1年級(jí)《找規(guī)律》教案

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)區(qū)飛天小學(xué) 王暉課題找規(guī)律課 型新授課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件、智慧星、圓片、正方形片等教 學(xué) 流 程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 課前談話，導(dǎo)入新課1、出示智慧星，初步感知規(guī)律 師：今天的數(shù)學(xué)課老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星，你們想看么？ 老師想讓大家猜猜，我變的智慧星是什么顏色的，你

2、們能猜到嗎？（指生猜色） 接下來(lái)一顆會(huì)是什么顏色呢？（指生猜色） 小朋友們已經(jīng)看到了一顆黃星一顆藍(lán)星一顆黃星一顆藍(lán)星，如果老師讓你猜接下來(lái)兩顆星的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？（指生猜色）2、將一串智慧星貼在黑板上 師：我想把這串漂亮的智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們今天可要加油?。?3、揭示猜星竅門，感受其中的規(guī)律 師：剛剛我們?cè)诓碌脮r(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯(cuò)了，但后來(lái)猜得越來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 4、揭示課題，導(dǎo)入新課 師：像這樣一顆黃星一顆藍(lán)星重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。（板書：規(guī)律）生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律么？ 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（課

3、件出示課題）二、 教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律 1、 課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 （1） 觀察思考 師：我們一起先來(lái)看一幅圖，你們看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們?cè)诮淌业纳厦鎾炱鹆似恋牟势欤驶ê蜔艋\，這些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個(gè)圈，正開心的做游戲呢。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？ （2）同桌討論 師：輕輕的和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多?。?）逐一說(shuō)圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）（4）師小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上） ，我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，像彩旗的一面黃旗一面紅旗（課件點(diǎn)擊圈出這一組），

4、彩花的一朵紅花一朵紫花（圈出），燈籠的一盞紅燈籠兩盞藍(lán)燈籠（圈出），小朋友的一個(gè)男孩一個(gè)女孩（圈出），以及黑板上的一顆黃星一顆藍(lán)星，我們都把他們叫做“一組”，（在第一組黃藍(lán)星下板：一組，齊說(shuō)） 2、鞏固練習(xí)老師給每位學(xué)生發(fā)了一張紙，按照自己喜歡的規(guī)律涂色。完成后組織全班交流，展示2到3幅作品，互相判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。3、教學(xué)例2（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“例2中的排列有什么規(guī)律？與前面發(fā)生了哪些變化？”（2）完成例2中的第二小題的教學(xué)。師：第二小題的排列是否也有規(guī)律呢？同桌交流，用數(shù)字記錄下來(lái)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)指出：雖然圖形和數(shù)字表達(dá)方式不同，但都表達(dá)了共同的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)完

5、成例2的“做一做”第1題。三、鞏固練習(xí)1、老師在黑板上擺，學(xué)生找規(guī)律，并接著擺下去。2、猜猜 后面藏著誰(shuí)？3、找規(guī)律，填數(shù)。四、尋找生活中的規(guī)律 師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律”，還能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實(shí)在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律的排列。 課件展示幾張美麗的照片，讓學(xué)生在欣賞中尋找其中的規(guī)律；五、拓展提高，探尋聲音動(dòng)作中的規(guī)律（1）你們覺(jué)得自己今天的表現(xiàn)如何？一起為自己鼓鼓掌， 能否有規(guī)律的鼓掌？（2） 聽有節(jié)奏的聲音。（3）也可以做出有規(guī)律的動(dòng)作，我們一起來(lái)試試（師示范動(dòng)作） 六、總結(jié) 師：今天我們主要找了圖形圖案和一些事

6、物的規(guī)律，其實(shí)在數(shù)字王國(guó)里也有很多規(guī)律，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧！通過(guò)教具的輔助，演魔術(shù)的情境，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)情境教學(xué)的理念，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系密切的情境，促使他們較快融入其中，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。讓學(xué)生按照自己喜歡的規(guī)律涂色，設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊，鞏固新知，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在初步學(xué)會(huì)規(guī)律和說(shuō)規(guī)律后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步鞏固知識(shí)。找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生提供一個(gè)鮮活生動(dòng)，富有生命力的課堂板書設(shè)計(jì)

7、找規(guī)律一組一組 重復(fù)出現(xiàn) 3次教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程的設(shè)中，我從以下幾個(gè)方面來(lái)反映和體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程，積極倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索”的學(xué)習(xí)方式。 2、在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生喜歡的“猜魔術(shù)”為引子，通過(guò)“找簡(jiǎn)單的規(guī)律畫規(guī)律找生活中的規(guī)律動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律”等活動(dòng)。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。 3、進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)

8、。建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對(duì)現(xiàn)實(shí)的特定操作過(guò)程中對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了找一找、涂一涂、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的再創(chuàng)造。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索。通過(guò)涂色，擺學(xué)具、活動(dòng)，把知識(shí)進(jìn)一步的拓展，從而讓學(xué)生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 5、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過(guò)找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。這節(jié)課，我和同學(xué)融為一體，順利地完成教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，愉快時(shí)刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主