人民教育出版社部編版二年級語文下冊第二單元教案

1、第八單元5?雷鋒叔叔你在哪里?教學(xué)目標：1 .熟悉14個二類字,會書寫9個生字,并能根本說清詞語的意思.2 ,正確、流利、有感情地朗讀課文.3 .熟悉雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德.4 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法.教學(xué)準備：制作課件,準備雷鋒叔叔的故事教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,走近雷鋒.師：同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎？會唱?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?嗎？生齊唱.師：這首歌的主人公是一一雷鋒叔叔板書：雷鋒叔叔,并指導(dǎo)“雷、“叔的書寫.那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好典范嗎？生介紹雷鋒的故事.師：是啊,雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人,當(dāng)時人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里,好事做了一火車.不僅

2、如此,雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長,在撫順市的一所小學(xué)里,二年級的同學(xué)都特別自豪,因為他們有一位校外輔導(dǎo)員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔,雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事,做游戲,他們都特別喜歡雷鋒叔叔.可是,忽然有一天,他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息.難道說雷鋒叔叔再也不能來了,同學(xué)們怎么也不相信這是真的,于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔.同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔,你在哪里.板書：你在哪里二、自讀課文,弄準字音.師：同學(xué)們,讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧.請同學(xué)們自己大聲朗讀課文,注意把字音讀準確,把句子讀通順.生自讀課文,師巡查.指名一人一節(jié)讀,師相機指導(dǎo),糾正字音.

3、師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了,那屏幕上的詞語你會讀嗎屏幕出示詞語：冒著曾經(jīng)泥濘泥窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓生讀詞語,師相機糾正指導(dǎo).師：詞語同學(xué)們讀的很準確,那老師把生字挑出來,你還能熟悉嗎？生讀生字,交流識記方法.三、深入學(xué)習(xí),感悟內(nèi)涵師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好,現(xiàn)在老師要來考一考,誰的閱讀水平最強？1,學(xué)習(xí)一、三小節(jié)師：請快速默讀課文,找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h？用課文中的話說一說.生答復(fù).板書：長長的小溪彎彎的小路師：同學(xué)們,你們觀察一下這兩組詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生說發(fā)現(xiàn)師：是啊,這就是詩歌的優(yōu)美,你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎生讀詞語師：同學(xué)們,小朋友們?yōu)槭?/p>

4、么要尋找雷鋒叔叔？生答復(fù).師：是啊,雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事,陪他們做游戲,就像是著急的親人一樣,親人不見了,我們怎么能不著急啊!屏幕出示：第一小節(jié)生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的急迫心情.師：請帶著這樣的心情,讓我們讀一讀第三節(jié).學(xué)生練習(xí)朗讀.2、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)1師：他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒有但是雷鋒叔叔來沒來過？來過來干什么了？生答復(fù),讀二、四小節(jié).師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎？不是從哪些詞語可以看出來？請在書上圈出來.生標示答復(fù)詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘指導(dǎo)“冒字的寫法,生跟寫,互評,師巡視指導(dǎo).師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎？屏幕出示圖片,理解“泥濘.師

5、：如果你走在這樣一條道路上是什么感受？雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎？生體會雷鋒的困難.師：是啊,這樣的一條道路,即使自己走也會很艱難,更何況要抱著一個孩子,還要冒著蒙蒙的細雨,雷鋒與這個孩子素不相識,他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人？雷鋒當(dāng)時是怎么想的？生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛.帶著這種感情女生朗讀.師：是啊,雷鋒就是這樣,抱著一個迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨,深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上,即使雨水早已濕透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的雙腳,但他沒有放棄,仍然堅持著把孩子送回了家.生齊讀.2師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣,自學(xué)第四小節(jié),一邊讀一邊圈出表達雷鋒

