2019學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2021學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案音樂(lè)課程作為根底教育的組成局部和必修學(xué)科,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的重要途徑之一、本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)教育部指定的?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫(xiě)而成.一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣.但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)首樂(lè)的興趣.本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至五班的音樂(lè)教學(xué)依舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí),對(duì)學(xué)生情況已很是了解.通過(guò)一學(xué)年的接觸,五個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng),他們喜歡音樂(lè)課,樂(lè)于上音樂(lè)課,游戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中.并能愉快掌

2、握音樂(lè)教學(xué)中所該掌握的音樂(lè)根底知識(shí),提升了技能.但這些孩子大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很是好動(dòng),善于直觀形象思維為主.因此,教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征,精于設(shè)計(jì).讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂(lè)的美.低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段.應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí),使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué).一學(xué)期的接觸,感覺(jué)學(xué)生的整體情況不是很均衡,情況參差不齊.所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)開(kāi)展.使學(xué)生各方面均有提升.根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí).增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)水平,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)

3、性、節(jié)奏感.二、教材分析小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn).1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí).2、注重技能的培養(yǎng)與練習(xí),發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯.知識(shí)的學(xué)習(xí)也開(kāi)始漸次出現(xiàn),讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂(lè)中的各類符號(hào),從而整體提升學(xué)生的水平水平.3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后一一歡樂(lè)的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí).對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查.本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)

4、生開(kāi)展為本,以音樂(lè)審美為中央,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,增強(qiáng)綜合與滲透,將“聆聽(tīng)、“演唱、“知識(shí)與技能、“編創(chuàng)與活動(dòng)欄目用卡通形象呈現(xiàn),使教科書(shū)活潑生動(dòng),把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終.第一課?問(wèn)聲好?演唱?早上好?小麻雀?,聆聽(tīng)?森林水車(chē)?夏天的陽(yáng)光?,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程.第二課?幸福的歌?演唱?彝家娃娃真幸福?乃吆乃?聆聽(tīng)?快樂(lè)的啰嗦?陽(yáng)光下的孩子?表達(dá)對(duì)生活的贊美.第三課?音樂(lè)會(huì)?演唱?快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)?噴吶配喇叭?,聆聽(tīng)?青蛀音樂(lè)會(huì)?百鳥(niǎo)朝鳳?片段,讓學(xué)生熟悉這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色,體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的

5、快樂(lè)心情.第四課?咯咯噠?演唱?母雞叫咯咯?小雞的一家?聆聽(tīng)?公雞母雞?我的小雞?表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象.第五課?童趣?演唱?打花巴掌?蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)?聆聽(tīng)?小狗圓舞曲?跳圓舞曲的小貓?體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感.懂得“城公園與永不放棄的道理.第六課?跳起舞?演唱?洋娃娃和小熊跳舞?小紅帽?聆聽(tīng)?四小天鵝舞曲?糖果仙人舞曲?側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng).享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅.第七課?大海的歌?演唱?大海?云?聆聽(tīng)?海上風(fēng)暴?片段?大海搖籃?讓學(xué)生感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果.第八課?新年好?演唱?小拜年?過(guò)新年?聆聽(tīng)?晚會(huì)?窗花舞?片段讓

6、學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn).三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏.2 .學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等.3 .學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),能初步理解樂(lè)曲.難點(diǎn)：1 .以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生.1 、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操.3 .重視學(xué)生的參與和實(shí)踐.4 .重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂(lè)的情感.5 .重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美.6,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美水平.四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱46首.2、能感受樂(lè)器的聲音,了解打擊樂(lè)器分類并進(jìn)行分辨、模仿.

7、3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng).4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè).5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作水平.五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì),養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法,區(qū)分感知其音色.2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生想象,參與音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣.3、熟悉局部打擊樂(lè)器,能做出概括歸類,并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏能夠有一定的模唱水平,能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨情緒的變化,能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià).六、教學(xué)舉措1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)

8、樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律.2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在屢次完整聆聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨水平、記憶水平.3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè).4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱.5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣.6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受.引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍.注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng).7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體.8、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣.使根底知識(shí)和根本技能的練習(xí)趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶水平.七、教學(xué)進(jìn)度3、欣賞管弦樂(lè)樂(lè)曲?海上風(fēng)暴?片段和獨(dú)唱?大海搖籃?,做編創(chuàng)“大海聲響的練習(xí).第八課新年好總課時(shí)：4課時(shí)1、學(xué)唱歌曲?過(guò)新年?,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器分類,做鑼、鼓、鏢的伴奏