第三課誠實為本第2站誠實待人

1、誠實待人誠實待人誠實待人 必須履行承諾必須履行承諾必須履行承諾必須履行承諾必須履行承諾必須履行承諾堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是勇于改正錯誤勇于改正錯誤勇于改正錯誤勇于改正錯誤勇于改正錯誤勇于改正錯誤也要講究策略也要講究策略也要講究策略也要講究策略也要講究策略也要講究策略 李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平李壯是個很熱心、豪爽的男孩，平時不論誰找他幫忙，他總是一口答應：時不論誰找他幫忙，他總是一口答應：時不論誰找他幫忙，他總是一口答應：時

2、不論誰找他幫忙，他總是一口答應：時不論誰找他幫忙，他總是一口答應：時不論誰找他幫忙，他總是一口答應：“沒問題！包在我身上了。沒問題！包在我身上了。沒問題！包在我身上了。沒問題！包在我身上了。沒問題！包在我身上了。沒問題！包在我身上了?！笨墒怯捎诳墒怯捎诳墒怯捎诳墒怯捎诳墒怯捎诳墒怯捎诜N種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，種種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，種種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，種種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，種種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，種種原因，他答應的事情往往不能兌現(xiàn)，事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，

3、大事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大事后也不給對方解釋清楚。漸漸地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同家有事再也不愿意找他了，甚至有的同家有事再也不愿意找他了，甚至有的同家有事再也不愿意找他了，甚至有的同家有事再也不愿意找他了，甚至有的同家有事再也不愿意找他了，甚至有的同學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得學還有意疏遠他。李壯非常委屈，覺得大家都不理解他。大家都不理解他。大家都不理解他。大家都不理解他。大家都不理解他。大家都不

4、理解他。 你覺得李壯的問題在哪里？請你出你覺得李壯的問題在哪里？請你出你覺得李壯的問題在哪里？請你出你覺得李壯的問題在哪里？請你出你覺得李壯的問題在哪里？請你出你覺得李壯的問題在哪里？請你出主意幫助他解決。主意幫助他解決。主意幫助他解決。主意幫助他解決。主意幫助他解決。主意幫助他解決。如何履行承諾 重視承諾重視承諾 慎重承諾慎重承諾 認真履行認真履行 春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處秦孝公的支持下主持變法。當時處秦孝公的支持下主持變法。當時處秦孝公的支持

5、下主持變法。當時處秦孝公的支持下主持變法。當時處秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在樹立威信，推進改革，商鞅下令在樹立威信，推進改革，商鞅下令在樹立威信，推進改革，商鞅下令在樹立威信，推進改革，商鞅下令在樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，都城南門外立一根三丈長的木頭，都城南門外立一根三丈長的木頭，都城南門外立一根三丈長的木頭，都城南門外立一根三丈長的木頭，都城南門外立

6、一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭并當眾許下諾言：誰能把這根木頭并當眾許下諾言：誰能把這根木頭并當眾許下諾言：誰能把這根木頭并當眾許下諾言：誰能把這根木頭并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此相信如此輕而易舉的事能得到如此相信如此輕而易舉的事能得到如此相信如此輕而易舉的事能得到如此相信如此輕而易舉的事能得到如此相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。高的賞賜，結

7、果沒人肯出手一試。高的賞賜，結果沒人肯出手一試。高的賞賜，結果沒人肯出手一試。高的賞賜，結果沒人肯出手一試。高的賞賜，結果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到于是，商鞅將賞金提高到于是，商鞅將賞金提高到于是，商鞅將賞金提高到于是，商鞅將賞金提高到于是，商鞅將賞金提高到505050505050金。重金。重金。重金。重金。重金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將賞之下必有勇夫，終于有人站起將賞之下必有勇夫，終于有人站起將賞之下必有勇夫，終于有人站起將賞之下必有勇夫，終于有人站起將賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他

8、木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心五十金。商鞅這一舉動，在百姓心五十金。商鞅這一舉動，在百姓心五十金。商鞅這一舉動，在百姓心五十金。商鞅這一舉動，在百姓心五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的中樹立起了威信，而商鞅接下來的中樹立起了威信，而商鞅接下來的中樹立起了威信，而商鞅接下來的中樹立起了威信，而商鞅接下來的中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法變法就很快在秦國推廣開了。新法變法就很快在秦國推廣開了。新法變法就很快在秦國推廣開了。新法變法就很快在秦國推廣開了。新法

