二年級下冊科學教案第二單元

1、第二單元植物的生長1 .植物角教學目標2 .科學知識學生能說出植物角中植物的名稱,初步發(fā)現(xiàn)并描述不同植物的特征.嘗試了解植物生長需要什么.3 .科學探究學生在建植物角,熟悉植物角中的植物的活動中,進一步培養(yǎng)觀察、比擬和描述的水平學生在教師指導下制訂照顧植物的方案.4 .科學態(tài)度、STSE學生對熟悉不同的植物充滿興趣,在領養(yǎng)植物時他們的責任心得到提升,分工合作意識得到強化.教學重點：在建植物角,熟悉植物角中的植物的活動中,培養(yǎng)學生觀察、比擬和描述的水平.教學難點：學生在教師指導下制訂照顧植物的方案教學準備學生準備：自愿帶來一些盆栽植物.教師準備：1 .選擇教室內(nèi)建立植物角的地點、各種盆栽植物如鳳

2、仙花、銅錢草等,植物應多樣.室內(nèi)建植物角時選擇參考：喜陰蘭花、茶花、蟹爪蘭喜陽米蘭、玉簪花、菊花耐水富貴竹、水葫蘆耐旱仙人掌水培水仙等.2 .演示材料：自制PPT圖文并茂、油性筆、紙卡假設干、剪刀、膠條等.3 .分組材料：放大鏡、學生活動手冊.教學建議：課時安排建議：1課時.教學流程：一、情境導入課件出示書本第7頁的小詩師：哪位同學愿意讀一下書上的小詩？生：植物有生命,生長需要啥？建個植物角,用心觀察它.師：植物生長需要什么？學生自由答復,了解學生對植物生長的已有經(jīng)驗.師：要更好的探究植物的生長特點,發(fā)現(xiàn)植物生長得更好需要注意的條件,我們可以在教室建立植物角二、建立植物角1 .討論：師：大家認

3、為我們在教室里哪個地方建立植物角比擬好？為什么？教師在學生提出自己觀點的同時,注意引導學生要說清理由,這樣才能使討論更有實效性.生1:后面的書柜上.師：為什么選這里呢？生1:由于植物需要陽光,這里太陽可以照得到生2:窗臺上.生3:窗臺有點窄.通過學生的討論,選擇教室里最適宜的一個地方建立植物角.討論時應明確以下幾點：1. 植物角最好建立在陽光可以照得到的地方.2. 植物邊擺放或張貼植物角標牌.3. 3.為了便于辨識植物,應該在花盆上貼上寫有植物名稱的標簽.4. 5.準備養(yǎng)護植物所需要的工具,如噴壺等.5. 2.建植物角6. 活動：師生一起通過班級討論的形式確定選擇建立植物角的位置,然后貼標簽命

4、名植物角,最后將提前準備好的植物擺放在植物角中.教師準備一些植物,學生可以從家中帶來一局部植物.7. 要求：老師提前提出要求：在擺放植物的時候,有順序地到植物角擺放植物；小心地雙手拿花盆；避讓同學；預防出現(xiàn)學生一起涌向植物角等現(xiàn)象.8. 三、熟悉植物角中的植物9. 1.師：我們?yōu)橹参锝⑵鹚鼈兊募?家中的成員大家都熟悉嗎？教師轉移自己的講課位置,走到植物角邊進行授課.10. 2.教師引領學生一盆一盆地辨識植物,觀察其主要特征,并在植物的花盆上貼上寫有這個植物名字的標簽.11. 3.師：你們比擬植物角中的植物,它們都一樣嗎？有什么不同？12. 學生活動：對植物角中的植物進行觀察、比擬,初步從外部

5、形態(tài)上發(fā)現(xiàn)植物間的不同,發(fā)現(xiàn)不同的植物有著自己的特征.13. 4.交流：比擬植物的葉子、花、高度等.14. 四、我來照顧植物15. 1.師：這么多植物,你們想不想領養(yǎng)它們呢？16. 2.師：如果要領養(yǎng)植物,你們能養(yǎng)好它們嗎？它們可是一個個鮮活的生命啊3 .讓學生先成立養(yǎng)殖小組可與實驗小組相同,采用團隊認領植物養(yǎng)殖的方法.4 .師：為了更好的養(yǎng)好它們,我們需要搜集整理領養(yǎng)植物的相關信息,了解植物的生長需求和照顧植物的方法.5 .向?qū)W生提出制訂一個照顧認領植物的方案,并且記錄下它的生長情況.結合學生活動手冊,指導學生有方案、有目的地制訂方案.6 .一個月后,我們評選出養(yǎng)殖小能手的活動任務.建議：每