6、叔叔做好事不怕困難的詞語.背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴師：屏幕出示圖片理解荊棘.師：你能談一談你的感受嗎？生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳,所以肯定很不好走,很辛苦,走一會兒,雷鋒叔叔就可能汗流浜背,因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴.生朗讀,體會雷鋒的辛苦.師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多？生體會雷鋒急人所急,想人所想,無私奉獻的精神,齊讀.3請同學(xué)們想一想,除了詩中的這兩件事情,雷鋒叔叔還會做哪些好事？屏幕出示圖片雷鋒就是這樣時時處處為別人著想,把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂,這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士,孩子們怎么能不愛戴他,怎么會不著急的

7、尋找啊！四、總結(jié)全文,升華情感師：孩子們沿著長長的小溪尋找,順著彎彎的小路尋找,他們還去別的地方尋找了嗎？從哪里看出來的？四處尋找是啊,他們走過了大街小巷,走遍了山川河流,最后他們到底找沒找到雷鋒呢？請用心讀一讀最后一個小節(jié),邊讀邊思考.生答復(fù),說理由.師：是啊,雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去,但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來,他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地,由于“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里.練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情.師：同學(xué)們,我們身邊有這樣的雷鋒嗎？生介紹自己幫助別人,或別人幫助自己的事情.是啊,只要我們伸出友愛的手,幫助身邊需要幫助的同學(xué),我們就是令人尊敬的“

8、小雷鋒O由于一一“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里所以一一“哪里需要獻出愛心,我們就出現(xiàn)在哪里.相信在學(xué)習(xí)了這一課以后,我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒.就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧.播放歌曲：?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?6千人糕教學(xué)目標【知識技能】1 .熟悉12個生字,會寫9個生字.借助拼音讀準字音,自主識記,交流方法,游戲穩(wěn)固弁正確讀寫生字.2 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.【過程與方法】自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對自己有啟發(fā)的句子.【情感態(tài)度與價值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好.重點難點【教

9、學(xué)重點】1 .識字、寫字,正確、流利地朗讀課文.2 .感悟積累對自己有啟發(fā)的句子.【教學(xué)難點】理解課文所揭示的道理.第一課時(一)投影畫面,揭示課題.1 .同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一種美食一一千人糕.板書課題,齊讀課題.2 .質(zhì)疑：看到這個題目,你想知道什么？(為什么叫做“千人糕？)(二)初讀課文,整體感知1 .請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文.提出要求：畫出不熟悉的生字,借助拼音,讀通課文,讀準字音,不多字,不少字,不重復(fù)；標出自然段序號.2 .我會讀生字.(多媒體出示帶拼音的生字)n6ngweimaijugnzhitiancailao能味買具甘汁甜菜勞(1)讀第一行生字：同桌互讀.同桌讀

10、有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚他弁向他學(xué)習(xí).師生共同訂正：“甜三拼音節(jié),“菜是平舌音,“汁是翹舌音,“甘是前鼻音,“能為后鼻首O代表讀,開火車讀,齊讀.出示：gdot6mazheoosuanxiaoshoudiqueying糕特嘛蔗熬算銷售確實應(yīng)(2)指名讀第二行生字,糾正以下幾個生字的讀音.“算是平舌音,“蔗、售是翹舌音.“應(yīng)：整體認讀音節(jié),后鼻音.(3)檢查評價.誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀.大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀.3 .再讀課文,初知內(nèi)容.(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想：課文寫了什么？(2)自由讀文,小組交流.(3)匯報交流,師總結(jié).課

11、文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程.(三)識記生字,指導(dǎo)書寫1 .出示生字：能味買具甘汁甜菜勞讀一讀生字,弁擴詞.2 .這些生字,你們是怎么記住的？鼓勵學(xué)生多種方法識字：加一加：“口+未就是“味,“舌+甘就是席r,“"+菜是“菜.減一減：“實減掉寶蓋頭上的的兩個點,就是“買工“熊減掉“八、就是“能.“真減掉“十就是“具.換一換：“葉去掉“口,換成,就是“汁.猜謎語：“草橋飛云動,是“勞；“要知甜不甜,快去用舌舔一舔.是“甘.3 .自由組合學(xué)習(xí)生字,觀察一下上面的生字,想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？4 .讓學(xué)生相互交流分析生字字形,生自由說,師適當(dāng)補充.出示生字的田字格課件：能味買

