《影響價格的因素》教學(xué)設(shè)計完美版

1、?影響價格的因素?教學(xué)設(shè)計編寫：溫州市瑞安第十中學(xué)黃小琳審稿：溫州市教育教學(xué)研究院林月周、設(shè)計思想1、堅持學(xué)生的主體性.陶行知先生在幾十年前就提出：“解放孩子的頭腦,讓他們能想；解放孩子的眼睛,讓他們能看；解放孩子的雙手,讓他們能做；解放孩子的時間,讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不僅要讓他們成為課堂的主人,而且要讓他們走出教室、走出課堂,以他們逐步擴展的經(jīng)濟(jì)生活為根底,以他們關(guān)心的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為切入口,通過個別訪談、實地調(diào)查等方式、方法,以知識傳授的同時,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的水平,幫助學(xué)生以科學(xué)態(tài)度熟悉價格的變動,增強參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題

2、的過程中獲得親身的體驗和感悟,在體驗和感悟的根底上認(rèn)同與內(nèi)化經(jīng)濟(jì)學(xué)原理并用以指導(dǎo)自己的行為實踐,使學(xué)生情感得到升化,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀.2、注重課堂的生活化.新課改理念之一就是回歸生活.教育家贊可夫說：“學(xué)生積極的情感、歡快的情緒,能使他們精神振奮,思維活潑,容易形成新的聯(lián)系.而消極的情緒那么會抑制學(xué)生的智力活動.人的情感總是容易在貼近自己生活實際的情景和場合下產(chǎn)生的.因此,教師要善于在課堂上,創(chuàng)設(shè)直觀、形象的生活化的教學(xué)情境,形成激昂的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維的時空,使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí).在本課中,我將教材知識與學(xué)生關(guān)心的生活、周圍的生活變化等等緊密聯(lián)系起來

3、,通過課堂講授,最終把教材知識融入到學(xué)生的生活中去,使學(xué)生在體驗中感悟生活,理解生活,使學(xué)生運用所學(xué)的知識指導(dǎo)實際生活.二、教材分析對于本課時,?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求：“歸納影響商品價格變化的因素.而?學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見?更詳細(xì)地作出要求：1、根本要求：了解影響價格的直接因素和間接因素,理解價格與價值的關(guān)系,了解商品價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系,了解價值規(guī)律的根本內(nèi)容和表現(xiàn)形式.2、開展要求：解釋現(xiàn)實生活中導(dǎo)致價格變動和供求變化的原因.3、說明：不作要求：買方市場和賣方市場的含義.商品價值量不能由個別勞動時間決定.社會必要勞動時間的主要內(nèi)容.勞動生產(chǎn)率的含義.本課時分設(shè)“供求影響價格

4、、“價值決定價格和“價值規(guī)律三目.主要分析影響商品價格的因素及價值規(guī)律,是對第一課多彩消費的深入探討.消費者要實現(xiàn)消費,必須有貨幣,知道價格.本框著重引導(dǎo)學(xué)生價格現(xiàn)象,掌握相關(guān)的價格價值理論.而這些理論屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)根本理論,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一框及其它經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的根底.因而具有重要地位,起著承上啟下的作用.三、學(xué)情分析此屆高一新生經(jīng)歷了初中三年的課改實踐,對課改的理念比擬了解、課改的實施方式比擬熟悉,但這并不等于他們必定能快速適應(yīng)高中課改.由于與初中課程相比,本課時具有以下幾個特點：1、理論性增強.初中關(guān)于價格的知識并無涉及,學(xué)生僅有生活中感知的直觀印象,而高中那么要作本質(zhì)、動態(tài)的研究,抽象性和概括

5、性增強.2、知識量增大.本課時不僅難度增大,知識內(nèi)容的"量"、單位時間內(nèi)接受的信息量急劇增加.并且高一學(xué)生身心日趨成熟,社會接觸面擴大,知識積累量增多,他們不愿意被動地接受他人的或既定的知識,又難以完全獨立形成自己的思想觀點.根據(jù)以上高一學(xué)生心理認(rèn)知特點,為講清重點難點,到達(dá)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置以下學(xué)法.1、自主探究.通過情境創(chuàng)設(shè),提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí).2、合作學(xué)習(xí).教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),可以使學(xué)生充分利用自己的知識,作為學(xué)習(xí)資源參與問題討論,激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生的思維.3、研究性學(xué)習(xí).指導(dǎo)學(xué)生開展課前調(diào)查,了解市場上商品價格變動情況,從而使學(xué)生體驗