6、個實驗小組最多不要超過四人,兩人一組為宜,這樣可以保證每個人都有事干,同時合作起來較為容易一些.課程資源一植物生長一般需要具備的幾個條件：1 .光照.光的強弱對植物的生長有影響.2 .水分.植物離不開水的供養(yǎng),脫離了水就無法生長繁殖.3 .溫度.溫度的上下直接影響植物的生長與休眠,過高或過低都能使局部植物出現(xiàn)死亡現(xiàn)象.4 .養(yǎng)分.養(yǎng)分的充足能使植物生長旺盛,反之矮小株弱5 .土壤.土壤也有酸堿之分,這影響植物的生長.板書設計：照顧植物：制定方案,記錄生長教學后記：第2課植物在生長教學目標：1 .科學知識了解領養(yǎng)植物的特征,描述植物的生長變化2 .科學探究學生進行科學閱讀,提取信息,學習方法.3

7、 .科學態(tài)度、STSE學生在教師指導下能利用多種感官觀察植物的外部形狀特征,養(yǎng)成良好的觀察習慣,同時激發(fā)學生的熱愛觀察事物的水平.教學重點：多種感官觀察植物,并養(yǎng)成良好的觀察習慣教學難點：學生用制作的紙尺,實際測量植物高度教學準備：分組實驗材料：植物一盆、帶刻度紙尺一人一張、剪刀、膠水、放大鏡、學生活動手冊.教學課時：1課時教學過程：一、談話導入1.上節(jié)課我們建立了班級植物角,同學們也認領了植物,一周過去了,我們的植物有變化嗎?有什么變化？老師引導學生答復,盡可能地讓他們表達出此時此刻自己的觀點,列舉出植物變化的方方面面.師：同學們剛剛發(fā)現(xiàn)、列舉出來的植物的變化,比方長高了、葉子長大了等,科學

8、上把它們叫做生長.板書課題二、觀察和記錄植物的生長1 .師：我們怎樣才能知道我們的植物確實在生長呢,可以從哪些方面搜集植物是否生長的證據(jù)？2 .分組討論二年級的學生會發(fā)現(xiàn)植物發(fā)生了變化如：如葉子的大小、數(shù)量,植物莖的粗細、植物的高度三、怎樣測量植物的高度1 .師：我們獲取到的植物的信息越多越能證實我們的觀點,而且植物和別的事物不同,需要我們經(jīng)歷長時間的觀察、測量,還有數(shù)據(jù)的比擬.2 .師：我們一起來學習如何獲取植物會長高的證據(jù)吧.3 .教師課件出示操作說明書書上第11頁,怎樣測量植物的高度,首先要求學生獨立閱讀.4 .師：誰能說一說怎樣測量植物的高度？請一個同學復述步驟.5 .實際測量：現(xiàn)在我

9、們將進行分組給自己組的植物量一量身高了！一人拿著紙尺,一人標記植物高度后并剪下紙尺來.此處將測量條直接貼在學生的活動手冊上記錄好.四、課后任務師：以后要每天定時觀察、測量、記錄,小組內(nèi)匯報交流,展示搜集到的證據(jù).我們不同小組內(nèi)可以相互描述自己的植物是怎樣生長的.板書設計：6 .植物的生長植物生長的證據(jù)：葉子的大小、數(shù)量植物莖的粗細植物的高度教學后記：第三課植物生長需要什么教學目標1 .科學知識：通陽光、水分的不同對植物影響的實驗,熟悉到植物需要水和陽光維持生長和生存.2 .科學探究：學生能在教師指導下,能簡要描述探究陽光、水分是否對植物生長有影響的實驗過程與方法.3 .科學態(tài)度、STSE:在植

