小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動.學(xué)剪枝說課---通用版(19張)ppt

1、學(xué)學(xué) 剪剪 枝枝（說（說 課）課）說課程序說課程序說活動背景一說系列活動設(shè)計(jì)二說本課教學(xué)內(nèi)容三說教學(xué)目標(biāo)四說教學(xué)重難點(diǎn)五說教法與學(xué)法六說教學(xué)過程七說板書八說活動背景一確定活動主題“果樹增產(chǎn)妙招”柑桔樹隨處可見柑桔豐收咯說系列活動設(shè)計(jì)說系列活動設(shè)計(jì)二生活搜索學(xué)剪枝總結(jié)應(yīng)用1、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)場剪枝制 作小裝備果樹涂白2、課時(shí)及教學(xué)任務(wù)安排 結(jié)合6年級學(xué)生的特點(diǎn)，我將“果樹增產(chǎn)妙招”系列活動設(shè)立了6個子活動（見下），一個子活動一個教學(xué)課時(shí)，共計(jì)6課時(shí)?；顒右唬毫私夤麡湓霎a(chǎn)的妙招。網(wǎng)上搜索果樹增產(chǎn)方法和使用工具?；顒佣簩W(xué)剪枝。在室內(nèi)學(xué)用剪枝工具，和剪枝的操作方法?；顒尤含F(xiàn)場剪枝。到柑桔園現(xiàn)場學(xué)剪枝?；?/p>

2、動四：學(xué)除蟲。室內(nèi)學(xué)做各種除蟲小裝備?；顒游澹簩W(xué)涂白。柑桔園學(xué)習(xí)果樹涂白的操作?；顒恿撼晒故尽Ｊ占砀鞣N活動成果，并做展示交流。說本課教學(xué)內(nèi)容三 學(xué)剪枝是“果樹增產(chǎn)妙招” 6個子活動中的第2個活動。 前面經(jīng)過了網(wǎng)上搜索和整理，學(xué)生了解了包含剪枝在內(nèi)的，果樹增產(chǎn)的方法。后面還要到柑桔園學(xué)剪枝，學(xué)習(xí)制作除蟲小裝備、果樹涂白。本節(jié)課的主要任務(wù)，就是學(xué)用剪枝工具，和操作方法。為柑桔園現(xiàn)場學(xué)剪枝打下基礎(chǔ)，因此本課的教學(xué)在整個系列活動中，起著承上啟下的作用。知識目標(biāo)：1. 弄清剪枝方法的要求，合理選擇剪枝的對象；2. 知曉枝剪安全使用的事項(xiàng)，能安全使用枝剪工具；3學(xué)會剪枝的操作方法，能進(jìn)行模擬剪枝操

3、作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 說教學(xué)目標(biāo)四說教學(xué)重難點(diǎn)五教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷探究過程，提升發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。 教法：在本課的教學(xué)中， 我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，制作了一個柑桔樹模型，吸引了學(xué)生的眼球，引出“怎樣修剪柑桔樹”的教學(xué)任務(wù)，并貫穿整個教學(xué)過程，先后開展了剪樹葉、剪樹枝、修剪模型等，一系列環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到了最優(yōu)的教學(xué)效果。說教法與學(xué)法六 學(xué)法：本課面向的是五年級的學(xué)生，學(xué)生動手能力較強(qiáng)。所以本課教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用小組

4、合作交流的方式，讓每個學(xué)生都有各自的任務(wù)和操作機(jī)會。學(xué)生在交流討論中發(fā)展思維，在測試改進(jìn)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，享受了成功的快樂。說教學(xué)過程七（一）、情景再現(xiàn)，復(fù)習(xí)舊知；（二）、原理探尋，學(xué)用工具；（三）、小組合作，探究剪枝；（四）、成果展示，匯報(bào)評價(jià)；（五）、情景升華，課外延伸。（一）、情景再現(xiàn)，復(fù)習(xí)舊知； 首先我請學(xué)生上臺用課件展示匯報(bào)，再現(xiàn)前期的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生進(jìn)一步回顧果樹增產(chǎn)的妙招：剪枝、除蟲、涂白。隨后點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)剪枝。目的是使新舊知識的銜接更緊密，脈絡(luò)更清晰，過渡更自然。 本環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生觀察剪枝后的圖片，問：小柑桔樹需要剪枝么？通過模

5、型與圖片的對比，學(xué)生得到準(zhǔn)確的答案，然后借助微視頻，學(xué)習(xí)使用枝剪工具，引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一，安全的剪下一片樹葉，學(xué)會了枝剪的安全使用。（二）、原理探尋，學(xué)用工具； 本環(huán)節(jié)需要完成兩個任務(wù)：剪樹枝，修剪模型。 剪樹枝難度稍大，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一個小技巧三步剪。也就是用“刻轉(zhuǎn)剪”三步，剪斷稍粗一點(diǎn)的樹枝，學(xué)生學(xué)習(xí)后能更熟練的使用枝剪工具。（三）、小組合作，探究剪枝； 修剪模型，我先要求學(xué)生以小組為單位合理分工，明確工作任務(wù)和要求。然后要求進(jìn)一步完善模型的修剪方案，再放手讓學(xué)生完成本小組的方案。目的是讓學(xué)生操作的目標(biāo)明確，工作程序清晰，工作起來效果更好！ 。（三）、小組合作，探究剪枝； 本環(huán)節(jié)的小組匯

6、報(bào)展示，我請學(xué)生分小組到前臺展示剪枝作品，說一說在剪枝過程中遇到的困難、解決方法等，然后我再針對學(xué)生的個人表現(xiàn)、任務(wù)完成、團(tuán)隊(duì)合作做綜合點(diǎn)評。這也體現(xiàn)了對學(xué)生的全方位評價(jià)，發(fā)現(xiàn)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)和成果，對不同層次不同表現(xiàn)的學(xué)生們，起到了鼓勵和促進(jìn)的作用。（四）、成果展示，匯報(bào)評價(jià)；（四）、成果展示，匯報(bào)評價(jià)； 小組匯報(bào)展示，我要求學(xué)生對自己作品的優(yōu)勢及特點(diǎn)，改裝過程中的困難、解決方法、評價(jià)等做一個綜合展示和解說，教師針對學(xué)生的個人表現(xiàn)、任務(wù)完成、團(tuán)隊(duì)合作做出評價(jià)和建議 。 在本環(huán)節(jié)我對學(xué)生善于創(chuàng)想、敢于動手的表現(xiàn)予以肯定，并提前播放了柑桔樹的拍攝視頻，指出我們下節(jié)課需要修剪的對象，讓學(xué)生在收獲滿滿的同時(shí)，又對下一節(jié)課的