《人的血液循環(huán)》第2課時參考教案

1、第二節(jié) 人體的血液循環(huán)（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1.區(qū)別動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。（重點）2.描述心臟的結(jié)構(gòu)特點和功能。（重點）3.描述血液循環(huán)的過程。（重點）技能目標(biāo)：親自動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高觀察能力、實驗?zāi)芰昂献鹘涣髂芰?。情感目?biāo)：認(rèn)識高血壓，關(guān)注人體的健康。二、教學(xué)難點：1.描述心臟的結(jié)構(gòu)2.說出血液在循環(huán)過程中成分的變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：尾鰭顏色淺的小金魚。2.教師準(zhǔn)備：觀察實驗“心臟的結(jié)構(gòu)”、“魚尾鰭的血液流動”的材料用具。3.FLASH：（1）區(qū)別動脈、靜脈和毛細(xì)血管；（2）心臟的結(jié)構(gòu)；（3）血液循環(huán)的過程。4.視頻文件：

2、（1）人體心臟的結(jié)構(gòu)和功能；（2）動脈、靜脈、毛細(xì)血管； （3）人的心臟及血液運輸；（4）血液的流動及循環(huán)。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動    心率和脈搏         探究實驗：運動對心率的影響。                  探究：運動對心率的影響。提問：知道什么是心率

3、嗎？小結(jié)：心臟每收縮和舒張一次，就跳動一次。心臟每分鐘跳動的次數(shù)，叫做心率。講述：動脈隨著心臟的收縮和舒張而搏動，可以用手在皮膚外按摸到這種搏動，即動脈脈搏。指導(dǎo)：切脈的方法。出示切脈的照片，用右手的食指和中指并排按摸左手腕部外側(cè)橈動脈處感受橈動脈的搏動。探究實驗：以四人為一小組進(jìn)行討論，設(shè)計并完成探究實驗運動對心率的影響。指導(dǎo)：運動形式可選擇原地踏步、下蹲等。姓 名   安靜狀態(tài)脈搏次數(shù)1   2   3   平均值   運動狀態(tài)脈搏次數(shù)1&#

4、160;  2   3   平均值   小組交流：實物投影儀下展示各組的曲線圖。提問：你們發(fā)現(xiàn)心率與脈搏有什么關(guān)系？小結(jié)：一般情況下，人的心率在運動狀態(tài)與比平靜狀態(tài)下高。講述：我國傳統(tǒng)中醫(yī)診斷疾病的方法“望聞問切”   一般都能回答出：心率是一分鐘心跳的次數(shù)。       嘗試切脈，感受脈搏。有的同學(xué)按摸頸動脈，也可以感受到脈搏。    以實驗與評側(cè)手冊的實驗探究報告為主線，設(shè)

5、計完成實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)，列表或繪制曲線圖表示運動與心率的關(guān)系。  通過實驗證實：正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)一樣。   了解我國傳統(tǒng)切脈診斷疾病的原理，為祖國分憂 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動       人體的血液循環(huán)       觀察：魚尾鰭的血液流動。中“切脈”早在2000多年前就有了。人的某一器官發(fā)生病變，常會使心跳發(fā)生快慢、強弱的變化，并在脈搏上表現(xiàn)出來。出示：流動的血液圖片。心臟

6、不停地跳動，促使血液在心臟和全部血管所組成的管道中循環(huán)流動，運輸氧氣、養(yǎng)料和代謝廢物。這一過程就是血液循環(huán)。播放視頻：血液的流動及循環(huán)，人的心臟及血液運輸。觀察實驗：魚尾鰭的血液流動。注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中？注意：觀察結(jié)束后，將小魚放回魚缸。提問：你是如何判斷出你觀察到的血管是毛細(xì)血管？討論：血液在不同的血管中是怎樣流動的？小結(jié)：在顯微鏡下先找到管徑最小的毛細(xì)血管，它是由動脈分支而來的，最終又匯入靜脈中。久醫(yī)學(xué)成就感到自豪。       在書上勾劃下血液循環(huán)的概念。 觀看，初步認(rèn)識血液循環(huán)。 小組實驗，用低倍鏡觀察尾鰭內(nèi)的血管及血液在血管內(nèi)流動的情況，嘗試區(qū)別動脈、靜脈和毛細(xì)