10、物種植經(jīng)驗分享、交流的過程中,學習傾聽、分享他人的信息,并能樂于表達自己的觀點.保護植物,了解人們在植物栽培方面的新技術.教學重點：通過陽光、水分的不同對植物影響的實驗,熟悉到植物需要水和陽光維持生長和生存.教學難點：學生在教師指導下,能簡要描述探究陽光、水分是否對植物生長有影響的實驗過程與方法.教學準備：自制PPT、實物投影、枯萎和生病的鳳仙花,銅錢草各一盆,黑色盒子一個,噴水壺一個,標簽紙,記號筆一支,擦桌布一塊,放大鏡.教學課時：2課時第一課時教學過程一、情境導入：師：我們已經(jīng)堅持養(yǎng)殖植物兩周了,同伴們太了不起了！為自己鼓鼓掌吧.師：下面我們一起到植物角,大家一起來欣賞一下老師提前將枯萎

11、和生病的鳳仙花和銅錢草各一盆擺出來二、分析植物生長需要的條件1 .提問：請你們思考一下,為什么植物在種植的過程中出現(xiàn)了枯萎、死亡的現(xiàn)象,可能是什么原因造成的？2 .學生討論交流并匯報3 .搜集植物生長和陽光、水有關系的證據(jù)1課件出示鳳仙花、銅錢草的相關資料卡.2談話；看看資料,鳳仙花、銅錢草多久澆一次水,曬多長時間太陽？找一找并分析一下植物死亡、枯萎的原因可能是什么.資料卡一一鳳仙花別名指甲花,為鳳仙花科鳳仙花屬一年生草本花卉.澆水：鳳仙花喜濕潤,但怕澇.在鳳仙花的生長期,可以每隔一天澆水一次,以便經(jīng)常保持盆土濕潤.夏季正是植株生長旺盛期,植株根系興旺,蒸發(fā)量大,要多澆水,可每天早晨澆水.光照

12、：鳳仙花喜光,也耐陰,每天要接受至少4小時的散射光照射.夏季中午要進行適當遮陰處理,以預防溫度過高和烈日暴曬,給植株帶去傷害.資料卡一一銅錢草又叫香菇草,屬多年生濕生草本作物.澆水：銅錢草喜歡比擬濕潤的生長環(huán)境.可分為水培和土培兩種養(yǎng)殖方法.如果土培一定要長期保水,每日清晨要澆一次水,夏季要經(jīng)常向植株噴水,以保持較高的空氣濕度.光照：銅錢草耐陰,以半日照或遮陰處為佳,忌強烈陽光直射.銅錢草不爭光,但假設每天讓銅錢草接受46小時的散射光照,或者給予它810小時的人工光照,會讓銅錢草長勢更好.三、制定植物需要光的研究方案1 .提問：如果大家認為植物生長離不開陽光和水,怎樣做才能證實植物的生長需要陽

13、光和水呢？學生進行討論、匯報,提出要做實驗2 .提問：資料顯示鳳仙花喜光,我們先來做一個實驗證實鳳仙花喜歡陽光.實驗需要幾盆鳳仙花？為什么需要兩盆風仙花？然后怎么做？為什么一盆鳳仙花要完全遮住不能見光？用什么方法遮住鳳仙花？3 .兩盆鳳仙花還需不需要澆水？怎么澆水？為什么？為什么除了陽光之外,其他的種植條件要一樣？4 .引導學生將方案描述完,再課件出示完整的實驗方案.實驗探究活動：探究陽光不同對植物的影響,學生分組將一盆鳳仙花放在窗臺上,另一盆也放窗臺上用黑色紙盒遮住,澆水一樣,連續(xù)觀察并記錄.四、制定植物需要水的研究方案1 .提問：資料上提到銅錢草喜歡濕潤,怎樣證實水對植物有影響？請同學們討論實驗方法.2 .提問：銅錢草除了一盆澆水一盆不澆水,還有什么需要注意的問題嗎？3 .引導學生將方案描述完,再課件出示完整的實驗方案.實驗探究活動：探究水分不同對植物的影響,學生分組將兩盆銅錢草放到班級邊的書柜上,一盆澆水、一不澆水,陽光一樣,連續(xù)觀察并記錄.板書設計：3、植物的生長需要什么陽光、水圖片：比照實驗教學后記：第二課時一、談話導入上周我們開展了探究水和陽光對植物的影響的實驗,今天我們來進行一次植物生長交流會板書二、植物生長需要水和陽光1.師：哪個研究小組跟大家說一說你們的實驗的記錄和結論.4.