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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上年 級(jí)一年級(jí)下冊(cè)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三單元 數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。2、通過(guò)數(shù)小棒的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系,發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)數(shù)小棒的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn) 一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他 們之間的關(guān)系,發(fā)展數(shù)感。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一” “十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備小棒 小方塊課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1同學(xué)們,昨天我們會(huì)數(shù)100個(gè)花生了,那么請(qǐng)
2、大家回憶一下,我們是怎么數(shù)到90個(gè)花生的。2請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),擺一擺 看一看怎么數(shù)容易看出結(jié)果?3出示情景圖-接著往后數(shù)師:下面我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù),再數(shù)幾個(gè)就是100數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)1、從90數(shù)到100 10個(gè)10個(gè)數(shù)到100師:10個(gè)10師1002、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊小組活動(dòng),動(dòng)手?jǐn)?shù)出100個(gè)小方塊引導(dǎo):怎么數(shù)簡(jiǎn)便就怎么數(shù)圈一圈,數(shù)一數(shù)書P241同學(xué)們自己動(dòng)手圈,然后數(shù)。 師:我們?cè)撛趺慈?,才能讓?shù)數(shù)簡(jiǎn)便呢? 生動(dòng)手操作第一幅圖,有4個(gè)一捆,5個(gè)一根,一共45根。第二幅圖,有3條零7塊,共37塊四、練一練 引導(dǎo),怎么圈數(shù)起來(lái)簡(jiǎn)便 學(xué)生獨(dú)立完成 匯報(bào) 獨(dú)立完成 匯報(bào),怎么圈的,怎么數(shù)的?更多免費(fèi)
3、資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 先說(shuō)一說(shuō),你想怎么圈,怎么數(shù) 再動(dòng)手完成練習(xí)左圖:91個(gè)小棒,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),得出再有9個(gè)就是100.右圖:仿照左圖獨(dú)立操作小結(jié) 今天我們?cè)僖淮胃兄?00以內(nèi)的數(shù)的意義,進(jìn)一步體會(huì)了“一”“十”“百”之間的關(guān)系,還解決了九十幾,再填幾個(gè)就是100的問題。板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 91再添9個(gè)是100 10個(gè)10是100 88再添12個(gè)是100教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程,會(huì)用撥數(shù)、畫圖,寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義,感受100以 內(nèi)數(shù)的
4、組成,會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn),初步發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程,會(huì)用撥數(shù)、畫圖, 寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義,感受100以 內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器 小方塊課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:估豆子1同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎?老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米(教師出示盛有一些花生米的透明杯子)你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?;ㄉ讍??比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)2老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10?;ㄉ祝湃肓硪粋€(gè)透明玻璃杯中(杯子大小與前同)現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?;ㄉ?/p>
5、米?說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)3請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量4兩個(gè)同學(xué)一組,每個(gè)人拿一些豆子,請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量,再數(shù)一數(shù)活動(dòng)二1還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米,一共是28粒,那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)2小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾,表示什么?十位上是幾,表示什么?活動(dòng)三1計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)(出示圖片:說(shuō)一說(shuō))2請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思,寫出數(shù)來(lái)3教師提問:這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎?十位的2表示2個(gè)十,個(gè)位的2表示2個(gè)一活動(dòng)四請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,聽老師讀數(shù),一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),一人在本上寫出這個(gè)數(shù)
6、(老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù))1出示圖片:寫一寫12出示圖片:寫一寫23出示圖片:寫一寫3教師提問:請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同,你知道了些什么?教師板書:從右邊起第三位是百位表示一個(gè)百 4請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組,一人寫一個(gè)數(shù),另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么?一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù),另一人寫出這個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表
7、示什么?三、鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),動(dòng)筆自己填空。1個(gè)十,6個(gè)1,再數(shù)出是1(合作數(shù)、獨(dú)立填)把數(shù)卸載黑板上,用學(xué)具動(dòng)手操作。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用撥珠、畫圖、寫數(shù)等不同的方法表示數(shù)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思桂林市躍進(jìn)中心校_學(xué)科電子備課表格年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容誰(shuí)的紅果多教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義,以及100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義,以及100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器 小方塊 課件課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教
