沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案

1、沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案【篇一：沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案】文 章來源工頭： “哇！1 分鐘 20 棵，太厲害了！你以前在哪里工作的？ 工人： “撒哈拉森林。 工頭： “沒聽說過，我只聽過撒哈拉沙漠。 工人： “對啊，后來改名字啦！ 八走出沙漠1、沙漠的形成還有人為的因素。由于人類濫伐森林、過度放牧和盲 目開墾土地，加上局部性的戰(zhàn)爭又毀壞了干旱地區(qū)的水利設施，這 些都加快了沙漠化的進程。2、全國沙化土地面積相當于 10 個廣東省的幅員面積，五年新增面 積相當于一個北京總面積，我國每年新增 1400 萬人口，而耕地卻在 逐年減少內(nèi)蒙古阿拉善盟85%的土地已經(jīng)沙化，并以每年 150 萬畝的速度在擴展，3、保

2、持土地的濕潤，加強土地的保濕，保濕度大于枯燥度因是沙漠 化逆轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵因素。大量的水分來源與保持應為沙漠化逆轉(zhuǎn)的關(guān) 鍵。土地的保濕最有效法為水分的提供和儲水耐風寒植物樹木耕種。4 展示沙漠植物圖片不要小瞧這些面目丑陋的植物朋友們。它們可是我們征服沙漠的急 先鋒。有一天當它們成為沙漠里的常客，我們就離征服沙漠的日子 不遠了。所以就記住這些朋友們的名字和模樣。5、1.假設你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息.2, 假設你是一位浪漫的文學家，你將關(guān)注哪些信息.3 .假設你是一位科研人員，你將關(guān)注哪些信息.4 .假設你想學習說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息.6、竺可楨先生的夙愿沙漠是人類最

3、頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷 地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載看來，過去人類沒有能征 服沙漠，假設干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞 7、從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，人類征服沙漠的遠 大理想定會更快的成為現(xiàn)實。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變 成耕地和牧場，為人民效勞。?向沙漠進軍?閱讀全文，完成填空與結(jié)構(gòu)分析。下面請同學們帶著問題去閱讀文章1 沙漠逞強施威的武器是什么？ 風和沙2 沙漠向人類進攻的方式是什么？ 游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)3 人類抵御沙漠進攻的方式是什么？培植防護林和植樹種草4 人類向沙漠進軍的主要武器是什么？ 水主要武器是水5 如何去利用沙漠？ 風和日光文 章

4、來源課件 w w上一篇教案： 下一篇教案：【篇二：沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案】 共鳴說。持這種解釋的科學家認為，沙丘的構(gòu)成狀態(tài)就像一個天 然的共鳴箱，沙粒滾動所發(fā)出來的聲音在共鳴箱的作用下被放大。 碰撞說。持這種解釋的科學家認為，聲音是由于沙粒彼此碰撞而 發(fā)出的。 吐氣說。持這種解釋的科學家認為，在夏日炎熱陽光的烤灼下， 沙層增溫后，內(nèi)部的空氣因膨脹順沙粒間隙向外排出，導致聲響。 請大家從 4、5 兩節(jié)中找出用得生動、準確的語句，讀一讀，談談感 受。當人們旅行得渴不可耐的時候，突然看見一個很大的湖，里 面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的 時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所

5、謂 “可望而不可即。這 句話運用了“渴不可耐、歡天喜地、奔 等詞語，寫出了人們在沙漠 中的那種饑渴的狀態(tài)，與 “可望而不可即的心理相照應，表現(xiàn)了沙 漠的奇怪。光怪陸離、海市蜃樓一一極言沙漠里的奇怪現(xiàn)象的異 乎尋常，美妙無比，罕見之至，告訴我們，不了解相關(guān)科學的人見 到這樣的奇異現(xiàn)象必然產(chǎn)生離奇甚至迷信的想法，也說明人類掌握 科學，正確解釋自然現(xiàn)象和改造自然的重要性。 只要沙漠面部的 沙子是細紗而枯燥，含有大量的石英，被太陽曬得熾熱后，經(jīng)風的 吹拂和人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴 沙。這一句用“只要、 “便這對關(guān)聯(lián)詞語把原因和結(jié)果有效連接起 來，向我們解釋了沙子會發(fā)出聲音鳴

