圖形分類教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊圖形分類教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：吳倩倩教材分析：學(xué)生在四年級之前已經(jīng)認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這 些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。 本節(jié)課是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進(jìn)行整 理歸納，把這些圖形練習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能 力。同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn) 識到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) :通過具體的分類活動(dòng) ,整理圖形 ,認(rèn)識不同類別圖形的特征。通過實(shí)際操作，體會(huì)到四邊 形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性

2、，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。情感目標(biāo) :在圖形的認(rèn)識的活動(dòng)中 ,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過程 ,提高自主探索、合作交流的能力。技能目標(biāo) :能根據(jù)圖形的特征 ,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：各種平面圖形的學(xué)具 ,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型，PPT 課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，引入新課。展示課件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形？教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型。想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢？教師板書課題：圖形分類一）請你認(rèn)一認(rèn)

3、、分一分：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類，采用標(biāo)號的方式進(jìn)行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。 匯報(bào)與交流：分小組匯報(bào)分幾類及分的理由。立體圖形和平面圖形（1）立體圖形；（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。 師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。1. 平面圖形（根據(jù)是否線段圍成） 長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形2. 平面圖形 （根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量 ） 長方形、正方形、平行四邊形;三角形3. 平面圖形（根據(jù)是否有直角組成） 長方形、正方形 ; 三角形、平行四邊形。 師生共同小結(jié)分類的方法：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的結(jié)果也有所不同。二、實(shí)

4、踐活動(dòng) 請你試一試：（探究四邊形和三角形的特征）1拿出做好的四邊形和三角形模型。 師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。2 匯報(bào)與板書。 小結(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。 請你說一說：展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。三、當(dāng)堂練一練1.按要求對下列圖形進(jìn)行分類£| U Do O O口）（2）（玉）（4）（5）佝（/）>立體圖形<>用線段圍成的甲1們圖丿創(chuàng)）用關(guān)線冋成的半mi圖"欽2.判一判四邊形只包括平行四邊形和正方形（ ）三角形不易變形，平行四邊形容易變形（ ）圓和三角形都是立體圖形（ ）3.小猴要給一塊地圍上籬笆，你認(rèn)為（| I|八八丿| _y V V1 I _ r A A aJ i I I丨 B.八八八四、課堂小結(jié)五、同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、可抽生回答。或采用集體回答的方式。七、作業(yè)八、1.用你自己的方式，畫出圖形分類表。九、2.完成課本第21頁的練習(xí)題。十、六、板書設(shè)計(jì):十一、立體圖形圖