蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)4.2《多細(xì)胞生物體的組成》教案

1、.3.2多細(xì)胞生物體的組成 教學(xué)目的知識(shí)目的：1. 描繪多細(xì)胞植物體的組成。2. 描繪人體的構(gòu)造層次。才能目的：1. 通過分組實(shí)驗(yàn)形成根本的實(shí)驗(yàn)操作才能、觀察才能與別人合作的才能、語言表達(dá)才能。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1. 通過探究實(shí)驗(yàn)與交流、表達(dá)，體驗(yàn)科學(xué)探究、與人合作的樂趣。通過理解多細(xì)胞植物體的組成、人體的組成等相關(guān)知識(shí)，激發(fā)起熱愛生命的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 描繪多細(xì)胞植物體和人體的構(gòu)造層次。教學(xué)難點(diǎn)：1. 描繪人體的構(gòu)造層次。教學(xué)方法講授教學(xué)輔助手段討論教 學(xué) 過 程復(fù) 備導(dǎo)入：幾張綠色開花植物的圖片和人體的圖片。新授：在我們周圍有許許多的生物，構(gòu)成了豐富多彩的自然界，作為生物界一員

2、的多細(xì)胞植物體和人體，它們的構(gòu)造組成是什么樣的呢？是不是所有細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積就構(gòu)成了生物體了呢？想不想知道多細(xì)胞生物體的組成呢？一、多細(xì)胞植物體的組成活動(dòng)一：探究多細(xì)胞植物體的組成及各部分的功能。展示：一株蕃茄和一株花生植物株的圖片。提問：你能說出兩株植物體都由哪幾部分組成嗎?小結(jié)：綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大部分組成。提出問題：同學(xué)們找到了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大部分，這些就是我們通常所說的植物體的六大器官。我們從宏觀上看，一株成熟的植物體就是由這六大器官組成的，那么，你們知道這六大器官分別有什么作用嗎？根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽；莖把根和葉連接起來，輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)

3、物。葉制造有機(jī)物?；ǖ蛑x后形成果實(shí)果實(shí)體內(nèi)有種子種子長(zhǎng)出新的幼苗 講述：器官構(gòu)成了植物體的個(gè)體，那么器官又是怎樣構(gòu)成的呢？讓我們繼續(xù)探究?；顒?dòng)二：探究植物體器官的構(gòu)造層次。觀察考慮：你看到的是什么器官?它由哪些構(gòu)造組成？請(qǐng)按照從表及里的順序逐一說出來。展示蕃茄果實(shí)的剖面和葉片的縱切面。小結(jié)器官由組織構(gòu)成。器官是由不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的構(gòu)造。歸納：歸納出綠色開花植物的構(gòu)造層次。細(xì)胞組織器官植物體。二、人體的構(gòu)造層次講述：根據(jù)前面植物體的研究，那么人體的構(gòu)造層次是否與植物體一樣呢？我們往下探究：人體的組成?？紤]：人體的構(gòu)造層次與植物體的構(gòu)造層次有什么不同？人體由哪幾個(gè)

4、系統(tǒng)組成嗎？ 講述：由于人體器官的增加，生理功能的復(fù)雜，故不能像植物那樣直接由器官構(gòu)成人體，而形成了又一構(gòu)造層次系統(tǒng)。出示：人體的八大系統(tǒng)圖片。小結(jié)：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的構(gòu)造，叫做系統(tǒng)。系統(tǒng)由器官構(gòu)成。系統(tǒng)具有特定的生理功能。 出示：人體的消化系統(tǒng)圖片。 提問：你能說出消化系統(tǒng)由哪些消化器官組成嗎？有什么功能？出示：胃這一器官的構(gòu)造層次圖片。討論：胃的組成。講述：胃壁由四層構(gòu)造組成，分別屬于上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。講述：人體由八大系統(tǒng)組成，系統(tǒng)又由各自的器官組成，器官又由相應(yīng)的組織構(gòu)成，組織由細(xì)胞構(gòu)成。小結(jié)：歸納人體的構(gòu)造層次。細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體講述：人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，由八大系統(tǒng)共同完成人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。情境：平時(shí)運(yùn)動(dòng)后或體育課上進(jìn)展劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，你有什么感覺？講述：運(yùn)動(dòng)這一動(dòng)作，除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外，還需要其他系統(tǒng)的配合，才能完成。各系統(tǒng)是親密配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。提問：各系統(tǒng)為什么那么聽話，誰來指揮和控制的呢