6、沙的原因，詞語運用簡潔 而準確，且通俗易懂。 據(jù)一些專家的意見，只要沙漠面部的沙子 是細沙而枯燥，含有大量石英，被太陽曬得熾熱后，經(jīng)風的吹拂或 人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。這 句話中的“據(jù)一些專家的意見，可見還沒有形成共識，表達了作者 運用語言時的準確，對于不能確切說明的現(xiàn)象一定用科學的態(tài)度去 解決。古人說： 見怪不怪，其怪自敗。沙漠里的一切怪異現(xiàn)象， 其實都是可以用科學道理來說明的。這句話引用了一句俗語，生動 形象地指出一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學道理來說明，水到渠成收束全文。在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。這句話在文 中起到了承上啟下的過渡作用，通過 “也字

7、，引出了對更為奇怪的“聲音作怪的 的現(xiàn)象的研究。四、走出沙漠 收獲希望通過本課學習，你收獲了什么？提示：可從內(nèi)容、寫作手法，語言等方面 談談請一組學生談，及時作好點評知道了沙漠里的奇怪現(xiàn)象的真 正的原因。寫說明文可以從現(xiàn)象到本質(zhì)。說明文還可以寫得生動。 懂得了不要輕易相信權(quán)威，相信科學，相信真理。五、拓展延伸1、深入沙漠探尋的結(jié)果，讓我們豁然開朗，原來是這么回事。在生活 中，你有沒有遇到過奇怪現(xiàn)象呢？你能不能從科學角度解釋呢？學 生自由發(fā)言展示課件：從報刊雜志、電視或生活中你還了解到哪 些奇怪的現(xiàn)象？請你用科學道理對這些現(xiàn)象作一些說明。 ? 下雨 天，我們一般先看到閃電，后聽到雷聲。 ? 水開

8、了之后為什么聽到 的響聲比水還沒開而將要開的時候聲音要大？霜前冷，雪后寒.明確： 原來是由于光的傳播速度比聲音快。 水開了之后為什么 聽到的響聲比水還沒開而將要開的時候聲音要大？ 水沸騰之前，由 于對流，水內(nèi)氣泡一邊上升，一邊上下振動，大局部氣泡在水內(nèi)壓 力下破裂，其破裂聲和振動聲又與容器產(chǎn)生共鳴，所以聲音很大。 水沸騰后，上下等溫，氣泡體積增大，在浮力作用下一直升到水面 才破裂開來，因而響聲比擬小。 霜前冷，雪后寒 在深秋的夜 晚，地面附近的空氣溫度驟然變冷溫度低于o C以下，空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，所以有 霜前冷 的感 覺。雪熔化時要需吸收熱量，使空氣的溫度降低，所

9、以我們有 雪后 寒 的感覺。 2、請同學們按從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，模仿作者介 紹三種現(xiàn)象時的寫作手法，用科學道理對這些現(xiàn)象作一些說明。動 筆寫一寫。六、課堂總結(jié)沙漠帶給人類的并不總是美好，有時它會 露出猙獰的臉孔；生活也不總是平平常常，有時也會出現(xiàn)讓你百思 不得其解的困惑，但是只要我們牢記 “見怪不怪，其怪自敗 這句話， 用科學的眼光去看待它們，尋求科學的解釋，我們定能以勝利者的 姿態(tài)出現(xiàn)！七、布置作業(yè)課后，請利用網(wǎng)絡資源，查找沙漠里的其 他奇怪現(xiàn)象，并按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，用準確生動的語言， 寫一篇說明文介紹這些現(xiàn)象?！霸绱┢ひ\午穿紗 。因為石頭的比熱容大，造成晝夜溫差的劇烈變化。早

