五年級上美術教學拓展-勤儉小管家說課稿_湘美版

1、.?節(jié)儉小管家?說課及教學設計一、設計理念?節(jié)儉小管家?是小學五年級美術的一課教材。本節(jié)課主要設計理念是要創(chuàng)設出生動，有趣的課堂氣氛，營造出有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造力的環(huán)境，在教學目的、重點、難點的認定上，打破平鋪直敘的認定方法，將它們穿插到教學過程中，隱含在語言講授里，逐步隨堂完成，使學生在輕松愉快的學習體驗中積極參與，主動探究，不但獲得知識和技能，同時在創(chuàng)新意識，理論才能和心理安康方面都能得到相應的開展二、教學分析管家通常摜的是別人家務的管理人或監(jiān)視人，而課目中所提到的小管家卻是用來儲蓄的存錢罐本課用紙材料制作規(guī)那么的幾何立體形，以立體模型為根本形，在此根底上進展想像設計，添加制作成造型各異的存

2、錢罐通過存錢罐的制作，讓學生在觀察分析中，認識不同立體形的名稱，理解同一立體形的特征，進一步掌握有關立體空間方面的知識同時參透思想品德教育，使學生明白積少成多的道理，讓零花錢涓涓細流匯成河除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以利用其他廢棄材料的外形特征制作存錢罐這樣做不僅給學生提供了不同的制作形式，開拓了學生視野三、學情分析對于五年級學生來說，存錢罐已是他們非常熟悉的一件飾品，選擇他們生活中最熟悉的東西，是激發(fā)學生學習欲望的最好的方法，在欣賞過程中，學生充分的抓住了存錢罐材質(zhì)、外形等多方面的條件，因為學生的層次有所不同，所以我們利用小組合作的方式進展創(chuàng)作，這樣學生在自己設計的過程中，不僅考慮到個

3、人的想法，同時也增強了學生集體活動的意識充分利用生活中的廢棄材料去設計，去構思，自己動手設計一款存錢罐四、教學內(nèi)容五、教學目的根據(jù)新課標對小學美術教學提出的既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度與價值觀，并主張合作與探究學習相結合等方面的要求，制定教學目的如下：1.學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進展立體造型存錢罐的制作.2.使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系體會立體圖形的特征，進步空間想像的才能。3.讓孩子從小樹立正確的理財觀念培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢、方案用錢的良好習慣繼承和發(fā)揚節(jié)儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德六、重點難點教學源于理論、又效勞于理論，因此根據(jù)本節(jié)課的教學任務和學生現(xiàn)有的知

4、識儲藏量確定重、難點重點：認識和繪制立體幾何形的平面圖難點：正確的理財觀念七、教學準備：幾何平面圖形、礦泉水瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、彩帶等等八、教學流程一  欣賞體會導入是整節(jié)課的開端，恰當?shù)膶胫苯佑绊懻?jié)課的教學效果，為此我創(chuàng)設情境，讓學生幫助有困難的人解決難題，從而引起新課既培養(yǎng)了學生們友愛互助的安康情感，又點燃了他們急迫的求知欲望觀看實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。請學生選擇一個自己最喜歡的小管家，說說為什么喜歡它。二 引導探究，嘗試發(fā)現(xiàn)新知識的傳授是一節(jié)課的主體，是完成教學任務的關鍵，首先引導學生去觀察考慮，經(jīng)過師生之間的問與答，學生很自然的把直觀的圖形上升到理性的認識中，

5、進步了學生形象思維的才能1. 每組分發(fā)一個不同立體造型的自制存錢罐，共同去觀察研究：2. 這個存錢罐主要由什么立體幾何形組成？試猜測假設將其各個面分別展開會是什么圖形？3. 展開的各個面必須是連在一起的一個平面圖形4. 組織學生小組合作，試畫立體幾何形的平面圖5. 說一說這些不同的平面圖形，可以組成什么樣的立體幾何圖形6. 你認為可以利用這些幾何圖形制作什么款式的存錢罐三 制作練習轉(zhuǎn)化進步制作練習是檢驗知識的有效途徑，是發(fā)揮學生才華、培養(yǎng)學生才能的關鍵，所以要把課堂的大部分時間留給學生練習1. 制作立體幾何形2. 根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的存錢罐3. 學生創(chuàng)作，老師巡視指導4. 除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用空紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐5. 小組合作完成一個裝飾性強，款式獨特