中學習英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學 生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽

5、活動能夠，可 以培養(yǎng)他們的學習積極性和競爭意識。歌曲：讓英語與音樂融為一體，調節(jié)課堂氣氛。體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學。它具有 直觀性，有利于學生理解，同時也增強了趣味性。此外，結合課文教 學，要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色， 讓學生體味英語學 習的魅力 .在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動 地參與到課堂教學中去， 調動學生的非智力因素， 提高學生實際運用 語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進 行大量的語言操練和練習。另外，活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度第一周：Module1第二周：M

6、odule1第三周：Module2第四周：Module4第五周：Module4第六周：Module4第七周：Module5第八周： Module5第九周： Examinatio第十周： Module6第十一周： Module7第十二周： Module8第十三周： Module9第十四周： Module9第十五周： Module10第十六周： Module10第十七周： Review第十八周： Examinatio 從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（ 5）班總平均分最 高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（ 2）班和一（ 5） 班的平均分接近， 一（ 3）班和一（4）班的平均分也

7、接近， 其中一（4） 班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語， 也有小部分學生較頑皮， 回家懶讀書， 有待今后加強對他們進行思想 教育，使他們端正學習態(tài)度。本教材共有 6個單元，每單元 6 課時。本教材的編寫原則是：1 、在教材總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立o2 、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的 發(fā)展。3 、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能 力的培養(yǎng)。本教材有如下特點：1 、突出對學生興趣的培養(yǎng)。2 、采用話題功能結構任務相結合的編寫思路。3 、在內容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步遞 進，同時提供豐富

8、的情景設置，保證詞匯的復現(xiàn)率。4 、教學活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元 都有，使學習過程變得輕松愉快。5 、科學地把握學習難度，適當控制詞匯量。6 、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。 通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學習英語 的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好 語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養(yǎng)成良好的學習習慣，為 初級中學的進一步學習打好語言、 情感和學習習慣的基礎。 遵循英語 學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學于做，強調學生在 學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體 現(xiàn)素質教育思

9、想。1 、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學 的單詞和句型進行對話。2 、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲， 并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。略我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。 一年級總共 52 名學生，因為英語的學習 不像語文，數(shù)學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。 每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣， 畢竟一節(jié)課的時間有限， 既要完成教學任務， 還要課堂的效率。 再加上一年級的孩子的課堂紀 律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學期的計 劃，

10、好使以后的教學有序的開展下去。一年級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如 下： Myclassroom，Numbers，Myabilities ，Mybody，F(xiàn)ruit ， Mid-AutumnFestival ，Myfamily ，Playtime ，Revision 。其中的每一 單元又分別包括了 Let sact ，Let stalk ，Let slearn ，Let splay ， Let senjoy 等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再 加上一些相對比較簡單的指令性語言、 單詞，其中也穿插一些寓教于 樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元

11、包括 如下一些內容。進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語， 開始逐漸有了 ABCD 的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇， 小學生初學英語更加要注 意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如 Standup， please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Close yourbook ；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱， 如 apple, pencil , rubber , book, bag;能夠通過游戲、韻律、故 事、歌曲和繞口

12、令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力， 跟著 磁帶多讀多聽多說,進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力,逐漸培 養(yǎng)學生學習英語的興趣,并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。（一）能聽懂并發(fā)出 Let sact 中一些簡單的指令性語言并能 對此做出正確的行為反應。（二）能運用 Let stalk 中的交際語句比較熟練地進行對話, 并且能夠認讀這些句子。（三）能聽、說、認讀 Let slearn 中的單詞。（四）Let7stalk中的交際語句在實際情景中進行交流、 運用。（五）單詞的聽、說、認讀。（一）合理制定教學計劃,根據(jù)教學計劃合理安排課時。（二）課堂生動有趣,

13、形式多樣,激發(fā)學生的學習興趣。（三）注意課堂用語英語化,為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境,也為 學生的后續(xù)學習打下基礎。（四）提優(yōu)補差,注意對個別后進生的輔導。（五）根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。六）根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。一年級學生剛剛接觸英語， 大部分學生對英語有著濃厚的興趣， 渴望通過新學期的學習獲得更多的知識， 以豐富自己的交際內容， 提 高交際能力。本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用 符合學生心理特點的教學方法和教學手段， 堅持聽說領先， 有計劃地 培養(yǎng)學生的讀寫能力。 要耐心采取積極鼓勵的方法， 創(chuàng)設生動活潑的 課堂氣氛，調動他們的

14、學習積極性。本冊教材共分 8個單元， 2個綜合性語言實踐項目，本冊教材 的每個單元都增設一個 Lettertime 板塊。共出現(xiàn) 8 個話題，包括數(shù) 量、學習用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運動、農(nóng)場動物和個人物品 等，出現(xiàn)了約 10個句型以及 68個單詞和短語，4首歌曲和 4 首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡 單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、 做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。A 、字母和單詞的學習字母和單詞應要求學生重點學習、練習、 鞏固并牢固掌握。每個單元學生要學習 4 個字母和單詞。具體達到如下目標1 、要求學生能四

15、會 26個字母和會讀和說 32個單詞。2 、學生在認讀單詞的基礎上說出對應的中文B 、課文的學習 Storytime 句型都比較簡短。有打招呼的，有問 東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。具體達到如下目標1 、學生能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。2 、學生能過將靈活運用句型，表述自己的觀點。3 、能根據(jù)對話場景，使用學過的句子主動交流。C 、歌曲和詩歌的學習 Songtime/Rhymetime 本冊歌曲和詩歌共 有 8 首，其中歌曲 4 首，詩歌 4 首。歌曲和詩歌能夠較好的激發(fā)學生 的學習興趣讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。具體達到如下目標1 、學生能夠自己將 4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。2 、學生能夠將詩歌完整的朗讀。D 、關于練習練習分別有書本練習、補充習題。這些練習都是以 聽力練習為主。具體達到如下目標1 、學生在完成的過程中能夠自己獨立完成。2 、能夠正確有效的完成書本練習、練習冊。1 、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標， 還要掌握單元和練習的教學目標， 并且根據(jù)班級的實際情況， 制訂課 時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可 操作。2 、加強學生的朗讀訓練，在課堂上要多讓學生進行模仿朗讀， 要讓學生正確的掌握朗讀方式， 要避免枯燥的機械朗讀， 要根據(jù)低年 級學生的心心理特