10、上很冷，中午很熱。但沿海地 區(qū)近水，水的比熱容較大，同樣受一樣多的太陽輻射，水要吸收更多的熱量，到晚上才把熱量放出來。板書設計：沙漠里的奇怪現(xiàn)象現(xiàn)象 成因魔鬼的海 光作怪海市蜃樓 折射和反射鳴 沙 聲作怪 沙粒移動摩擦即：一切怪象均可用科學道理來說明說明順序：現(xiàn)象 本質(zhì)邏輯順序【篇三：沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案】下面是小編整理提供的蘇教版?沙漠里的奇怪現(xiàn)象?，歡迎查看。 ?沙漠里的奇怪現(xiàn)象?教案 一教學目標1. 體會說明文語言準確、生動的特點。2. 理解沙漠中奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學重點、難點體會說明文語言準確、生動的特點。教學準備小黑板或課件。設計思路本文敘事生動，用例典型，教學本文主要以學生自學

11、為主，在整體 感知課文的根底上，通過題目引導完成學習。教學時數(shù)安排一課時。教學過程一、導入新課 1.導人。先讓學生講述自己聽說過或在網(wǎng)絡、書籍中看到過的有關(guān)沙漠的奇 怪現(xiàn)象。 今天，我們就來學習一篇關(guān)于這方面的說明文 ?沙漠里的奇怪現(xiàn) 象?。 板書課題及作者。 2.介紹作者。 出示課件或小黑板 l。 明確：竺可楨，氣象學家、地理學家和學家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng) 始人之一。要求：記住作者。二、自主學習 學生自讀課文，注意解決以下問題。 出示課件或小黑板 2。 1.從語言風格和說明對象來看本文各屬于哪類說明文 ? 2.開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什么 ?3. 課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些 ?

12、你讀過本文后能解楚嗎 ? 同桌試一下。4. 說明文的語言要求準確、簡明、通俗。試從文中找?guī)讉€句子分析這 一特點。5. 作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠，研究沙漠，進而改造沙 漠。你能設想幾種改造沙漠的方法嗎 ? 看。6. 找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。三、合作學習1.先以小組為單位，相互解答疑難問題。2.在班上討論研究小組解決不了的問題。四、反應交流 1.從語言風格和說明對象來看本文各屬于哪類說明文明確： 說明文按說明內(nèi)容可分為事物性說明文、事理性說明文。本 文是事理性說明文。按語言風格可分為平實性說明文和文藝性說明 文等科學小品 本文屬于文藝性說明文。2.開頭運用法顯、玄

13、奘的例子作用是什么 ?明確： 增強文章的趣味性，引出說明對象。 3. 課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些 ?你讀過本文后能解釋清楚 嗎?同桌試一下。明確： 課文主要描述了兩種奇怪的現(xiàn)象。一是魔鬼的海 和 海市蜃樓 ，二是 嗚沙 。 4. 說明文的語言要求準確、簡明、通俗。試從文中找?guī)讉€句子分析這 一特點。明確： 學生能分析一點即可。可參見課后第二題。沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛烏，地上看不到一只走獸。空中用 看不見 ，地上用 看不到 ，用詞準確又有變化。前面用 飛鳥 ， 后面用 走獸 與之相對，顯得工整。 5. 作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠，研究沙漠，進而改造沙 漠。你能設想幾種改

14、造沙漠的方法嗎 ? 說說看。明確： 此題是開放性題目。 6. 研讀賞析最后一個自然段。1學生讀課文，通過小組合作學習完成以下題目。出示課件 3。 這段文字說明的中心是什么 ? 通過這段說明，作者得出了什么結(jié)論 ？這個結(jié)論在全文中的作用是 什么 ? 兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然 聽到了隆隆之聲，好似遠處汽車在行走似的。這一句用的是什么說明方法 ? 文中說明 鳴沙 的成因，用的是什么說明方法 ? 據(jù)一些專家的意見 這一句能否省略 ? 在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。這一句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用 ?2小組代表交流發(fā)言。明確：沙漠中的 鳴沙現(xiàn)象及原因。沙漠里的一切怪異

