人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)?只有一個(gè)地球?教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位,是老師教學(xué)過程中的得力助手,能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行.下面和小編一起來(lái)看看人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)?只有一個(gè)地球?教學(xué)設(shè)計(jì).希望對(duì)大家有所幫助.教學(xué)目標(biāo)：1、理解本課10個(gè)生字,能讀寫以下詞語(yǔ)：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、奉獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境.2、有感情的朗讀課文.3、默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球的道理,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí).4、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法.重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球的道理,增強(qiáng)珍惜資源

2、、保護(hù)地球的意識(shí).教具準(zhǔn)備：教學(xué)桂圖課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料,如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù),資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,初讀課文課件展示地球美麗的面貌孩子們,剛剛我們看到的這個(gè)晶瑩的球體,就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園地球.今天,我們就一起學(xué)習(xí)?只有一個(gè)地球?,生起讀課題.生初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解字意,交流溝通,把課文讀正確、通順、流利.二、熟讀課文1、自讀課文,想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容.地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居2、記得遨游太空的宇航員發(fā)生感慨：“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了.聽到這些,你有什么疑問？3、用自己喜歡的方式讀課文,找生寫地球

3、可愛和容易破碎的句子讀讀.同桌交流、討論,引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容.三、重點(diǎn)練習(xí),品讀感悟1、讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親.1首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)由地球可愛的句子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)在茫茫的宇宙中,生現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀生來(lái).接著讓學(xué)生再深入理解“地球這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃的比喻意義.文中把地球比作母親,說(shuō)明地球給人類生命,把地球比作搖籃,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng).這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中.(邊讀邊想象地球的

4、樣子)(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的.(3)教師先演示地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況,讓學(xué)生只覺地球的渺小,接著讓學(xué)生找由地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人類活動(dòng)的范圍很小,最后讓學(xué)生朗讀課文,讀后評(píng)議.2、我們的地球母親是那樣的可愛,同時(shí)又是那樣容易破碎.課文的哪些局部寫生了地球母親容易破碎？3、仔細(xì)閱讀第三、四自然段,熟悉人們無(wú)節(jié)制地開采和破壞所造成地后果.(1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這局部讓你看到了怎樣的地球？(2)是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話告訴我們！a、理解“地球是無(wú)私的枯竭這句話.抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制體會(huì)人類地自私.b、指導(dǎo)學(xué)生讀這句話.(指導(dǎo)讀生氣憤、可惜等語(yǔ)氣)c、理解

5、“人類生活所需要的威脅這句話,明白“本來(lái)的意思,如果去掉它,行嗎？為什么？(3)知道什么是“生態(tài)災(zāi)害嗎？舉例說(shuō)說(shuō).(4)教師由示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字,讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況.(5)看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅,也給人類的行為發(fā)生了嚴(yán)重的警告.誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段.(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)四、布置作業(yè)進(jìn)一步收集有關(guān)資料,了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況.板書設(shè)計(jì)：13、只有一個(gè)地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料.二、學(xué)習(xí)目前

6、人類無(wú)法移居感悟“只有一個(gè)地球1、讓學(xué)生自由讀文,你明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭一詞的意思.討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？豉勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“至少,體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn).再理解重點(diǎn)段落2、請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,交流討論,為了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)該做些什么.在交流討論的過程中,相互啟迪,碰撞由創(chuàng)新的火花.3、我們這個(gè)地球可愛又易碎,為了保護(hù)這一個(gè)地球,我們都行動(dòng)起來(lái),寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧.生可以獨(dú)立完成,可以自由組合.如：精心保護(hù)地球,造福子孫后代.還大地綠色,讓天空蔚藍(lán).人人齊動(dòng)手,保護(hù)大地球.為了生存,保護(hù)地球.除了腳步印,什么也別留下.孩子們寫的宣傳口號(hào)真好！很有感染力、號(hào)召力.地球媽媽聽到這些話肯定會(huì)很欣慰.讓我們?cè)賮?lái)一起有感情地讀一讀.三、閱讀課文最后兩個(gè)自然段1、讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)生：我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了的感慨？地球的“可愛表現(xiàn)在哪里？容易“破碎又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)？2、學(xué)生交流、匯報(bào)3、教師小結(jié).全班