12、具甘汁甜菜勞.“能右邊的兩個“匕,是先寫撇,再寫豎彎鉤.“具上面不是“且,要多一橫.“勞注意不要漏掉中間的.另外,“汁左右結(jié)構(gòu),左窄右寬.“菜上下結(jié)構(gòu),上窄下寬.“甘是獨體字,橫根本壓住橫中線上.5 .當(dāng)小老師教,說說生字的筆順,教師范寫.6 .學(xué)生書寫生字.生描紅,師巡視指導(dǎo).7 .交流反應(yīng),展出寫得好的學(xué)生作業(yè).說說好在哪里.8 .游戲穩(wěn)固識字.(1)找朋友.出示形旁和聲旁,學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字.一(2)我指你認".一個學(xué)生指生字,一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子.(四)課堂回憶,教師小結(jié)這節(jié)課,我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程,還熟悉了許多生字朋友,收獲可真不小.下節(jié)課,我

13、們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么.第二課時一復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入.1.檢查認讀生字詞.到底有多復(fù)2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.二自讀自悟,合作探究.1,精讀課文第1-5自然段.1指名讀課文.2比擬句子,指導(dǎo)朗讀.A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？這句話是反問句.它可以改說成：它的味道并不特別.C指導(dǎo)讀句子.讀出反問的語氣.D指名試讀,齊讀.2.精讀第6-9自然段.1指名讀6-9自然段.這幾個自然段主要告訴我們什么？千人糕是怎么做成的.自由讀6-9自然段.答復(fù)以下提問：A種大米需要哪些東西？板書：種子、農(nóng)具

14、、肥料、水B糖是怎么來的？從甘蔗、甜菜中熬出來.C熬糖需要什么工具？工具、火D米糕做好后,怎么賣出去？包裝、送貨、銷售E指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感慨的語調(diào),“還要重讀.齊讀第6-9自然段.3,精讀第10、11自然段.1默讀第10自然段.2出示句子：一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前.A比擬詞語：平常平平常常普普通通比普通上要深些,在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常B指名說說這句話的意思.一塊普通的糕,都要經(jīng)過成許多的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來.C練習(xí)說話.以你生

15、活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達方式,說說這東西也是成許多人共同勞動出來的.一張普普通通的白紙,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前.三小結(jié)全文.1 .齊讀課文.2 .指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理.任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好.板書設(shè)計6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!7一匹出色的馬教學(xué)目標【知識技能】1 .熟悉9個生字,會寫8個字,理解生字組成的新詞.2 .正確、流利地朗讀課文,了解妹妹前后的變化.【過程與方法】1理解課文內(nèi)容,學(xué)會

16、獨立、堅強地面對生活.2,通過讀讀比比,初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度.【情感態(tài)度與價值觀】通過妹妹前后的比照,我們在生活中要學(xué)會自立、自強、樂觀、向上的道理.重點難點【教學(xué)重點】1 .識字、寫字,正確、流利地朗讀課文.2 ,一邊讀一邊積累生動的語言.【教學(xué)難點】比一比,理解課文內(nèi)容,學(xué)會樂觀、堅強地面對生活.第一課時一談話導(dǎo)入,揭示課題.1 .板書課題,齊讀課題.板書：一匹出色的馬2 .看到課題,你想知道什么？生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬？3 .導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色了?二初讀課文,整體感知.1.學(xué)生初讀課文,提出自讀要求.課件出示1要求讀準字音,不熟悉

