初一地理大洲和大洋教案

1、初一地理大洲和大洋教案1 、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點;2 、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念;3 、通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點1 、能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖,并了解運用地理統(tǒng)計圖表來表示地理事物,初步學會繪制簡單的幾何圖形來表示大洲的根本輪廓及其相互位置關系;2 、構建七大洲的根本輪廓特征和空間分布特征,在地圖上能找出各大洲、各大洋;3 、主動探究學習水平的培養(yǎng)1 、培養(yǎng)學生勇于探究和創(chuàng)新的精神,初步形成學生的全求意識2 、初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣,養(yǎng)成學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度和科學的學習方法1 、全球海陸面積比擬,海陸分布

2、的特點2 、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念3 、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征學生首次接觸世界地理,有一定的好奇心,會產生一定的學習興趣;可以利用圖表讓學生感受海陸分布狀況;大洲、大洋的名稱可通過讀圖讓學生直觀感受、理解并記憶.教學活動創(chuàng)設情境：我們通常叫地球習慣,但是就有人偏診認為叫“水球才合理,這是為什么呢?學生活動：教師引導學生讀圖,分析衛(wèi)星圖片的顏色,思考并交流、討論,小組發(fā)言.教師活動：教師在學生討論的根底上總結：通過看圖可發(fā)現(xiàn),地球總是以藍色作為主色調,這說明,除了我們腳下所踩的陸地外,地球上面積更大的是海洋.教學意圖：激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神.教學活動：組織

3、學生玩游戲課前準備1個畫有海陸輪廓的地球儀.學生任意拋出地球儀,接住是記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋,拋接10次以上并統(tǒng)計接觸到的海洋和陸地的面積多少學生活動：學生分組,做游戲、統(tǒng)計、討論,教師引導學生得出結論：海陸面積比是7：3.指導學生看海陸面積比擬圖餅狀圖設計意圖：引起學生興趣,直觀、形象.培養(yǎng)學生讀圖的水平,指導學生據(jù)圖總結地球上海洋面積大于陸地面積.學生活動：觀察地球儀,討論、總結教師活動：引導學生總結,無論怎樣平分地球,在地球上的任何一個半球,都是海洋面積大于陸地面積.設計意圖：提出疑問,調動學生學習積極性,激發(fā)學生好奇心,培養(yǎng)學生分析問題的水平.教學活動：教師介紹大陸、島嶼

4、、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念.學生活動：通過閱讀教材,結合教師的講解,理解各概念的含義并落實到地圖上設計意圖：借助文、圖,加深學生對概念的熟悉教學活動：借助地圖,引導學生觀察各在洲的輪廓、形狀、位置.把七大洲根據(jù)面積從大到小排序：亞非北南美,南極歐.引導學生勾畫大洲輪廓圖.學生活動：觀察各大洲的面積、輪廓、,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓設計意圖：讓學生對大洲有完整的熟悉教學活動：指圖了解世界四大洋,把四大洋根據(jù)面積從大到小排序一一太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋學生活動：讀圖,觀察討論,給四大洋排序.了解四大洋的分布.1 、地球、地球2 、海陸面積比：三分陸地、七分海洋3 、大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽4 、七大洲：名稱、面積大小、分布、輪廓5 、四大洋：名稱、面積大小、分布1 、本課教學的內容,要求學生在較強的空間思維,教學中要借助多種教學資源幫助學生培