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1、.北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 三個(gè)數(shù)通分課題三個(gè)數(shù)通分課型練習(xí)授課時(shí)間 月 日星期 第 10 課時(shí)共 16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)通分的意義,學(xué)會(huì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并能通過通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大??;2、 培養(yǎng)學(xué)生的類推才能。3、 浸透聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能把三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。教學(xué)難點(diǎn)能把三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。主要教法啟發(fā) 談話教具課件學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)想 總結(jié)板書設(shè)計(jì)三個(gè)數(shù)的通分把、和通分。 = = =教學(xué)后記一、 復(fù)習(xí)引新1. 提問:什么是通分? 2. 口答:6、9和12的最小公倍數(shù)是多少? 3. 把以下分?jǐn)?shù)通分。 和 和5. 引入新課。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了通分,學(xué)會(huì)了把兩個(gè)異分母分
2、數(shù)通分,知道通分時(shí)要用分母的最小公倍數(shù)做公分母,再把各分?jǐn)?shù)化成這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。按照通分的這種方法,我們還可以把三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。 二、 教學(xué)新課教學(xué)把、和通分。提問:這三個(gè)分?jǐn)?shù)你能通分嗎?用哪個(gè)數(shù)做公分母?你是怎樣通分的? 講解:分母8是4的倍數(shù),因此用5和8的最小公倍數(shù)40做公分母。板書:=小結(jié):三個(gè)分?jǐn)?shù)的通分和兩個(gè)分?jǐn)?shù)的通分一樣,關(guān)鍵是先求三個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù),再根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì),把這三個(gè)分?jǐn)?shù)都化成這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。 三、 穩(wěn)固練習(xí)1.比較下面三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。、和2.百貨商店新到三種同樣數(shù)量的筆。賣出的鋼筆占鋼筆總數(shù)的 ,賣出的鉛筆占鉛筆總數(shù)的,賣出的簽字
3、筆占簽字筆總數(shù)的。問:哪種筆賣的多?3.不用通分的方法,你能將、和按從小到大的順序排列嗎?分析比較法4.你能寫出一個(gè)比大而比小的最簡分?jǐn)?shù)嗎?在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間還有多少個(gè)最簡分?jǐn)?shù)?5.六年級(jí)舉行爬山比賽,第一小組用小時(shí),第二組用小時(shí),第三小組用小時(shí),第四小組用哪一組用的時(shí)間最多?哪一組用的最少?6.明明分別調(diào)查了本班同學(xué)喜歡游泳、爬山和籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù):喜歡游泳的人占全班人數(shù)的,喜歡爬山的人占全班人數(shù)的,喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人占全班人數(shù)的。問:你能得出什么結(jié)論?指出:都和1相差1個(gè)分?jǐn)?shù)單位,與1相差的數(shù)值越大必然越小,反之。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)怎樣通分?怎樣比較三個(gè)分子和分母都不同的分?jǐn)?shù)
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