6、商品價格是多變的,并掌握一般調(diào)查方法和研究方法,提升學(xué)生社會活動水平和思維水平.理論依據(jù)：瑞士心理學(xué)家皮亞杰的理論,美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論以及新課程倡導(dǎo)的新的教師觀和學(xué)生觀.四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解影響價格的直接因素和間接因素,理解商品價格與價值的關(guān)系,了解商品價值量的決定,了解商品價值量與社會必要勞動時間,社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系,2、水平目標(biāo)通過影響商品價格因素的分析,使學(xué)生提升不同層次因素如何影響價格的熟悉水平.通過對市場中豬肉價格能否比龍蝦高,比白菜低的例子的分析,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象熟悉“價值決定價格這一本質(zhì)的的辨證分析水平.3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí),

7、培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度熟悉價格的變動,增強參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性.五、教學(xué)重點難點1 、供求影響價格,這是本框的難點.依據(jù)：在現(xiàn)實中,學(xué)生接觸到的都是影響價格的具體因素,對供求影響價格在理解上可能有點難度,因而是難點.2 、價值決定價格.既是本框的重點,又是難點.依據(jù)：這是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的根底理論,學(xué)習(xí)這一理論有助于學(xué)生從本質(zhì)上理解價格現(xiàn)象,而這局部知識又較抽象,因而既是重點又是難點.3 、價值規(guī)律,這是本框難點.依據(jù)：這是我們理解市場價格運動的一個重要理論,但課文著墨不多,較抽象,因而是難點.六、教學(xué)策略與手段本課時知識量大,較抽象,因此采用情境探究法、談話法和講授法.1、情境探究法.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

8、注身邊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,參與教師指導(dǎo)的探究活動.2、講授法.對于重點和難點,還需要教師講解點撥.3、談話法.在師生的談話交流中,掌握相關(guān)知識.教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究及合作學(xué)習(xí),合理有效使用多媒體輔助工具,增加課堂信息量,提升學(xué)生自主參與的積極性和實際效果.七、課前準(zhǔn)備安排學(xué)生進(jìn)行一次課外調(diào)查.我把調(diào)查內(nèi)容和注意問題告訴學(xué)生,讓他們設(shè)計一個調(diào)查表,并利用周末時間進(jìn)行調(diào)查,下周一上交作業(yè).我準(zhǔn)備摘錄其中局部內(nèi)容作為課堂教學(xué)題材.商品名稱購置價格時間地點變動后價格時間地點設(shè)計意圖：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是蘊含在紛繁復(fù)雜的各種生活現(xiàn)象之中.我安排課前調(diào)查可到達(dá)理論聯(lián)系實際和激發(fā)學(xué)生興趣的目的.教學(xué)環(huán)境：

9、本班教室教學(xué)用具：多媒體教學(xué)八、教學(xué)過程根據(jù)新課程理念,我將教學(xué)過程分為情境導(dǎo)入,探究活動,形成意念和踐行活動環(huán)節(jié).南宋朱熹曾說：“問渠哪難清如許,為有源頭活水來,這說明生活是熟悉的來源.因此我教學(xué)的第一步就是情境導(dǎo)入.1、情境導(dǎo)入視頻播放：七月份北京廣州等地豬肉價格再次上漲.在這里要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,指出價格差異與價格變動的區(qū)別.北京豬肉價格每公斤17.5元,廣價格差異地北京七月份的豬肉價格比五月份每一價格變動時探究：1、視頻中有哪些因素使豬肉價格發(fā)生變動？2、你還能舉出其它價格變化的例子嗎？3、這些因素是如何影響價格的？設(shè)計意圖：以近期豬肉價格上漲視頻為情境導(dǎo)入,有利于調(diào)動思維,激發(fā)興趣,