9、變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。 假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)假如一位將軍所統(tǒng)帥的軍隊已經(jīng)喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙自己的士兵說援軍

10、馬上就到，從而鼓自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓舞起斗志取得勝利，這種行為該如何舞起斗志取得勝利，這種行為該如何舞起斗志取得勝利，這種行為該如何舞起斗志取得勝利，這種行為該如何舞起斗志取得勝利，這種行為該如何舞起斗志取得勝利，這種行為該如何理解？理解？理解？理解？理解？理解？ 如果一個孩子有病不肯吃藥，父如果一個孩子有病不肯吃藥，父如果一個孩子有病不肯吃藥，父如果一個孩子有病不肯吃藥，父如果一個孩子有病不肯吃藥，父如果一個孩子有病不肯吃藥，父親騙他說藥不苦，很好吃，哄

11、他吃下親騙他說藥不苦，很好吃，哄他吃下親騙他說藥不苦，很好吃，哄他吃下親騙他說藥不苦，很好吃，哄他吃下親騙他說藥不苦，很好吃，哄他吃下親騙他說藥不苦，很好吃，哄他吃下去了，結果治好病，這種行為屬于哪去了，結果治好病，這種行為屬于哪去了，結果治好病，這種行為屬于哪去了，結果治好病，這種行為屬于哪去了，結果治好病，這種行為屬于哪去了，結果治好病，這種行為屬于哪一類？一類？一類？一類？一類？一類？必須履行承諾必須履行承諾必須履行承諾堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是勇于改正錯誤勇于改正錯誤勇于改正錯誤也要講究策略也要講究策略也要講究策略做一個誠實的人做一個誠實的人做一個誠實的人怎樣做一個誠實的人怎

12、樣做一個誠實的人怎樣做一個誠實的人怎樣做一個誠實的人怎樣做一個誠實的人怎樣做一個誠實的人誠實待人誠實待人誠實待人誠實待人誠實待人誠實待人怎怎怎怎怎怎 樣樣樣樣樣樣我對照我反省我對照我反省1、你有沒有就同一件事多次向父母說、你有沒有就同一件事多次向父母說“我保證，從明天開始我保證，從明天開始”？2、和同伴的約定你是認真對待還是不當一回事？、和同伴的約定你是認真對待還是不當一回事？3、面對別人的請求，你是習慣先答應下來，做不做再說，還是認、面對別人的請求，你是習慣先答應下來，做不做再說，還是認 真考慮后才決定，一旦答應了，就說到做到？真考慮后才決定，一旦答應了，就說到做到？4、對好朋友，你是有求必

13、應嗎？即使幫助他掩飾過錯？、對好朋友，你是有求必應嗎？即使幫助他掩飾過錯？5、你有守時的習慣嗎？、你有守時的習慣嗎？6、你曾經(jīng)抄襲過別人的作業(yè)嗎？你覺得考試作弊是嚴重錯誤嗎？、你曾經(jīng)抄襲過別人的作業(yè)嗎？你覺得考試作弊是嚴重錯誤嗎？7、當你做了錯事，別人不知道時，你能夠主動承認嗎？、當你做了錯事，別人不知道時，你能夠主動承認嗎？8、你有時撒了謊，是忐忑不安，還是心安理得？、你有時撒了謊，是忐忑不安，還是心安理得？9、如果你被人欺騙，利益受損，會不會得出不能做老實人的結、如果你被人欺騙，利益受損，會不會得出不能做老實人的結 論？論？10、和別人打交道，你一般是傾向于信任別人，還是傾向于懷疑、和別人

14、打交道，你一般是傾向于信任別人，還是傾向于懷疑 對方？對方？我創(chuàng)新我創(chuàng)新我創(chuàng)新我創(chuàng)新我創(chuàng)新我創(chuàng)新 我超越我超越我超越我超越我超越我超越請你分析下列行為是否屬于誠實的表現(xiàn)請你分析下列行為是否屬于誠實的表現(xiàn)請你分析下列行為是否屬于誠實的表現(xiàn): : :1 1 1 1 1 1、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有、幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有505050505050元錢，元錢，元錢，元錢，元錢，元錢，我把它交給媽媽。我把它交給媽媽。我把它交給媽媽。我把它交給媽媽。我把它交給媽媽。我把它交給媽媽。 2 2 2 2 2

