體育教學(xué)過程中遷移價(jià)值的探究-最新教育資料

1、體育教學(xué)過程中遷移價(jià)值的探究體育教學(xué)遷移價(jià)值理論的提出,開創(chuàng)了體育教育的新篇章.筆者通過對體育教育遷移理論產(chǎn)生和主要內(nèi)容的分析,為更好地指導(dǎo)當(dāng)前我國的體育教育課程改革,實(shí)現(xiàn)全面開展的素質(zhì)教育研究目標(biāo),提供了更為科學(xué)的理論依據(jù),對我國體育教育水平的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.一、對體育遷移價(jià)值產(chǎn)生過程的分析著名的體育教育家馬約翰先生從小就喜歡體育,作為一名成績優(yōu)異的中長跑運(yùn)發(fā)動一生獲得了的很多榮譽(yù).馬先生1911年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)馬先生,于1914年到北京清華大學(xué)教書,開始時(shí)擔(dān)任英語、化學(xué)以及體育這三門課程的任課老師,由于愛好體育運(yùn)動,以后開始專任清華大學(xué)體育教師.馬約翰先生在1919到1920

2、這兩年的時(shí)間內(nèi),利用公假到春田大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),并在這段時(shí)間內(nèi),完成了他的第一部體育著作?體育里程四十年?.在這本書中,馬約翰先生首先分析了中國與西方體育方面的情況,并詳細(xì)地闡述了中國人在體育運(yùn)動方面的具體特點(diǎn),并且根據(jù)這些分析,對進(jìn)行體育運(yùn)動提出了自己的建議,對國人從事體育鍛煉提供了一定的指導(dǎo)作用.事實(shí)上,?體育里程四十年?這部著作不僅促進(jìn)了我國體育事業(yè)的開展,更主要的是它為我國的體育事業(yè)爭取到了外國朋友們的支持與援助.馬約翰先生的這篇著作,激發(fā)了國民的愛國精神與民族精神.馬約翰先生在1925到1926這兩年的時(shí)間內(nèi),再次回到春天大學(xué)進(jìn)行碩士階段的學(xué)習(xí).在從事體育教學(xué)的過程中,他希望體育教學(xué)能夠

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德轉(zhuǎn)化,提升體育的教育價(jià)值.盡管當(dāng)時(shí)我國有很多教育者和心理研究者對這一理論持有疑心甚至是否認(rèn)的態(tài)度,但是在馬約翰先生在不斷的研究過程中,完成了他的碩士論文?體育的遷移價(jià)值?.在這篇論文中,他詳細(xì)地闡述了體育教育的價(jià)值,主要是在培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、人格方面的獨(dú)特作用,他主張?jiān)隗w育活動的同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.雖然這篇論文的時(shí)間比擬久遠(yuǎn),但是其中的許多理論對于今天的體育教育仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值.二、體育遷移價(jià)值的觀點(diǎn)闡述馬約翰先生在他的論文中,根據(jù)心理學(xué)和生理學(xué)的知識,證明體育運(yùn)動能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,論文主要包括以下觀點(diǎn).1 .運(yùn)動的價(jià)值馬約翰先生指出,體育課程的教育價(jià)值巨大,

4、主要有兩個(gè)方面的教育價(jià)值：體力效果與教育效果.體力效果是指體育活動的直接效果,通過體育活動與體育游戲,可以提升學(xué)生的身體素質(zhì),比方,能夠提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,鍛煉學(xué)生的敏捷性等等.教育效果是指通過體育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與思想道德品質(zhì),比方,培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心與控制力等等.他認(rèn)為,通過參與體育比賽,可以提升年輕人的組織領(lǐng)導(dǎo)水平,使他們具有敏銳的覺察力,在各方面做好充分的準(zhǔn)備.2 .道德品質(zhì)的可轉(zhuǎn)化性馬約翰在?體育的遷移價(jià)值?這篇論文中,闡述了實(shí)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)轉(zhuǎn)化的四個(gè)重要因素：生理情況、整體的和諧性、激發(fā)學(xué)生的興趣與天性、充分利用原有的各種經(jīng)驗(yàn).據(jù)此馬約翰先生得出以下結(jié)

5、論：1體育活動增強(qiáng)學(xué)生的敏銳性,開展學(xué)生的意識,通過體育運(yùn)動,激發(fā)學(xué)生的行動意識,學(xué)生會將這種行動意識遷移到社會生活中.2體育運(yùn)動可以培養(yǎng)優(yōu)秀的公民素質(zhì).3 .轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是治理論文在詳細(xì)地闡述了體育的價(jià)值以及遷移價(jià)值理論后,馬約翰先生在此根底上作了更加深入的分析,他指出：養(yǎng)成一種美德和形成不良的品質(zhì),各自的原因和過程是根本是相同的.不管結(jié)果的好壞,都是在一定程度上受遷移的影響產(chǎn)生的.馬約翰還認(rèn)為,治理不當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是沒有價(jià)值的,而且同樣對社會和教育開展產(chǎn)生一定的危害性.三、體育遷移價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義1 .素質(zhì)教育與體育的遷移價(jià)值在馬約翰先生作出體育遷移價(jià)值研究的時(shí)候,國際上還沒有形成系統(tǒng)的素質(zhì)教育的體