8、學(xué)設(shè)計(jì)一、 情境引入(看一看)師:同學(xué)們,小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明,經(jīng)常幫它們解決問題??催@幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題?(課件出示主題圖)生:小熊有多少個(gè)紅果?小猴有多少個(gè)紅果?誰(shuí)的多?師:怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多?你有什么辦法?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。二、 探究新知:1、 學(xué)生分小組交流(想一想、比一比)2、 學(xué)生班內(nèi)交流(說(shuō)一說(shuō))3、 可能會(huì)有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實(shí)物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計(jì)數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師:同學(xué)們,你們可真了不起,找到這么多好方法,誰(shuí)能總結(jié)一下,我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便?能說(shuō)說(shuō)原因嗎?5、師生共同總結(jié):根據(jù)數(shù)
9、的排列順序比較,用實(shí)物模型比較,借助中間數(shù)比較,借助計(jì)數(shù)器比較,用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習(xí):1、請(qǐng)同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來(lái)和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練2、第1題要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù),然后再比一比。3、第2題答案不是唯一,先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小,但要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的?5、第4題讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小,看數(shù)的組成比較大小,桉數(shù)的順序比大小
10、。你有什么收獲和感想?學(xué)到了什么?板書設(shè)計(jì)誰(shuí)的紅果多21183234 10099教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中,直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大小相對(duì)關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的大小的相對(duì)的關(guān)系, 通過(guò)猜數(shù)游戲,初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想, 發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大 小相對(duì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片 課件課時(shí)安排1個(gè)人備課
11、二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、 5、12、21 二、知識(shí)探索 1、 設(shè)置故事情境 (1)播放數(shù)鴨子兒歌。 (2)這首歌真好聽,唱歌的小朋友聽說(shuō)咱班的小朋 友也非常喜歡小動(dòng)物,想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ?的養(yǎng)殖場(chǎng)做 客你們?cè)敢鈫??不過(guò)得幫助他解決一個(gè)問題才行, 你們有信心嗎 2、課文主題圖。 (1)我們來(lái)到了這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng),出示圖。 (2)養(yǎng)殖 場(chǎng)理由那些小動(dòng)物呢? (3)你能不能用“多得多”、“多一些”來(lái)為我們 介紹一下這些漂亮的小動(dòng)物,當(dāng)一把小 導(dǎo)游? (4)通過(guò)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“多得多、多 一 些”使學(xué)生通過(guò)描述數(shù)量之間的關(guān)系, 將逐步建立 數(shù)感。還可以
12、怎樣說(shuō)? (5)讓學(xué)生通過(guò)同桌互說(shuō)、小組交流的形式討論。 3、 運(yùn)動(dòng)會(huì)情況。 (1)剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場(chǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師做了一個(gè)統(tǒng)計(jì): 跑跑的有 86 人,跳遠(yuǎn) 的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些,這里還有 88 人、12 人、76 人這三個(gè)數(shù)據(jù),你 能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎? 學(xué)生先獨(dú)立完成,再進(jìn)行小組交流,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見。 鞏固練習(xí) 通過(guò)實(shí)際問題解決少一些、少得多的意義。跳遠(yuǎn)的有12人,跳繩的有76人。引導(dǎo)學(xué)生看清楚數(shù),再說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)差不多根據(jù)差不多,另一罐松果的大概數(shù)量 30小結(jié) 今天,我們結(jié)合生活中的情境直觀感受“多一些”“多得多”“少一
13、些”“少得多”和“差不多”。板書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng) 100比92多一些 100比22多得多 92比100少一些 22比100少得多教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容做個(gè)百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)填寫百數(shù)表,進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序,以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律,提高探究的樂趣,發(fā) 展推理能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)填寫百數(shù)表,進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序,以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn): 探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律教具準(zhǔn)備空百數(shù)表課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境,自主探索數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!7娃娃排成了整齊的方隊(duì)(出示百數(shù)表),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些7娃娃
14、是怎樣排隊(duì)的?方隊(duì)里還有不少位置是空著的,你知道是哪些7娃娃還沒來(lái)嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧!二、小組合作,探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找,看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)。看著這個(gè)表,你有什么問題?能看到哪些有趣的排列?選一排讀一讀。(可以選橫排,也可以選豎排)橫看有什么規(guī)律?豎看有什么規(guī)律?斜看有什么規(guī)律?從左往右橫著看:每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看:每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看:每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1(100除外)。55的前一個(gè)數(shù)是多少?后一個(gè)數(shù)是多少?誰(shuí)還想考考大家?你還發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):通過(guò)探究,發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密,每行都是挨著次序排列的,從左往右依次大1.每列也是依次排列的,但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真棒!這里有一些“魔力框”,大家仔細(xì)觀察,在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的!課件出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù),要求讀一讀,并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系,在小組里交流。(出示帶一個(gè)數(shù)的框)你能按照百數(shù)表
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