10、為學(xué)習(xí)本框打下根底.2、探究活動以上述問題為載體,引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作探究.并將學(xué)生分析的影響價格的因素及這些因素如何影響價格的過程作了板書.1、天氣一供應(yīng)供不應(yīng)求2、交通一供應(yīng)供不應(yīng)求3、疾病供應(yīng)供不應(yīng)求一價格下跌4、季節(jié)一需求供過于求間接因素直接因素從學(xué)生的分析中引出影響價格的直接因素和間接因素,從而歸納出第一個知識點：供求影響價格.在此根底上引出買方市場和賣方市場.買方市場對賣者有利對買者有利賣方市場設(shè)計意圖：1、我采用情境探究法以貼近生活的豬肉價格上漲問題為載體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并分組探討合作學(xué)習(xí).旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀、交流及處理信息的水平,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣和思維品質(zhì).2、

11、我將學(xué)生答復(fù)進(jìn)行歸納并作了板書,可以使學(xué)生直觀地感受到影響價格的直接因素和間接因素,使學(xué)生理解不同層次因素如何影響商品價格的熟悉水平,從而突破難點.之后我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究,在瑞安,豬肉價格能高過海里的龍蝦,低過白菜的價格嗎？請你說一說理由.并出示今日菜價格及豬肉、龍蝦及白菜價格走勢圖.今日菜價：元/公斤大龍蝦:576豬肉：192007.6引導(dǎo)學(xué)生自主探究.在學(xué)生答復(fù)的根底上并提問：如果你是消費者,豬肉價格漲那么高,你會不會買？為什么?生答：不會,買的話不合算,這么貴買豬肉不如買龍蝦.師：在這里消費者覺得不合算,算的就是豬肉的本錢,經(jīng)濟(jì)學(xué)上講就是價值.大家都不買,就出現(xiàn)供過于求價格就會下跌.如果

12、你是生產(chǎn)者,豬肉價格跌到白菜價格,你會不會去繼續(xù)生產(chǎn)？為什么？生答：不會,再生產(chǎn)就虧本了.還不如去種白菜.師：在這里生產(chǎn)者覺得再生產(chǎn)就會虧本,不合算,算的也就是價值.大家都不生產(chǎn)了,就出現(xiàn)供不應(yīng)求,從而價格上漲.因此,雖然價格變動受到供求關(guān)系的影響,但價格最終是由價值決定的.并與學(xué)生共同分析價格與價值的關(guān)系.價值基,礎(chǔ)價格貨幣表現(xiàn)為穩(wěn)固知識我設(shè)計一個小探究.現(xiàn)在液晶電視機價格都超萬元,而普通電視機價格跌破千元.請思考：為什么同樣是電視機價格相差這么大？設(shè)計意圖：1、利用今日菜價及近年來龍蝦、豬肉及白菜價格走勢圖貼近學(xué)生生活,調(diào)動積極性又可以培養(yǎng)他們透過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象熟悉價值決定價格這一事物本質(zhì)的水平

13、.在此根底上歸納出價格與價值的關(guān)系.2、顯示價格與價值的關(guān)系,有助于學(xué)生形成意念.3、通過小探究使學(xué)生穩(wěn)固、加深理解這一知識點4、通過以上三步來講清重點難點,到達(dá)學(xué)生理解價格與價值的關(guān)系的目的.價格由價值決定,那價值的大小又由什么決定呢？.為解決這一問題,我設(shè)置情境,“生產(chǎn)同樣的瓷碗,甲廠花10分鐘,乙廠花12分鐘,丙廠花14分鐘.1、請問哪個廠的產(chǎn)品價值量最大？2、假設(shè)丙廠產(chǎn)品價值量最大,會造成怎么樣的矛盾？3、甲、乙、丙三個廠家誰在競爭中最有利,為什么？設(shè)計意圖：1、在這里我采用情境探究法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).通過邏輯反證法,設(shè)問哪個廠產(chǎn)品價值量大及假設(shè)丙廠產(chǎn)品價值量大,得到不合理的結(jié)論,使

14、學(xué)生熟悉到價值量只能由社會必要勞動時間決定,并培養(yǎng)學(xué)生思辨水平.2、設(shè)問誰在競爭在更有利,可以引出社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者的意義.商品生產(chǎn)者要競爭中居有利地位,必須減少個別勞動時間,提升勞動生產(chǎn)率.那某局部每個生產(chǎn)者都提升勞動生產(chǎn)率,這一部門的社會勞動生產(chǎn)率就會提升,對社會會產(chǎn)生什么影響呢？請大家結(jié)合課文P14-15,思考假設(shè)鋁技術(shù)的創(chuàng)造應(yīng)用,使生產(chǎn)鋁的社會勞動生產(chǎn)率是原來的4倍,那社會必要勞動時間,價值量與價格會產(chǎn)生什么變化？社會勞動生產(chǎn)率社會必要勞動時間單位商品價值量價格4倍1/41/41/4在此根底上與學(xué)生共同歸納出,社會勞動生產(chǎn)率,與社會必要勞動時間和價值量的關(guān)系.并指出這些變化都