15、 2、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。、體育課上，一群男同學在快樂地踢球。突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外突然，不知誰的一腳，把球踢到操場圍墻外的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同

16、的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同的居民小區(qū)，球砸在了一位大爺?shù)念^上，同學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的學們嚇壞了。那位同學站出來，承擔相應的責任。責任。責任。責任。責任。責任。3 3 3 3 3 3、課間活動，同學們都出去玩了，、課間活動，同學們都出去玩了，、課間活動，同學們都出去玩了，、課間活動，同學們都出去玩了，、課間活動，同學們都出去玩了，、課間活動，同學們都出去玩了，你不小心摔壞了同桌的文具盒。當同你不小心摔壞了同桌的文具盒

17、。當同你不小心摔壞了同桌的文具盒。當同你不小心摔壞了同桌的文具盒。當同你不小心摔壞了同桌的文具盒。當同你不小心摔壞了同桌的文具盒。當同桌回來時，你卻對他說不知道是誰干桌回來時，你卻對他說不知道是誰干桌回來時，你卻對他說不知道是誰干桌回來時，你卻對他說不知道是誰干桌回來時，你卻對他說不知道是誰干桌回來時，你卻對他說不知道是誰干的。的。的。的。的。的。4 4 4 4 4 4、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將、當?shù)弥澄焕先松砘冀^癥，生命即將走到盡頭，而他還不知道自

18、己的真實情走到盡頭，而他還不知道自己的真實情走到盡頭，而他還不知道自己的真實情走到盡頭，而他還不知道自己的真實情走到盡頭，而他還不知道自己的真實情走到盡頭，而他還不知道自己的真實情況時，為了讓他心平氣和地走完人生的況時，為了讓他心平氣和地走完人生的況時，為了讓他心平氣和地走完人生的況時，為了讓他心平氣和地走完人生的況時，為了讓他心平氣和地走完人生的況時，為了讓他心平氣和地走完人生的最后一段時光，你安慰他說：最后一段時光，你安慰他說：最后一段時光，你安慰他說：最后一段時光，你安慰他說：最后一段時光，你安慰他說：最后一段時光，你安慰他說：“你的病你的病你的病你的病你的病你的病并不嚴重，只要自己有信

19、心就一定能治并不嚴重，只要自己有信心就一定能治并不嚴重，只要自己有信心就一定能治并不嚴重，只要自己有信心就一定能治并不嚴重，只要自己有信心就一定能治并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。好。好。好。好。好。”5 5 5 5 5 5、數(shù)學課上，老師說：、數(shù)學課上，老師說：、數(shù)學課上，老師說：、數(shù)學課上，老師說：、數(shù)學課上，老師說：、數(shù)學課上，老師說：“今天的內(nèi)容有今天的內(nèi)容有今天的內(nèi)容有今天的內(nèi)容有今天的內(nèi)容有今天的內(nèi)容有點難，你們都聽懂了嗎？如果有不懂的點難，你們都聽懂了嗎？如果有不懂的點難，你們都聽懂了嗎？如果有不懂的點難，你們都聽懂了嗎？如果有不懂的點難，你們都聽懂了嗎？如果有不懂的點難，

20、你們都聽懂了嗎？如果有不懂的地方，一定要提出來。地方，一定要提出來。地方，一定要提出來。地方，一定要提出來。地方，一定要提出來。地方，一定要提出來?！毙∪A沒有完全小華沒有完全小華沒有完全小華沒有完全小華沒有完全小華沒有完全聽懂，但是又不敢提出來，她想：聽懂，但是又不敢提出來，她想：聽懂，但是又不敢提出來，她想：聽懂，但是又不敢提出來，她想：聽懂，但是又不敢提出來，她想：聽懂，但是又不敢提出來，她想：“如如如如如如果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？果我提出問題，同學們會不會說我笨呢？我還是不說吧。我還是不說吧。我還是不說吧。我還是不說吧。我還是不說吧。我還是不說吧。6 6 6 6 6 6、上課