17、的字查字典或請教老師同學(xué).2讀順句子,不唱讀,不同讀,注意語氣和語調(diào).3把容易讀錯的字和句子多讀幾遍.4看看這篇短文一共有幾個自然段？2 .檢查自讀情況,疏通字詞障礙.1出示生字：課件出示p1bowenxiangjinglianqiushe匹波紋像景戀求舍“紋、戀前鼻音,“像、景后鼻音,“舍翹舌音.?開火車.根據(jù)小組快速念出老師出示的生字.讓全體學(xué)生興奮起來.?搶答.教師拿出哪個字,學(xué)生舉手搶答.教師隨機糾正讀音：“舍翹舌音,不是平舌音.2認讀本課新詞：課件出示郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上他學(xué)習(xí).?檢查評價.誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀.13音字.課件出示I散san散步舍she宿

18、舍san松散she舍己為人學(xué)以致用：課件出示選擇正確的讀音填空.吃過晚飯,我們一家人一起出去散步.我喜歡四肢全伸開,松散地躺在大床上.我們宿舍住著六個人.我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍己為人的精神.3 .讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容教師提問:1本文寫了一件什么事？一家人出去散步,妹妹累了讓爸爸媽媽抱,爸爸給了妹妹一根柳枝,當(dāng)馬騎回家去.（2） “一匹出色的馬是文中具體指什么？一根柳枝提示：總結(jié)全文,可自由總結(jié),可以用自己的話說,也可以用課文的語句,但必須符合文意.三指導(dǎo)寫字1 .課件出示出示本課生字田字格課件：匹波紋像景戀求舍觀察生字特點及在田字格中的位置.2 .學(xué)生在書上描紅,完

19、成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo).3 .學(xué)生在田宇格中練習(xí)寫這些生字,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo).4 .實物投影出示,展示優(yōu)秀的同學(xué)作品,師生評議.四課堂回憶,教師小結(jié)這節(jié)課,我們熟悉了樂觀、堅強的小妹,還熟悉了許多生字朋友,下節(jié)課,我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么.第二課時"一復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入.1.檢查認讀生字詞.2 .通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了這匹馬其實是一根柳條,這節(jié)課我們研究為什么說它“出色,從而體會妹妹的變化.3 .板書課題,齊讀課題.板書：一匹出色的馬二自讀自悟,合作探究.1 .讀課文想想這匹馬是怎么神奇地使妹妹飛快地跑回家的.2 .學(xué)生自由讀課文,教師相機引導(dǎo).哪些自然

20、段時寫一家人散步的情景,哪些自然段寫妹妹央求爸爸媽媽抱的情景,哪些自然段又是寫妹妹快樂地自己跑回家的情景.3 .同座互相議一議,讀一讀.教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況.用心讀書,用心思考,用心體會,用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲.這兩位同學(xué)做得很好,在交流的過程中邊朗讀,邊圈畫.三交流感悟,品味語言.圍繞“這匹馬怎么神奇了,妹妹的變化開展教學(xué).根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文.1.哪些自然段時寫一家人散步的情景？看到了哪些美景？誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流.1寫一家人散步,我是從課文的第1、2、3自然段中讀到的.2請同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子,讀一讀

21、課件出示（3） 指名學(xué)生起來讀句子.學(xué)生讀句子時,教師相機出示下面句子,指導(dǎo)朗讀.課件出示A. “河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋.自由讀,邊讀邊想象畫面,讀出河水的美.“碧綠碧綠就是的意思,類似的詞語還有很多,我會仿寫:仿寫句子：一陣清風(fēng)吹過,B. “路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛,像一片柔軟的綠毯.這句話使用了比喻的修辭手法,把比作.C.朗讀指導(dǎo)：用舒緩、輕柔的語氣讀出郊外景色的美好.4看到這樣的美景,全家人都陶醉了,從哪里看出來？課件出示“我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去.誰會用下面的句式說話,教師著重指出“一邊一邊表示兩個動作同時進行.一邊,一邊.