15、現(xiàn)象，其 實都是可以用科學來說明的。點明全文的主旨，收束全文。 打比 方。作詮釋。不能，因為刪去就缺乏了語言的嚴密性及說明的 準確性。 承上啟下。 五、梳理穩(wěn)固學生討論沒解決的問題，并談談收獲。不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出其中某一 方面就應給予肯定。 六、如果有可在課堂上進行，如果沒有時間可不必進行。做?新課標作業(yè)設計?中 閱讀理解 的第二局部。七、布置作業(yè)做?新課標作業(yè)設計?中 遷移延伸 局部。板書設計沙漠里的奇怪現(xiàn)象按說明對象事理說明文科學作出解釋。按語言風格科學小品運用多種表達方式及修辭，語言準確、生動。 ?沙漠里的奇怪現(xiàn)象?教案 二教學目標：一、了解科學小品科學性

16、和文藝性相結(jié)合的特點。二、掌握引詮釋、引用說明的方法，表達方式的綜合運用。三、理解 沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說明 的 的道理。教學重點：一、科學小品的特點。二、作詮釋、引用說明的綜合運用。三、表達方式的綜合運用。 教學難點：能科學解釋沙漠里的怪異現(xiàn)象，理解 沙漠里的一切怪異 現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說明的 的道理。教學方法：實驗、引導、討論。教學課時：兩課時第一課時教學過程：一、說明文知識復習：分類 -事理、事物本文屬于事理說明文 科學小 品常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、分類 別、作比擬、列圖表、引用等二、實驗。用玻璃杯裝滿水，中間放一根筷子

17、。請學生解釋筷子彎曲現(xiàn)象，用 物理知識來說明其中的道理。光的折射、反射的物理知識。折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì) 時，傳播方向會發(fā)生變化。三、導入：沙漠里的 海市蜃樓 同樣可以用上面的知識進行解釋，請 大家仔細閱讀全文，然后用自己的話解釋 魔鬼的海 、 海市蜃樓 、 鳴沙 等現(xiàn)象。學生思考上述問題四、討論答復。明確：1、海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大， 加上光線的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯覺，因而形成 海市蜃 樓。2、鳴沙：沙漠面部的沙子細小而枯燥，含有大局部石英，被太陽曬 得熾熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨動磨擦起來便會 發(fā)出聲音。五、思考： 1、作者

18、由此現(xiàn)象的解釋得出什么結(jié)論 ?結(jié)論：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說明的。2、作者是如何來說明事理的 ? 運用了什么說明方法 ?作詮釋：用概括的語言對事物的狀況、性質(zhì)、特征、成因等加以解 釋。引用說明：引用文獻資料、名人名言、民諺等來說明事物特征。第二課時教學過程：一、溫故而知新：復習上節(jié)課內(nèi)容。提問：說明文的分類、常用的 說明方法、結(jié)論等。二、解答思考題。一、結(jié)論：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說 明的。點明題旨，收攬全篇。二、第 4 段：引用人孟奇的說法，解釋沙漠里 海市蜃樓 現(xiàn)象的成 因。設問 說明現(xiàn)象出現(xiàn)的時間、地點 描述現(xiàn)象 說明成因 引用說明、作 詮

19、釋 第 5 段：用作者自己的經(jīng)歷和感受，解釋 鳴沙 現(xiàn)象的成因。過渡 介紹位置、形狀 描述 記敘親身經(jīng)歷 說明成因 作詮釋、引用說 明三、閱讀 1-3 段，概括內(nèi)容，思考為什么要這些段 ?引用見聞 現(xiàn)代人暢行無阻 相比擬 說明原因形成比照，用敘事語言增強形象性。一學習課文第一局部1、帶著問題默讀課文第一局部2、問題落實課文為何不一開始就介紹沙漠里的兩個奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍 里的親身倒過沙漠的人的有何作用 ?激起讀者的閱讀興趣，引起下文，同時增強了文章的藝術(shù)性。沙漠里的 鬼怪 為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒有再碰到類似 的事情?人員身份：地質(zhì)部、石油部、中國科學院的工作人員 此處寓含著在科學工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。 二學習課文第二局部1、請同學朗讀課文2、默讀課文，分組討論 魔鬼的海 這一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn)是什么 ? 用自己的 話概括 夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之時，突然看見一個很大的湖，里 面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠，但實際上卻是 可望而不可及 的。在課文中找出這一現(xiàn)象的科學解釋，并用自己的話答復。 詳