五年級上語文教學(xué)設(shè)計1-大自然你好_

1、.簡約課堂學(xué)習(xí)方案設(shè)計課 題 4*大自然，你好班 級五年級上備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過感情朗讀談感受。3、透過語言文字體會孩子渴望到大自然中自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情，感受海迪姐姐對自由的向往，對大自然的渴望之情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識什么是大自然以及認(rèn)識自然的方法，探究自然的一般規(guī)律；學(xué)習(xí)訓(xùn)練書信的寫作方法。關(guān)鍵問題這是海迪姐姐與小鷗之間的一次心靈溝通。讀了這封信，你有怎樣的感受？學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、大自然風(fēng)光幻燈片課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄一、知識鏈接 張海迪，1955年出生于濟(jì)南，5歲時因患脊髓血管瘤，造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，

2、她沒有沮喪和沉淪，而是對人生充滿了信心，以頑強(qiáng)的恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗。課后?我的資料夾?二、預(yù)習(xí)檢測1、我知道的張海迪。2、自學(xué)生字詞，把課文讀通順，不丟字，不讀錯字。3、說說課文的主要內(nèi)容？三、我的問題1、文中的“同情一詞是什么意思？張海迪和小鷗有什么共同之處嗎？2、張海迪為什么要給小鷗講泰戈爾的故事？她的用意是什么？課堂導(dǎo)學(xué)案程序要素時間老師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，問題呈現(xiàn)2分鐘板書課題“大自然，你好，聯(lián)絡(luò)本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學(xué)生回憶前三篇課文，說說主要講什么？從三篇課文中明白了什么？學(xué)生討論交流自主學(xué)習(xí)，合作討論15分鐘出示幻燈片：1

3、、讀課文，想想小鷗生氣的原因是什么？2、文中的“同情一詞是什么意思？張海迪和小鷗有什么共同之處嗎？3、這封信是海迪姐姐與小鷗之間的一次心靈溝通。讀了這封信，你有怎樣的感受？學(xué)生分組進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，結(jié)合課文，讀懂課文，抓住重點(diǎn)句子，再聯(lián)絡(luò)親身經(jīng)歷談一談對大自然的領(lǐng)悟，從大自然中獲得了什么。展示交流，質(zhì)疑補(bǔ)充15分鐘交流與讀書結(jié)合起來，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗。文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來。預(yù)設(shè)學(xué)生展示內(nèi)容：1. 假如說，我能戰(zhàn)勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的夢想，使我得到了生活的希望和樂趣。2. 大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美妙。3. 到大自然中去可以

4、開闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。學(xué)生聯(lián)絡(luò)親身經(jīng)歷談一談對大自然的領(lǐng)悟，從大自然中獲得了什么。拓展訓(xùn)練，才能提升5分鐘同學(xué)們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴鶆?chuàng)造，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地理解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就在課下繼續(xù)搜集自然知識，閱讀自然科學(xué)書籍，交流討論生活中遇到的問題?？偨Y(jié)概括，提升意義3分鐘暑假剛剛過去，也許你盡情領(lǐng)略了大自然帶給你的種種樂趣，也許你還有一些遺憾和向往。仔細(xì)回憶一下，給遠(yuǎn)在外地的親人和朋友寫封信，把你的感受講給他們聽。 學(xué)生討論交流自己對大自然的