22、自由練習(xí).然后指名說句子.2.哪些自然段時寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎么做的？1我是從課文的第4-6自然段中讀到的.2指名學(xué)生起來讀句子.學(xué)生讀,教師出示下面的句子：課件出示A.媽媽搖搖頭,答復(fù)說：“不行啊,我也很累,抱不動你了.B.爸爸從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細的枝條,把它遞給了妹妹.說：“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧！大家自由讀讀這幾句話,看看你讀懂了什么？學(xué)生自由讀句子,答復(fù)老師的提問.你認為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？預(yù)設(shè)一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志,讓她學(xué)會堅強.預(yù)設(shè)二：由于爸爸媽媽確實自己很累了,實在抱不動了.“一匹出色的馬其實是一根o柳枝3教師

23、根據(jù)學(xué)生答復(fù)進行評價,指導(dǎo)讀好句子.讀得好！看誰讀得好.師生讀.男女生讀.3.學(xué)習(xí)第7自然段1出示：“妹妹快樂地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去.“我早回來啦！從這一句,你讀出了什么？預(yù)設(shè)：妹妹很快樂,真把柳枝當(dāng)成了一匹馬.預(yù)設(shè)：我讀出了妹妹的變化真大,妹妹一下了長大了,變得堅強、樂觀了,2指導(dǎo)朗讀：用快樂的語氣讀出妹妹的堅強、樂觀.四回歸題目,總結(jié)升華1 .分角色朗讀課文,盡量感情朗讀.2 .為什么說“這是一匹出色的馬？預(yù)設(shè)一：爸爸說的“出色的馬,其實是一種看不到的東西,是堅強,是獨立的精神.預(yù)設(shè)二：由于妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞,“騎著它回家了,所以說“這是一匹出色的馬"O

24、五小結(jié)全文.通過妹妹前后變化的比擬,我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對,學(xué)會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切.板書設(shè)計7一匹出色的馬之前的妹妹：要人抱抱之后的妹妹：快樂地第一個跑到家語文園地二【教學(xué)目標】1 .熟悉職業(yè)務(wù)中的生字.2 .學(xué)習(xí)照樣子,寫自己喜歡的景物,體會句子中詞語的意思.3 .照樣子寫話.4 .積累樂于助人的名言5 .展示自己正確寫字.6 .閱讀?一株紫丁香?.【教學(xué)重點】1.熟悉職業(yè)務(wù)中的生字.2,學(xué)習(xí)照樣子,寫自己喜歡的景物,體會句子中詞語的意思.3 .照樣子寫話.4,積累樂于助人的名言.【教學(xué)難點】1,學(xué)習(xí)照樣子,寫自己喜歡的景物,體會句子中詞語的意思.4 .理

25、解日積月累句子的意思.5 .閱讀?一株紫丁香?.【教學(xué)素材】多媒體課件.【教學(xué)課時】3課時【教學(xué)流程】第一課時課時目標1 .熟悉職業(yè)務(wù)中的生字.2 .展7K臺.3 .日積月累.教具準備生字卡片、多媒體課件.教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入.在生活中,有許多職業(yè),看看下面的職業(yè)中,哪些字你不熟悉二、認字寫字.課件出示1chushigongchengshimoshushijianzhushilifashi廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師yanyuanyingyeyuanfuwuyuancaipanyuansiyangyuan演員營業(yè)員效勞員裁判員飼養(yǎng)員1 .學(xué)生齊讀詞語.2 .開火車讀詞語.3,去掉拼音讀詞.4

26、.讀句子,穩(wěn)固認字.課件出示小明的爸爸是工程師,媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師,媽媽是效勞員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員,媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術(shù)師,叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員,媽媽是演員.5 .測試.用線將拼音和漢字連起來.課件出示chush1工程師yanyunn飼養(yǎng)員gcngchengshi理發(fā)師yingyeyuan裁判員moshushi建筑師fuwuyuan效勞員jianzhushi魔術(shù)師caipanyuan營業(yè)員lifashi廚師siyangyunn演員參考答案：chushi工程師yanyunn飼養(yǎng)員gcngchengshi理發(fā)師yingyeyuan裁判員moshushi建筑師fu