6、系,但是馬約翰已經(jīng)在他的研究中發(fā)現(xiàn)了素質(zhì)教育思想的價(jià)值.在馬約翰的體育教育思想中我們可以看到素質(zhì)教育思想的印跡.他提出,體育運(yùn)動對于促進(jìn)學(xué)生的體育技能水平以及思想品質(zhì)都有重要作用,并且這種在運(yùn)動中形成的品質(zhì),會在學(xué)生的全部行為中產(chǎn)生出來,不只是對學(xué)生的體育鍛煉發(fā)生影響.通過將馬約翰的思想與現(xiàn)在的素質(zhì)教育理論的對照,我們能夠清楚地發(fā)現(xiàn)這兩者間的繼承與開展的關(guān)系.素質(zhì)教育注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),它包括學(xué)生知識的具體應(yīng)用和知識的具體習(xí)得背景.馬約翰注重的就是教育對象從體育學(xué)習(xí)過程中的品質(zhì)培養(yǎng),對學(xué)生的社會生活中的積極影響作用.體育教學(xué)一方面對學(xué)生身體健康開展方面具有促進(jìn)、提升、矯正和協(xié)調(diào)等作用之外

7、,另一方面能夠促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成等積極功能.2 .學(xué)校體育能夠促進(jìn)學(xué)生健康全面開展假設(shè)一個(gè)獵人在原始森林里行走,他能不能順利地走出森林,不只是由于他手中是否有獵槍,還要求他具備一些戰(zhàn)勝困難的品格.他要能夠在看不見任何希望的條件下保持勝利的信心,永遠(yuǎn)不放棄；他要能夠在各種恐懼和困難中,始終保持心理的穩(wěn)定和平衡；他要有能夠戰(zhàn)勝困難的良好身體；他要具備掌控各種時(shí)機(jī)的水平.而體育運(yùn)動那么對培養(yǎng)學(xué)生的這種優(yōu)秀品格具有一定的意義.在學(xué)校進(jìn)行體育代表隊(duì)的設(shè)置,那么是對體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面開展中積極意義的肯定.對于運(yùn)動能夠增強(qiáng)人的體質(zhì)沒有人會疑心,但是在實(shí)際的工作中,大多數(shù)教育工作者忽略了體育教育的另一

8、個(gè)重要意義,就是促進(jìn)學(xué)生的健全人格和良好品質(zhì)的形成,忽略了其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展中的積極意義.3 .對體育遷移價(jià)值的指導(dǎo)和引領(lǐng)專業(yè)運(yùn)動練習(xí)與普通的體育鍛煉有很大的差異,由于前者需要投入更多體力、時(shí)間以及精力,同時(shí)由于競技體育的競爭性和殘酷性,使得競技運(yùn)發(fā)動具備了以下三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：首先是良好的身體素質(zhì),每一個(gè)運(yùn)動工程在練習(xí)的過程中,都能夠培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動在某一方面的運(yùn)動水平.例如,中長跑運(yùn)發(fā)動所具備的堅(jiān)強(qiáng)、籃排足等球類運(yùn)發(fā)動具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作、乒乓球等工程運(yùn)發(fā)動具備的敏捷的思維等.而且?guī)缀跛泄こ痰倪\(yùn)發(fā)動,在從事某項(xiàng)運(yùn)動的時(shí)候都必須具備能夠吃苦耐勞、以及過硬的心理素質(zhì)才能夠獲得良好成績.其次,運(yùn)發(fā)動的性格

9、整體特點(diǎn)是活潑開朗,交際水平強(qiáng),有幽默感,這為良好的人際關(guān)系的形成創(chuàng)造了條件.再次,運(yùn)發(fā)動具有較強(qiáng)的心理承受水平.每一名運(yùn)發(fā)動都或多或少地經(jīng)歷過成功的喜悅,品嘗過失敗的痛苦,在成功與失敗的運(yùn)動歷程中,運(yùn)發(fā)動的心理承受水平得到了很好的鍛煉.隨著當(dāng)前社會競爭的不斷加劇,這種過硬的心理承受水平給他們帶來了成功和進(jìn)步的更大空間.4 .通過典范示范,提升學(xué)生的自信心清華大學(xué)提出了“創(chuàng)立世界一流大學(xué)的目標(biāo),世界一流大學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是多樣的,但是所有目標(biāo)的達(dá)成,落腳點(diǎn)都是能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,也就是說,是否養(yǎng)成了全面開展的素質(zhì)以及堅(jiān)決的信念.而學(xué)生信念的培養(yǎng)是至關(guān)重要的.培養(yǎng)學(xué)生的這種信念的途徑有很多,示范教育就是一種很有效的方式.即如果同學(xué)們身邊有很多優(yōu)秀的典