《聞名中外的“三孔”》滲透法制教育教案

1、精選文檔有名中外的“三孔”教學設計教學課型：略讀課文教學方法：通過朗讀法、自學法、電教法圖文結合，感受“三孔”的特點。三維目標學問與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解有關詞句的意思。過程與方法：理解課文，體會孔廟、孔府、孔林的特點，學習作者運用說明方法說明事物，了解文章的結構。情感態(tài)度與價值觀：感受“三孔”的宏偉壯麗，激發(fā)同學對中國古代建筑的寵愛和了解中國的世界遺產(chǎn)的愛好。滲透中華人民共和國文物愛護法第一章之其次條第一、二款、第五條、第七條的內容，對同學進行法制教育，增加愛護文物的意識。教學重點：體會孔廟、孔府、孔林的特點，學習作者運用的說明方法，了解文章的結構。教學難點：感受

2、“三孔”的美，激發(fā)同學對中國古代建筑的寵愛，增加愛護文物的意識，滲透法制教育。教學預備：老師：制作“三孔”的課件。同學：搜集有關孔子的資料。教學課時：一課時。教學過程：一、談話，激趣導入。（設計意圖：通過談話引入課題，同學匯報課前收集的資料簡介孔子，培育同學的動手力量，讓同學對文本對象有大致的了解。）1、師：在我國古代有一位偉人，他創(chuàng)立了儒家學派，是宏大的思想家、教育家。他正直、樂觀，學問淵博，一生都在追求真、善、美。幾千年過去了，他宏大的思想還影響著世人，這個人是誰呢？（孔子）2、出示孔子的畫像，依據(jù)課前收集的資料，說說你對孔子的了解，抽同學匯報，老師小結。3、師導入：今日就讓我們走近孔子，

3、尋訪他的遺跡。揭題、板題。4、同學齊讀課題，圍繞課題質疑。（“三孔”指的是什么？“有名中外”讓你得到什么信息？）二、初讀文章，感知大意。（設計意圖：引導同學初讀課文，掃清字、詞障礙。）1、自由讀文，讀準字音，讀通課文。2、默讀課文，利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，用批注寫下自己的閱讀理解，找出課文中的“三孔”指的是什么？3、檢查自讀狀況，抽生匯報。師相機板書：三孔孔廟、孔府、孔林。三、再讀文章，理清文章脈絡。（設計意圖：引導同學再次朗讀課文，理清文章層次，培育同學的分析概括力量。）1、同學快速掃瞄課文，找出介紹“三孔”的自然段。2、劃分段落，歸納每段的段意。第一部分（第1、2自然段）概述三

4、孔的位置及與孔子的關系。其次部分（第313自然段）介紹孔廟、孔府、孔林的特點。第三部分（14自然段）總結“三孔”的特點及地位。3、引導同學發(fā)覺文章的結構。（總分總）四、細讀文章，體會“三孔”的獨特。（設計意圖：讓同學品讀文章語句，學習作者運用的說明方法。）（一）了解孔廟的特點。1、找出描寫孔廟的具體段落（38自然段）。邊讀邊勾畫出描寫孔廟特點的句子，想象畫面。2、全班溝通，抽生匯報。課件出示相關句子：（1）“孔廟大約占地十萬平方米，有無殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各種建筑一共是四百六十六旬?！边@句話運用什么說明方法？（列數(shù)字）它是從什么角度來寫孔廟的？從中你感受到了孔廟怎

5、樣的特點？（板書：孔廟建筑壯麗。）（2）“殿高31米，掩蓋著黃色的琉璃瓦，顯得特殊莊重宏偉。殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。其中后檐和兩側的18根石柱，每根都是八面八角令每一個前來的人肅然起敬。分析：這句話運用了什么說明方法？（列數(shù)據(jù)）它是以什么角度來寫孔廟的？從中你感受到孔廟怎樣的特點？（板書：工藝精湛。）3、引導同學觀賞孔廟的課件。4、老師小結：通過這部分的學習你還有不明白的地方嗎？共同溝通解答，老師補充“焚書坑儒“的歷史學問。（二） 了解孔府、孔林的特點。1、選擇自己寵愛的方式自主學習孔府、孔林的相關段落，邊讀邊勾畫出描寫其特點的語句。2、全班溝通學習所得，老師適時板書：孔府布

6、局嚴謹 莊重嚴峻孔林古木參天 奇特完整3、觀賞孔府、孔林的相關課件，溝通自己的感受。五、總結全文，情感升華。（設計意圖：引導同學嘗試總結全文，升華對“三孔“的生疏，滲透法制教育。）1、師過渡：宏偉壯麗的三孔是歷史悠久，布局完整的建筑群，其本身就是中國建筑中的傲慢，又由于孔子的地位和影響，成為我國有名的旅游勝地，不僅在中國，而且在世界上也享有同等聲譽，不愧為有名中外的“三孔“?？墒沁@些貴重的古建筑如今卻遭到嚴峻的破壞。2、同學們請看，課件出示：山東曲阜孔廟患病毀滅性打擊、孔子墓被鏟平挖掘，孔子的七十六代孫孔令貽墳墓被掘開的相關圖片。把教學中美的景象與患病破壞的丑惡現(xiàn)象進行對比，相機對同學進行法制

7、教育。課件出示中華人民共和國文物愛護法的相關內容： 其次條 在中華人民共和國境內，下列文物受國家愛護：（一）具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；（二）與重大歷史大事、革命運動或者有名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑；第五條 中華人民共和國境內古文化遺址、古墓葬、石窟寺屬于國家全部。國家指定愛護的紀念建筑物、古建筑、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代代表性建筑等不行移動文物，除國家另有規(guī)定的以外，屬于國家全部。第七條 一切機關、組織和個人都有依法愛護文物的義務。3、老師小結：通過上述法律學問的宣揚，增長同學的法律學問，激發(fā)同學增加愛護文物的意識，自覺了解并向他人宣揚文物愛護法的相關學問。4、回顧播放“三孔”課件，讓同學當小導游為大家解說。六、布置作業(yè)，課后延長。（設計意圖：通過課外閱讀擴展同學的閱讀面，培育同學的語言表達力量和語言運用力量。）1、向同學推舉閱讀書籍論語，