27、wuyuan效勞員jianzhushi魔術(shù)師caipanyuan營業(yè)lifashi廚師siyangyunn演員三、展示臺.課件出示師：大家在練習(xí)寫字時,你發(fā)現(xiàn)了什么,你學(xué)會了什么？請展示給大家.生：我會觀察字的每一筆畫在田字格中的位置了.例如：上面兩點在上豎線的兩邊,第三橫在田字格的中橫線上,撇和捺在下豎線的兩邊,這樣寫起來十分美觀.生：我知道寫字的時候如果姿勢正確,字也寫得更端正了.師：請你說說怎么寫字姿勢才正確.生：正確的執(zhí)筆方法,應(yīng)采用三指執(zhí)筆法.具體要求是：右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端.食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依

28、次自然地放在中指的下方并向手心彎曲.生：坐姿保持“三個一：眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸.四、日積月累1 .出示日積月累的內(nèi)容課件出示予人玫瑰,手有余香平時肯幫人,急時有人幫與其錦上添花,不如雪中送炭2 .讀上面的句子,要求讀音正確.3 .查一查資料,說說這些句子的意思.予人玫瑰,手有余香：方便了別人的同時也會給自己帶來方便.講解故事：有一個盲人住在一棟樓里.每天晚上他都會到樓下花園去散步.奇怪的是,不管是上樓還是下樓,他雖然只能順著墻摸索,卻一定要按亮樓道里的燈.一天,一個鄰居忍不住,好奇地問道：“你的眼睛看不見,為何還要開燈呢？",盲人答復(fù)道：“開燈能給別人上下樓帶來方

29、便,也會給我?guī)矸奖?鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？".盲人答道：“開燈后,上下樓的人都會看見東西,就不會把我撞倒了,這不就給我方便了嗎.鄰居這才恍然大悟.平時肯幫人,急時有人幫：母親是一個勤快、熱心的人,只要別人有事請她幫助,她總會把自家的活放下,先幫別人,并教育我說：“平時肯幫人,急時有人幫.我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘋果,每到金秋時節(jié),家家戶戶都忙著采摘蘋果.果樹少的人家早早摘完蘋果,悠閑地在家等著果商來收購.而母親收完自家蘋果,又去幫別人家摘,整天閑不住.有一年,果商來收購蘋果.我很擔(dān)憂,由于我的父親和哥哥都在外地工作,家里沒有勞力,母親卻說：“沒事,會有人來幫助的.第二天中

30、午,我放學(xué)回家,一進院子,就看見好多人在幫我家裝蘋果.那位果商問鄰居庫娃：“別人家人手都不夠,這家怎么有這么多人？庫娃笑著說：“平時,我們誰家有事兒,這家阿姨準去幫助.現(xiàn)在,她有需要,我們當(dāng)然會幫助了！有了鄰居們的幫助,我家的蘋果迅速裝箱出售,一點兒也沒耽誤.我也深刻地體會到了母親那句“平時肯幫人,急時有人幫的含義.從故事中,我們知道,平時你幫助了別了,當(dāng)你急著需要別人幫助的時候也有人來幫助你.與其錦上添花,不如雪中送炭講故事：孔子的學(xué)生公西赤到齊國出使,冉有替公西赤的母親請求米糧.孔子說,“給她六斗四升；冉有請求多一些,孔子說,“再給她兩斗四升.再有不顧老師的意見,卻足足給了八十石的安家口糧.孔子語重心長地說,“公西赤在齊國會過得很好,他完全有水平解決他母親的生活.正所謂君子周濟急需,而不給富人添富.意思是沒有必要為生活已足的人錦上添花,而要去周濟那些窮困的人,為他們雪中送炭！學(xué)生從故事中體會這句話的含義.沒有必要為生活已足的人錦上添花,而要去周濟那些窮困的人,為他們雪中送炭！4 .學(xué)生試著背誦這三句話.五、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們熟悉了生字,展示了自己寫字時的