15、是由鋁技術(shù)的創(chuàng)造應(yīng)用引起的,請學(xué)生舉例科技開展帶動勞動生產(chǎn)率的提升,降低價格,使原來高不可及的商品進(jìn)入千家萬戶.設(shè)計意圖：1、通過社會勞動生產(chǎn)率變化對社會必要勞動時間,價值量和價格影響的表格,可以使學(xué)生直觀地了解價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系.2、使學(xué)生真切感受到科技是第一生產(chǎn)力,理解科教興國的意義.科學(xué)技術(shù)正比講到這里,我要作一個小總結(jié),指出供求影響價格,價值決定價格用圖示表示就是這樣.出示請學(xué)生思考,價格波動有什么規(guī)律？從而引出價值規(guī)律.并引導(dǎo)學(xué)生思考：從價格上下波動中,怎么看出供求影響價格和價值決定價格？使學(xué)生了解價值規(guī)律的根本內(nèi)容和表現(xiàn)形式.設(shè)計意圖：這是本框另一難點,

16、我采用談話法,通過提問如何從波動圖中看出供求影響價格及價值決定價格,使學(xué)生了解價值規(guī)律的根本內(nèi)容和表現(xiàn)形式,并培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的水平.3、形成意念請學(xué)生歸納本節(jié)課知識,教師進(jìn)行補充,形本錢框結(jié)構(gòu)圖影響價格的因素根本內(nèi)容:表現(xiàn)形式供求反映A價值規(guī)律價值量決定社會必要勞動反比社會勞動生設(shè)計意圖：幫助學(xué)生建構(gòu)知識,形成意念.4、踐行活動陸游曾說：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.所以我設(shè)計的第四個環(huán)節(jié)就是踐行活動.我設(shè)置情境,“面對豬肉價格上漲,假設(shè)你是一位養(yǎng)豬專業(yè)戶,你準(zhǔn)備怎么做？并談?wù)劺碛?引導(dǎo)學(xué)生合作探究.設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境,假設(shè)你是養(yǎng)豬專業(yè)戶,會怎么做,使學(xué)生理論聯(lián)系實際,實現(xiàn)知行統(tǒng)

17、一,培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度熟悉價格變化,增強參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性.九、知識結(jié)構(gòu)影響價格的因素供求反映4價值規(guī)律價值量決定產(chǎn)根本內(nèi)容表現(xiàn)形式社會必要勞動時間反比社會勞動生產(chǎn)率十、作業(yè)設(shè)計面對豬肉價格上漲,假設(shè)你是國家總理,為保證人民生活,你會采取哪些舉措？請你談?wù)劺碛?【問題研討】1、新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,充分表達(dá)了學(xué)生主體地位,真正實現(xiàn)了學(xué)生之間、師生之間的互動,從而把學(xué)生學(xué)習(xí)變成一種“自主體驗探究質(zhì)疑,互助解疑的過程.由于調(diào)節(jié)器動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的客和時機,思維水平、選取信息的水平以及表達(dá)水平都會有所提升.2、新課程提倡向生活世界回歸,強調(diào)課程教學(xué)與生活的聯(lián)系,這是非常必要的,但我們不能因此而作淺薄的理解.基于學(xué)生已有的經(jīng)驗,并不等于學(xué)生親歷一切.在我看是間接的東西,在別人、前人卻可能是直接經(jīng)驗,應(yīng)讓學(xué)生利用的經(jīng)驗和知識,對未知的世界進(jìn)行探索和學(xué)習(xí).不管何時,都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情,這于審慎者可輕而易舉做到.心煩意亂之時,首先要做的就是意識到這一點.先限制住自己的情緒,下決心不再使之加劇.有了這種高明的防范,就能很快終止怒氣.要懂得制怒之法,且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下